最新小學數學課外實踐性作業(yè)設計的研究免費下載-資料下載頁
2025-04-07 02:50本頁面
【正文】 學生學習數學的興趣，拓展學生的視野，培養(yǎng)了學生的動手操作能力和創(chuàng)新精神，提高了學生運用數學知識、解決實際問題的能力。減輕了學生的課業(yè)負擔經過三年來的實踐，本課題研究的作業(yè)設計方式擺脫了作業(yè)“一刀切”的現狀，同時使“分層作業(yè)”存在的一些根本性問題獲得了解決。它不僅減輕了學生的學業(yè)負擔而且促進了每個學生的發(fā)展。不但使學生的身心得到健康和全面的發(fā)展，也讓學生獲得更多的自主學習機會，使 “馬兒少吃草，又能讓馬兒吃得好”——這種減負增效的新穎的作業(yè)模式，不但受到學生的歡迎，也得到家長的肯定。經對參加實驗的學生及家長抽樣問卷調查（98名）：%，%，%。作業(yè)分層次水平，使每個學生獲得成功的體驗。分層次的作業(yè)設計與布置形式，做到了讓優(yōu)等生“吃得好”，中等生“吃得飽”，后進生“吃得了”的分層效果，有利于學生個性的發(fā)展，使每一個學生都體驗到成功的喜悅。特別是一些學困生的成績有了明顯的上升。 這是抽選的一位學生的作業(yè)和測試成績進行對比。作業(yè)對比：做錯抄錯全對次數百分比次數百分比次數百分比前30次1343．3%516．7%1446．7%后30次826．7%813．3%2273．3%成績對比：五上期中五上期末五下期中成績748390下面是老師與對照班的一次成績對比統(tǒng)計表。班別實驗前實驗后20072008學年度期末考試20082009學年度期末考試人均分及格率優(yōu)秀率人均分及格率優(yōu)秀率實驗班%%%%對照班%%%%從上表可以看出：通過實驗后，學生的成績發(fā)生了變化，優(yōu)秀學生的人數和合格人數在上升。通過以上分析，我們可以感受到教師通過改革作業(yè)的設計與評價的評價，及時有效的提高了教學質量，端正了學生學習數學的態(tài)度，培養(yǎng)了他們良好的學習行為，使每位學生都得到了發(fā)展。（二）教師的發(fā)展教師的教學理念發(fā)生轉變課題組的老師樹立了新的作業(yè)觀、評價觀，明確了自己在教學中組織者、引導者與合作者的角色定位。教師認為“這種作業(yè)集動手操作，收集信息，語言與書面表達等能力于一體，實際是對學生運用知識、解決實際問題能力的綜合評價”，“開放的作業(yè)方式，多元化的評價內容，不僅讓學生學會了用不同方法鞏固知識、獲取知識、解決問題，而且關注了學生在數學活動中的情感態(tài)度，體驗到數學與社會的緊密聯系，拓寬了知識面”。教師的教學行為在轉變教師由過去在課堂教學中的主角，轉變?yōu)閷W習的自主權留給學生，根據學生的學習實際與需求來合理引導，倡導實踐參與、自主選擇的作業(yè)設計方式。（三）教師的專業(yè)水平穩(wěn)步提高 在實踐中通過理論培訓、座談、外出學習、實踐研究等各種形式的培訓，并在日常教學中的不斷反思和實踐、校內外溝通，學科結合，不但提高了教師的理論素養(yǎng)和教學技能，大部分的教師都掌握了有效作業(yè)設計的方法與評價方法。八、課題研究的困惑與思考歷經20多年，49道“減負令”，但學生課業(yè)負擔過重仍然是困擾教育的一大難題?！皶钪氐娜耸俏遥鳂I(yè)最多的人是我，每天起得最早、睡得最晚的人，是我是我還是我?！睕]有家庭作業(yè)仍是現代很多孩子的夢想。每天一節(jié)數學課40分鐘，如果課外不去多多練習，如何提高教學成績？做作業(yè)也是抓習慣的一個重要方面，如何和家長保持一致步調？4如何進一步完善“小學數學課外實踐性作業(yè)的設計研究”模式，形成我校數學作業(yè)的特色；如何把課題研究成果推廣到每一次數學作業(yè)上；數學作業(yè)與其它學科間的滲透、融合如何進行？仍是我們今后繼續(xù)努力的工作重點由于我校班額太大，每個班級人數都在65人以上，甚至有些班級在70人。大班化狀態(tài)給教學管理帶來了許多困難，難以充分照顧各層次學生的需求，學生的兩極分化嚴重，教學效益下降。實踐過程中，有時總結不夠，出現的問題處理不及時，沒有在最佳時間內達成共時。并且有的課題組成員對個案的理解不全面，實踐中有應付思想，只求有，不求精，這樣的態(tài)度是要不得的，需在今后的實驗中加以改進。由于我們研究教師的理論水平、能力等方面的局限性，課題研究的深度、廣度有待進一步加大。請各位專家、領導在理論、方法上給予指導，提高我們教師的教育科研能力。主要參考文獻（1）《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》——北京師范大學出版社（2）《教育心理學》——浙江大學出版社 程功 陳仙梅（3）《小學數學教學設計原理和方法》——上海教育出版社 葉季明（4）《小學教學參考》2001和2009（5）部分網上資料
數學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1