最新人教版一年級上冊數(shù)學第一單元教學設計-資料下載頁
2025-04-07 02:49本頁面
【正文】 個說，這樣學生對“同樣多”就有了認識。然后用同樣的方法讓學生學習“什么比什么多”，“什么比什么少”。在本節(jié)課的學習中，我注意讓學生動手擺學具，并且注重學生口語的表達，學生在活動中學習新知識，收到了較好的效果。 問題：自己感覺不理想的是，在組織學生動手操作的時候，對課堂的調(diào)控管理欠佳，很多學生借動手擺學具的時間玩學具，借和同學進行口頭表達能力訓練的時間和同學說別的和課堂無關的話，使小組學習達不到預想的效果?！菊n時備課】單位：里莊中心小學課型：練習課主備人：褚慶榮時間：2019課題：比多少練習課參與者：翁洪超 謝瑞娟集體備課個性備課教學內(nèi)容：新課標人教版一年級上冊比多少的有關練習題教學目標： 通過練習，熟練掌握一一對應，能靈活運用一一對應的方法比較物體的多少。 鍛煉學生用多種策略解決同一個問題的能力。 培養(yǎng)學生良好的檢查習慣。重、難點： 能靈活運用一一對應的方法比較物體的多少。教學過程：一、情境引入，回顧再現(xiàn)老師發(fā)現(xiàn)在上一節(jié)課中同學們聽的很認真，現(xiàn)在老師想出兩道題考一考咱同學，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ （電腦出示） 它們同樣多嗎？在同樣多的那一組后面畫“∨”。（1）、 （ ） （2） （ ） 在多的后面畫“∨”。（1）、 （ ） （ ）（2）、 （ ） （ ）導入：棒極了！同學們，在今天的練習課上，看誰能夠善于觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高你們的應變能力。（明確本課要求和目的） 【設計意圖：回顧一一對應的方法比較物體的多少，初步培養(yǎng)學生的遷移能力。激起學生學習的興趣?！慷?、分層練習，強化提高 真不錯！你們還愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（電腦出示） 把同樣多的用線連起來。 多的畫√，少的畫O。( ) ( ) ( ) ( )最多的畫“∨”，最少的畫“O”。 【設計意圖：引導學生觀察每種題型，由易到難，由簡單到綜合，學生逐題練習，及時訂正，提高學生的數(shù)學思考和觀察能力，增強數(shù)感?！咳⒆灾鳈z測，評價完善現(xiàn)在老師想發(fā)給同學們一張自我達標性檢測題，看哪位同學能把所學知識靈活運用，對表現(xiàn)好的同學我們要及時表揚并獎獎章一枚。（出示作業(yè)紙）多的畫“∨”，少的畫“O”。（1）、 （2）、 添畫，使上、下兩排同樣多。（1） （2） 想一想，試一試。要使兩行蘋果同樣多，應從第一行拿（ ）個放到第二行?！驹O計意圖：通過學生自我達標性的獨立練習，進一步強化了“雙基”,找出存在的問題，訂正錯誤，并體驗到學習成功的喜悅?！克?、歸納小結，課外延伸師生共同總結所練習的內(nèi)容和收獲。并建議同學們平時多留心觀察身邊的數(shù)學，從而激發(fā)了學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣。【設計意圖：引導學生對所練習的知識點進行系統(tǒng)地歸納推理，完善認識，感受收獲；通過課外延伸作業(yè)，強化“雙基“，培養(yǎng)有關的能力?！客瑢W們今天真精神，下面讓我們一起來做一個小游戲來看一下誰的反應又快又準，好嗎？利用同學的數(shù)量來看做一下相應的題目并且把它完整的說出來。同學們表現(xiàn)的真棒，下面我們一起來看一下，誰表現(xiàn)的又快又好。教后反思：多少的比較多數(shù)同學都能一下喊出，但是很多學生在學習習慣及做題習慣上一點也不好。不懂懂得怎么去學習，這邊你在讀題，那邊他還會自己干自己的。在今后的習慣養(yǎng)成上還需要下大工夫。在想一想試一試要使兩行蘋果同樣多，應從第一行拿（ ）個放到第二行，這個問題上孩子們在思考后也能回答上來。不足之處：孩子們的語言能力不強，聽課、做題、回答問題的常規(guī)都不夠好，需要下大力氣進行訓練。
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