第十八章輔導(dǎo)講座-資料下載頁
2024-10-24 13:48本頁面
【導(dǎo)讀】第一沒有限定具體國家，怎樣理解。第二沒有明確要達到的程度？第三沒有明確的活動要求。要強化地圖的運用。使用地圖，是學(xué)習(xí)。國家地理位置的基本方法。的空間分布進行自主建構(gòu)。不同的教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不同，應(yīng)該更加強調(diào)校本教研的重要。實，三是學(xué)生的基礎(chǔ)情況。貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。選材的代表性、典型性。美國有哪些人種的移民？化而形成本土文化的。么膚色的人都有？①澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)在世界的地位。②澳大利亞動物的種類和特點。⑤“大陸漂移”學(xué)說。他大陸，漂移到目前位置上……。⑤澳大利亞有哪些發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的良好條件？⑥為什么澳大利亞被稱為“坐在礦車上的國家”？⑦你能為澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展提供什么建議？比如巴西的主要什么人生活在哪里？這就是我們經(jīng)常說的是什么？關(guān)于亞馬孫熱帶雨林，可以?，F(xiàn)的現(xiàn)實問題，怎樣解決。
【正文】 什么澳大利亞被稱為 “ 騎在羊背上的國家 ” ？ ⑤ 澳大利亞有哪些發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的良好條件 ？ ⑥ 為什么澳大利亞被稱為 “ 坐在礦車上的國家 ” ？ ⑦ 你能為澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展提供什么建議 ？ 運用地圖和資料，聯(lián)系某一國家自然條件特點說出該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例 第三步：在老師層層問題的引導(dǎo)下 ， 各小組學(xué)生可以各抒己見發(fā)表自己的探究結(jié)果 ， 比如巴西的主要什么人生活在哪里？他們是如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境發(fā)展經(jīng)濟的？存在哪些問題？怎樣解決？這就是我們經(jīng)常說的是什么？為什么？怎么辦？關(guān)于亞馬孫熱帶雨林，可以單獨組織活動，如 1 亞馬孫熱帶雨林有哪些作用？ 如何合理開發(fā)利用亞馬孫熱帶雨林？你有什么建議？ 你能為保護 “ 地球之肺 ”做點什么？等。 2 教學(xué)中需要注意的問題 （ 1）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認真組織教材，開發(fā)教材，是我們要重點研究的核心問題 （ 2）要強調(diào)校本教研，要研究教學(xué)中不斷出現(xiàn)的現(xiàn)實問題，怎樣解決。 （ 3）學(xué)生活動可以在教室內(nèi)完成，不一定必須外出考察。特別是一些具體國家的學(xué)習(xí)，教師盡可能的多給學(xué)生提供必要的可供探究的資料和圖片。
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