【正文】 一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分。 3）、市級(jí)： 一等獎(jiǎng)4分，二等獎(jiǎng)3分，三等獎(jiǎng)2分。 4）、區(qū)級(jí)： 一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分，三等獎(jiǎng)1分。（注：同一節(jié)課多次獲獎(jiǎng)，只計(jì)最高一次。）公開(kāi)課（示范課）：按國(guó)家級(jí)8分，省級(jí)6分，市級(jí)5分，區(qū)級(jí)4分。課件設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等獲獎(jiǎng)：1）、國(guó)家級(jí)：一等獎(jiǎng)4分，二等獎(jiǎng)3分，三等獎(jiǎng)2分。 2）、 省級(jí)：一等獎(jiǎng)3 分，二等獎(jiǎng)2分，三等獎(jiǎng)1分。 3）、 市級(jí)：一等獎(jiǎng)2 分，二等獎(jiǎng)1分。 4）、 區(qū)級(jí)：一等獎(jiǎng) 1分。3論文：正式刊物發(fā)表的國(guó)家級(jí)3分、市級(jí)2分（）；獲獎(jiǎng)?wù)撐?）、國(guó)家級(jí)：一等獎(jiǎng) 3分，三等獎(jiǎng)2分。 2）、省級(jí)：，二等獎(jiǎng)2分。 3）、市級(jí)：一等獎(jiǎng)2分，三等獎(jiǎng)1分。 4）、區(qū)級(jí)：，二等獎(jiǎng)1分。（注：同一篇論文多次發(fā)表或獲獎(jiǎng)，只計(jì)一次。）專(zhuān)著：按國(guó)家級(jí)出版10分、省級(jí)8分、市級(jí)6分；合著首位降2分，第二位降3分，第三位降4分；只被列入編委的按3分、2分、1分計(jì)；專(zhuān)著被正式列入教材的則分別加2分。課題：承擔(dān)國(guó)家、省、市、縣、校課題研究（負(fù)責(zé)人或排名前三位的負(fù)責(zé)人）分別為8分、6分、4分、2分、1分，重點(diǎn)課題分別加2分，國(guó)家和省級(jí)課題獲一、二、三等獎(jiǎng)的則分別再加2分、1分。榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)一級(jí)按國(guó)家10分、省8分、市6分，二級(jí)按8分、6分、4分計(jì)，三級(jí)按6分、4分、2分計(jì)，市直學(xué)校和縣市區(qū)教育行政的表彰按2分計(jì)，縣（市）直學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦表彰按1分計(jì)。其它業(yè)務(wù)技能比賽：一、二、三等獎(jiǎng)按國(guó)家5分、4分、3分，省按4分、3分、2分，市按3分、2分、1分，區(qū)按2分、1分、。二、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng) 學(xué)生團(tuán)體1）、國(guó)家級(jí)：一等獎(jiǎng) 6分，二等獎(jiǎng) 5分，三等獎(jiǎng)4 分。 2）、省級(jí)： 一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分。 3）、市級(jí)： 一等獎(jiǎng)4分，二等獎(jiǎng)3分，三等獎(jiǎng)2分。 4）、區(qū)級(jí)： 一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分，三等獎(jiǎng)1分。學(xué)生個(gè)人指導(dǎo)學(xué)生獲個(gè)人獎(jiǎng)是教委批準(zhǔn)的，封閉的比賽獲得團(tuán)體相應(yīng)名次的50%積分指導(dǎo)學(xué)生獲個(gè)人獎(jiǎng)，是教委批準(zhǔn)的，不封閉再以50%積分指導(dǎo)學(xué)生獲個(gè)人獎(jiǎng)，不是教委批準(zhǔn)的，參照相應(yīng)條例積分（以獲獎(jiǎng)人次及等獎(jiǎng)為準(zhǔn)，根據(jù)所獲獎(jiǎng)勵(lì)多少，累計(jì)得分，多人指導(dǎo)團(tuán)體獲獎(jiǎng)，分?jǐn)?shù)均分。）公共投稿： 一、 通訊：正式報(bào)刊發(fā)表的國(guó)家級(jí)5分、省級(jí)3分、市級(jí)2分同一篇文章多次發(fā)表，只計(jì)最高分。二、論文：正式刊物發(fā)表的國(guó)家級(jí)3分、市級(jí)2分（）；同一篇論文多次發(fā)表或獲獎(jiǎng)，只計(jì)一次。三、專(zhuān)著：按國(guó)家級(jí)出版10分、省級(jí)8分、市級(jí)6分；合著首位降2分，第二位降3分，第三位降4分；只被列入編委的按3分、2分、1分計(jì)；專(zhuān)著被正式列入教材的則分別加2分。倉(cāng)頭第二小學(xué)教師教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng) 定辦法一、為充分肯定教師的教學(xué)工作，調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，主動(dòng)性，公平合理地評(píng)價(jià)教師任教學(xué)科的成績(jī)等級(jí)，并為年度考核教師的工作情況提供依據(jù)，特制定本辦法。二、評(píng)定對(duì)象：全校的專(zhuān)任教師三、統(tǒng)一調(diào)研考試科目教學(xué)成績(jī)等級(jí)的評(píng)定：以期末統(tǒng)一組織考試、閱卷、登分、統(tǒng)計(jì)的最后結(jié)果即P值來(lái)計(jì)算。凡一個(gè)教師任教多個(gè)班級(jí)的統(tǒng)考學(xué)科的，以任教班級(jí)的均P值來(lái)計(jì)算，按最好班級(jí)的成績(jī)計(jì)算（英語(yǔ)）。任教學(xué)科的P值及對(duì)應(yīng)的教學(xué)成績(jī)等級(jí)如下表：P值（保留兩位小數(shù)）教學(xué)成績(jī)30優(yōu)秀率7分及格率7分名次6分超過(guò)、達(dá)到年級(jí)均P值A(chǔ)30P值（保留兩位小數(shù)）分值P值（保留兩位小數(shù)）分值名次分值低于年級(jí)均P值1分以?xún)?nèi)（含1分）B 29.超過(guò)、達(dá)到年級(jí)均P值7分超過(guò)、達(dá)到年級(jí)均P值7分年級(jí)第一6低于年級(jí)均P值2分以?xún)?nèi)（含2分）B28年級(jí)第二5低于年級(jí)均P值3分（含3分）B27低于年級(jí)均P值3%（3%）6低于年級(jí)均P值3%4%6分年級(jí)第三4低于年級(jí)均P值4分以?xún)?nèi)（4分）B26年級(jí)第四3低于年級(jí)均P值5分及5分以上C25低于年級(jí)均P值3%5%5低于年級(jí)均P值4%5%5分年級(jí)第五2低于年級(jí)均P值5%以上3低于年級(jí)均P值5%以上3分年級(jí)第六1注：試行階段，還有可能根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。四、學(xué)?？己丝疾榭颇拷虒W(xué)成績(jī)等級(jí)的評(píng)定：1．以學(xué)?！敖處熑谓虒W(xué)科教學(xué)成績(jī)等級(jí)評(píng)定小組”的綜合考評(píng)來(lái)確定教學(xué)成績(jī)考核。2．綜合考評(píng)包括兩個(gè)方面：①過(guò)程性評(píng)價(jià)：教導(dǎo)處組織的常規(guī)檢查教管人員平時(shí)的聽(tīng)課評(píng)價(jià)。②終結(jié)性評(píng)價(jià)：a教師教學(xué)行為問(wèn)卷調(diào)查；b期末教學(xué)成績(jī)3．各學(xué)科具體測(cè)試內(nèi)容如下表：科　目測(cè)試內(nèi)容備　注體育《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的項(xiàng)目隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生音樂(lè)從音樂(lè)書(shū)中隨機(jī)選一課，測(cè)試這一課涵蓋的相關(guān)內(nèi)容隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生美術(shù)根據(jù)學(xué)生的平時(shí)作業(yè)和期末考核的作品兩方面定等級(jí)隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生　地方　根據(jù)學(xué)生期末測(cè)試成績(jī)計(jì)算P值定等級(jí)隨機(jī)抽班級(jí)計(jì)算科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象解釋?zhuān)峤贿^(guò)程性材料，或者根據(jù)學(xué)生期末測(cè)試成績(jī)計(jì)算P值定等級(jí)隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生或抽班級(jí)計(jì)算校本　綜合實(shí)踐查看教師備課本、資料袋及學(xué)生資料袋、記錄本隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生微機(jī)結(jié)合教材，查看學(xué)生上機(jī)實(shí)際操作能力隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定：優(yōu)50分 良40分 中30分 差20分倉(cāng)頭第二小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班管理一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：全校193人，大多數(shù)同學(xué)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，紀(jì)律性、班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)較濃，學(xué)生進(jìn)取心較強(qiáng)。但有個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，學(xué)習(xí)目的不明確。歷年整體教學(xué)成績(jī)一直居首位。二、學(xué)年奮斗目標(biāo)：營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，以常規(guī)工作促管理，建成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生各種良好的行為習(xí)慣，正確的團(tuán)隊(duì)精神，正確的榮辱觀，健康向上的心理素質(zhì)，學(xué)年教學(xué)成績(jī)，力保全區(qū)第一。三、方法舉措：組建一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，并正確指導(dǎo)學(xué)生完成本質(zhì)工作，懂得如何全方位協(xié)調(diào)，如何相互協(xié)作。定期或不定期召開(kāi)班干部會(huì)，交流匯報(bào)自己的工作，以便提高工作質(zhì)量。讓班級(jí)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，用班干部帶動(dòng)班級(jí)的管理工作。加強(qiáng)安全知識(shí)教育，要求學(xué)生無(wú)論校內(nèi)校外，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，處處講安全。建立健全班級(jí)管理制度，以加強(qiáng)班級(jí)的一日常規(guī)管理。堅(jiān)持一月一次的成績(jī)檢測(cè)，并認(rèn)真科學(xué)分析檢測(cè)結(jié)果，實(shí)事求是地改進(jìn)教學(xué)工作，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)生，帶動(dòng)差生，鼓勵(lì)中等生。與科任教師密切協(xié)調(diào)教育工作，名副其實(shí)地共抓共創(chuàng)優(yōu)生，滿(mǎn)腔熱忱地輔導(dǎo)差生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。四、工作要求：做好教學(xué)研究，提高教學(xué)效率①教材的研究。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，對(duì)課本的題目學(xué)透、學(xué)深、學(xué)活，在教學(xué)過(guò)程中，要注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握熱點(diǎn)，各個(gè)內(nèi)容既要考慮到課標(biāo)的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，既不要加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要達(dá)到教學(xué)要求，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；不但要注意訓(xùn)練學(xué)生的解題方法和基本技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師一定要樹(shù)立“立足課本，狠抓雙基，培養(yǎng)能力”的教學(xué)指導(dǎo)思想，把教材用活、用好。②教學(xué)的研究。教學(xué)是傳授知識(shí)和傳遞智慧的過(guò)程，通過(guò)傳授知識(shí)的過(guò)程傳遞智慧。我們應(yīng)尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，要多引導(dǎo)，要多與學(xué)生談前途，談理想，談未來(lái)，要讓學(xué)生真正理解讀書(shū)的好處，要讓學(xué)生真正感覺(jué)到非讀書(shū)不可，從而，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生如果昨天欠了帳，要學(xué)生今天補(bǔ)昨天的，可學(xué)生又沒(méi)學(xué)到今天的，學(xué)生這樣下去，長(zhǎng)期就在補(bǔ)帳。為什么不可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)今天的，昨天的不會(huì)沒(méi)關(guān)系，知識(shí)并不都是一環(huán)扣一環(huán)的。如果今天的沒(méi)聽(tīng)懂，與昨天有關(guān)，就到昨天知識(shí)中去找答案。③問(wèn)題的研究?？迫谓處熢谟龅浇虒W(xué)問(wèn)題時(shí)，可將問(wèn)題提出來(lái)與其他教師共同研究，三個(gè)“臭皮匠”合起來(lái)當(dāng)個(gè)“諸葛亮”，人多辦法多，人多力量強(qiáng)；通過(guò)集體研究，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高駕馭教材的能力。④學(xué)困生的研究。要注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，特別是“短、缺腿”的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，要求掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能就行了。對(duì)學(xué)困生，班主任和科任教師要多給一份愛(ài)，要善于從他們閃光點(diǎn)入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；要認(rèn)真細(xì)致地從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面分析他們的情況；對(duì)他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作，不能放任不理和歧視他們。 做好復(fù)習(xí)鞏固畢業(yè)班的這兩期都很關(guān)鍵。因此，教師在每期的每次考試前的復(fù)習(xí)也很重要。一定要認(rèn)真對(duì)待。一是做好復(fù)習(xí)計(jì)劃；二是認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾脧?fù)習(xí)課；三是全面掌握學(xué)生的知識(shí)狀況，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)；四是要充分用好復(fù)習(xí)資料，要把資料和課本結(jié)合起來(lái)，不能以資料來(lái)代替課本；五是要克服隨意性、盲目性和搞題海戰(zhàn)術(shù)，嚴(yán)禁“放羊式”的訓(xùn)練和以講代練；六是重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容和基本方法要重點(diǎn)復(fù)習(xí)；七是改革測(cè)試后的講評(píng)，圍繞基礎(chǔ)題不丟分，難度題多得步驟分的原則進(jìn)行講評(píng)。教師的教學(xué)觀念需要更新，如果教師還是固步自封，穿新鞋走老路，不改革那就只有死路一條。各位教師要有質(zhì)量意識(shí)，向改革要質(zhì)量，大力改革教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方法，大力改革訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法，卓有成效地推進(jìn)主體分層教學(xué)；八是要搞好階段性分析總結(jié)交流。對(duì)單元、期中測(cè)試等階段結(jié)束后，及時(shí)做好分析總結(jié)；對(duì)每次考試所反映出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行剖析，對(duì)下一階段的畢業(yè)班教學(xué)工作作具體的安排和部署。做好畢業(yè)班的管理——“三抓、四優(yōu)、五跟、六練、四經(jīng)”“三抓”——一抓備課，發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究和指導(dǎo)；二抓常規(guī)，及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)要求，突出對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查；三抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。集中精力做好臨界生（臨界及格生、臨界優(yōu)生）的提高工作，對(duì)他們要因材施教，采取“四優(yōu)先”——課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家庭訪(fǎng)問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。教師在課堂教學(xué)中突出“六練”——練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練難點(diǎn)、練方法、練技能。●抓“教”的管理重點(diǎn)要抓好以下工作：依靠全體畢業(yè)班教師的智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短、協(xié)同配合，打好整體戰(zhàn)，力爭(zhēng)畢業(yè)班各班、各學(xué)科均衡發(fā)展?！褡ァ皩W(xué)”的管理教師要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。“要善于引導(dǎo)、啟發(fā)自覺(jué)，既要嚴(yán)格要求，又要嚴(yán)格訓(xùn)練?！碑厴I(yè)復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，更需要學(xué)生的自覺(jué)默契，主動(dòng)配合。小學(xué)生的自覺(jué)性、積極性離不開(kāi)教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)。根據(jù)畢業(yè)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們要求教師經(jīng)常用“理想、目標(biāo)、信任、關(guān)懷、榜樣”等激勵(lì)機(jī)制去幫助學(xué)生，明確目的，建立信心，樹(shù)立決心，培養(yǎng)毅力。在情緒上，我們要求教師注意緊張時(shí)不忘愛(ài)的趨動(dòng)，嚴(yán)字當(dāng)頭不忘和風(fēng)細(xì)雨的誘導(dǎo)。在方法上，我們提出了“曉之以理，正面引導(dǎo)；肯定成績(jī)，鼓勵(lì)士氣；指出問(wèn)題，嚴(yán)格要求；經(jīng)常提醒，防止驕氣”的建議。要求教師挖掘教材的思想教育因素，抓好學(xué)習(xí)目的、道德品質(zhì)、組織紀(jì)律、常規(guī)習(xí)慣的教育，以形成良好的教與學(xué)氛圍；抓好畢業(yè)班模擬測(cè)試工作，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，營(yíng)造畢業(yè)班工作氛圍，濃重表彰測(cè)試中的優(yōu)秀學(xué)生?！褡ァ凹倚！钡膮f(xié)調(diào)管理著重抓四點(diǎn)：(1)建立健全畢業(yè)班教師、家長(zhǎng)聯(lián)系制度，堅(jiān)持對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，最大限度的了解畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在每一次的復(fù)習(xí)中都有收獲。（2）適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)代表會(huì)和全體家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，宣傳學(xué)校教育目標(biāo)、育人目的，通報(bào)有關(guān)情況，幫助家長(zhǎng)正確對(duì)待學(xué)生升學(xué)問(wèn)題。（3）要求教師以辯證發(fā)展的觀點(diǎn)向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況，做到談優(yōu)生不過(guò)分，避免產(chǎn)生盲目驕傲的情緒；談后進(jìn)生不過(guò)火，以免傷害家長(zhǎng)的自尊心，殃及學(xué)生。（4）要求家長(zhǎng)高度重視學(xué)生完成小學(xué)學(xué)業(yè)任務(wù)，不能自由放任。但對(duì)孩子要實(shí)事求是，不提過(guò)高要求，以免令其喪失信心。四點(diǎn)建議：一是畢業(yè)班的管理講究一個(gè)“細(xì)”字；二是強(qiáng)化師生管理扣住一個(gè)“嚴(yán)”字；三是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求狠抓一個(gè)“實(shí)”字；四是對(duì)學(xué)科教學(xué)強(qiáng)調(diào)一個(gè)“精”字。五、升學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)：升學(xué)總成績(jī)?nèi)〉玫谝幻?，六年?jí)個(gè)科任教師均獎(jiǎng)400元。年級(jí)學(xué)科第一名獎(jiǎng)500元，第二名獎(jiǎng)300元。