小學二年級數(shù)學乘法口訣表[人版]-資料下載頁
2025-04-07 02:31本頁面
【正文】 生3：我早就算出來了，45句絕對正確。師：你是怎么算的，這么肯定？生3：1+9=10，2+8=10。3+7=10，4+6=10，一共是40。再加上5是45。師：你們聽明白了嗎？謝謝你把這么好的方法介紹給大家。（掌聲再次響起）生4：老師，現(xiàn)在我又想出一種：1+8=9，2+7=9，3+6=9，4+5=9，9合起來一共有5個9，也就是59=45。師：你真是個愛思考的孩子！想出了這么好的方法，真棒！。生4：這還要感謝她呢，因為我是受她的啟發(fā)才想到的。師：哇！咱們班的小朋友真是棒極了，不僅會學習愛思考，而且還樂于向別人學習?！?、課后反思：教材注重數(shù)學知識的系統(tǒng)性和嚴密性，而對數(shù)學的實踐性和活動性關注不夠，尤其是對學生已有的生活經驗、學習態(tài)度及情感考慮得比較少，因此，在備課時，我結合學生的實際情況，通過“找數(shù)字車廂的秘密”、順向“開數(shù)字列車”、逆向“開數(shù)字列車”、找“美麗的表格”中的規(guī)律等富有情趣的活動，使原本枯燥乏味的數(shù)學知識變得生動、鮮活和有意義。整節(jié)課我都在注重營造一種民主平等、寬松、和諧的學習氛圍，建立平等合作的師生關系，讓教師真正成為組織者、引導者與合作者。用激勵的語言評價學生，提高學生探索知識的參與度。在這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)一開始學生的情緒就被調動起來，特別是在構造列車、尋找秘密中的一個環(huán)節(jié)更是把情境推向了高潮：“從第一節(jié)數(shù)字車廂開到第二節(jié)數(shù)字車廂，這里有一個小秘密，哪位小朋友發(fā)現(xiàn)這個秘密？請發(fā)現(xiàn)秘密的小朋友到趙老師身邊悄悄地告訴我?！蔽蚁?，可能正是這個游戲情境的創(chuàng)設，才使后面的訓練能有效地展開。這節(jié)課，學生給了我一次又一次的驚喜，使我感動，同時也讓我再次真切地體驗到做教師的幸福。比如，學生上臺告訴我秘密時的那種激動、興奮、自豪、快樂的神情，實在是真情的流露，快樂的傳遞，讓我感動。還有學生在逆向開列車時，遇到困難小組團結合作的那種精神讓我感動。我想，一位教學藝術高超的教師，就是懂得如何把學生的內驅力激發(fā)出來，讓學生以最飽滿的情緒投入到學習活動中去，使每一個人都成為一個獨特的自我。這節(jié)課也存在不足之處，如在備課時，就忽視了“找秘密”時出現(xiàn)的一些特殊想法，當有學生在說出“我發(fā)現(xiàn)第一節(jié)車廂里的數(shù)都比第二節(jié)車廂里的數(shù)要大?！睍r，我有些懵了，當時還好只有我一人聽到，馬上稍作引導“你說的對，但是這里還有一個更大的秘密？你再動腦筋想一想?！比绻窍蛉鄥R報，恐怕我沒那么鎮(zhèn)定，那情景會很難堪。我想，今后在備課時，不僅要備好教材，更要備好學生，因為他們是活生生的人。而且在備學生時還要考慮得全面些，細致些，這樣，教師在課堂上才可能會游刃有余。 執(zhí)教：趙春黃 設計：趙春黃 指導：林克勤1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參
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