人教版初中數(shù)學(xué)一元一次方程說課稿經(jīng)典說課-資料下載頁(yè)
2025-04-07 02:10本頁(yè)面
【正文】 解。這一檢驗(yàn)的數(shù)學(xué)思想是解決實(shí)際問題的重要思想方法。在本節(jié)內(nèi)容中介紹這個(gè)思想方法，目的是讓學(xué)生對(duì)于嘗試檢驗(yàn)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)為后續(xù)章節(jié)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 到此新課教學(xué)內(nèi)容就很好的完成了，但是這并不意味著我課堂的結(jié)束，接下來我還設(shè)置了XX環(huán)節(jié)鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高我主要設(shè)置了兩個(gè)實(shí)踐題來鞏固本課內(nèi)容實(shí)踐一、一個(gè)一元一次方程的解為x＝－2，你能寫出至少三個(gè)這樣的方程嗎？實(shí)踐二、合作探究：李白攜酒街上走，遇店添一倍，遇花喝一斗，二遇店和花，喝光壺中酒。問李白原來壺中有多少斗酒？具體來說，設(shè)置實(shí)踐一的目的是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)概念真正理解意味著學(xué)生能夠自己舉出一定數(shù)量的有關(guān)這一概念的正例和反例，所以在此設(shè)計(jì)了這一開放題。學(xué)生看到問題二會(huì)馬上產(chǎn)生討論的熱情。課堂氣氛又達(dá)到一個(gè)高潮。此題的難點(diǎn)在于用詩(shī)句表達(dá)內(nèi)容，討論前可以讓學(xué)生先將之轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。通過小組討論合作，難度并不會(huì)很大。由學(xué)生口答，我再作評(píng)價(jià)。最后是XX環(huán)節(jié)回顧整理，小結(jié)作業(yè)小結(jié)方面，我會(huì)讓學(xué)生先歸納，然后我補(bǔ)充方式進(jìn)行，主要圍繞以下問題：本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容？一元一次方程的特征是什么？從實(shí)際問題中列出方程的步驟及關(guān)鍵是什么？通過這樣方式的小結(jié)，使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化．讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，從而養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)方面，我讓學(xué)生用今天所學(xué)的一元一次方程方法嘗試對(duì)生活當(dāng)中的一些實(shí)際問題編寫一道應(yīng)用題，這樣把知識(shí)學(xué)習(xí)延伸到課外，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活的同時(shí)提高學(xué)生學(xué)以致用和遷移能力。最后來說說我這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)七、說板書設(shè)計(jì)一元一次方程方程：含未知數(shù)的等式一元一次方程：1個(gè)未知數(shù)，次數(shù)為1，兩邊都是整式實(shí)際問題 —→設(shè)未知數(shù)，列方程—→一元一次方程中公資深講師廖
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