【正文】 個(gè)重難點(diǎn)，為此，我安排了如下四組練習(xí)。 第一個(gè)練習(xí)是師生對(duì)口令的小游戲，（出示課件對(duì)口令小游戲）。師 生合作，一個(gè)人說(shuō)口訣，一個(gè)人說(shuō)得數(shù)。再跟電腦對(duì)口令的小游戲，游戲是學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)，課堂上多給學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，學(xué)生才 會(huì)樂(lè)在其中。 第二個(gè)練習(xí)是口算。二年級(jí)學(xué)生注意力不持久，讓學(xué)生口算答案。交 流時(shí)適時(shí)問(wèn)問(wèn)用的口訣，既調(diào)節(jié)了學(xué)生的注意力，又鞏固了7的乘法 口訣的知識(shí)。 第三個(gè)練習(xí)是解決實(shí)際問(wèn)題。 利用實(shí)際生活中與7有關(guān)的信息解決實(shí)際問(wèn)題。 第四個(gè)練習(xí)是童話故事（白雪公主和7個(gè)小矮人）中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，先是全部出示題目，讓學(xué)生了解出示的意思，后面出示的是半開(kāi)放式的題目，再出示的就是全開(kāi)放式的，一步一步讓學(xué)生了解其中的規(guī)律。8的乘法口決教學(xué)反思]教學(xué)反思：8的乘法口訣這堂課的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo) 8的乘法口訣的過(guò)程，掌握8的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣計(jì)算乘法的方法，提高解決問(wèn)題的能力，8的乘法口決教學(xué)反思。教學(xué)剛開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)了藍(lán)貓進(jìn)課堂的情境，通過(guò)學(xué)生喜歡的藍(lán)貓?zhí)惶氡竟?jié)課所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生探索8的乘法口訣的興趣；再后來(lái)探索新知中，我讓學(xué)生自主探索8的乘法口訣，在獨(dú)立思考、交流匯報(bào)中，尋找口訣規(guī)律，深化思維，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，我有意讓學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)信息，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣和問(wèn)題意識(shí)，在交流和解決問(wèn)題中進(jìn)一步理解乘法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考；并引導(dǎo)他們聯(lián)系到了現(xiàn)實(shí)中的螃蟹（八條腿），由此來(lái)編一首兒歌，在兒歌中使課堂更有情趣，把數(shù)學(xué)知識(shí)延伸到課外，應(yīng)用到生活中，是數(shù)學(xué)教育的最終目的，教學(xué)反思《8的乘法口決教學(xué)反思》()。2017年國(guó)慶節(jié)作文2017年中秋節(jié)作文描寫(xiě)小動(dòng)物作文保護(hù)環(huán)境作文　　第2篇 《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（一）》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗 分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題大致可分為兩部分：一部分應(yīng)用題中的已知數(shù)是分?jǐn)?shù)，但數(shù)量關(guān)系和解答方法與整數(shù)應(yīng)用題相同；另一部分應(yīng)用題是由于分?jǐn)?shù)乘法意義的擴(kuò)展而新出現(xiàn)的。本節(jié)課教學(xué)就屬于“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的　　〖預(yù)覽〗《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思李家沱小學(xué)宋娜《乘法的初步認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生理解了加減法的意義、掌握了100以內(nèi)加減計(jì)算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)較復(fù)雜的乘法計(jì)算及其應(yīng)用的重要基礎(chǔ)。在方案設(shè)計(jì)時(shí)，遵循 “導(dǎo)、學(xué)、議、練”的課堂教學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出的“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程”。在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)上，努力體現(xiàn)以下幾點(diǎn)： ，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生好玩的心理特點(diǎn)，通過(guò)自己動(dòng)手操作的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解乘法的意義。由于二年級(jí)學(xué)生年齡小，加上新學(xué)期剛剛開(kāi)始，學(xué)生的精神不在狀態(tài)，課始我簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境直奔主題，激發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的欲望。這樣教學(xué)設(shè)計(jì)為認(rèn)識(shí)乘法的必要性打下基礎(chǔ)，學(xué)生在愉悅的心情中提出自己的問(wèn)題并且在解答的過(guò)程中自然且充分的感知求幾個(gè)相同加數(shù)的算式的特點(diǎn)。，努力建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。本節(jié)課我從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，從2個(gè)4相加，3個(gè)6相加，再到4個(gè)4相加……，這一系列的算式隨著加數(shù)的越來(lái)越多直到100個(gè)4相加，學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到像這樣的問(wèn)題用加法來(lái)計(jì)算太麻煩了。親身體會(huì)到加法解決這類問(wèn)題的局限性，從而使乘法的出現(xiàn)水到渠成。并且在出示乘法算式之后則引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比加法和乘法……【全文閱讀：乘法初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思】　　第5篇 “5的乘法口訣”教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗 “5的乘法口訣”教學(xué)反思 李蕊工作坊 趙海平 10月13號(hào)我聽(tīng)張米娜老師上了“5的乘法口訣”這一節(jié)新課，這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握乘法意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)習(xí)編寫(xiě)口訣的開(kāi)端，其地位尤為重要。為什么把5的乘法口訣放在首要位置？因?yàn)?在我們的生活中是一個(gè)很有價(jià)值，用途廣泛的數(shù)，并且順次相加的和也很有特點(diǎn)，并且由于學(xué)生有五個(gè)五個(gè)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，很容易得出2個(gè)5，3個(gè)5，4個(gè)5，5個(gè)5的和，所以先出現(xiàn)5的乘法口訣，易凸現(xiàn)歸納乘法口訣的教學(xué)，學(xué)生易于理解，這就為學(xué)習(xí)6的乘法口訣打下了良好基礎(chǔ)。 現(xiàn)在，我把這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處總結(jié)如下： 優(yōu)點(diǎn)。 一、讓學(xué)生自己來(lái)探索5的口訣是哪幾句，大大提高了課堂教學(xué)的效率。 二、學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不但掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，而且能加深理解，學(xué)以致用。 三、指導(dǎo)學(xué)生如何用手指來(lái)記5的口訣，學(xué)生們都很喜歡這種方法。 不足之處: ，導(dǎo)致這節(jié)課沒(méi)有抓住重點(diǎn)。 ，沒(méi)有及時(shí)訂正，第二遍背完了才提出來(lái)。但沒(méi)有要求學(xué)生重新背。 ，2個(gè)5，3個(gè)5而是2個(gè)5相加， 3個(gè)5相加. 四學(xué)生上臺(tái)板書(shū)口訣時(shí)，部分學(xué)生……【全文閱讀：“5的乘法口訣”教學(xué)反思】　　第6篇 二年級(jí)數(shù)學(xué)《5的乘法口訣》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗《5的乘法口訣》教學(xué)反思《5的乘法口訣》是學(xué)生第一次接觸乘法口訣，新課標(biāo)把5的乘法口訣作為起始內(nèi)容進(jìn)行編排，便于學(xué)生掌握規(guī)律，掌握口訣的編制方法，在編制的過(guò)程中體現(xiàn)一定的規(guī)律性，能讓學(xué)生更快的投入到解決問(wèn)題與編制口訣的數(shù)學(xué)活動(dòng)去。前面學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能非常熟練地5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，本節(jié)課的重點(diǎn)是探索5的乘法口訣的規(guī)律和口訣的記憶，使學(xué)生在真正理解口訣含義的基礎(chǔ)上記憶和應(yīng)用，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。編口訣是這節(jié)課的重點(diǎn)，我采用的是先扶后放這一教學(xué)手段，因?yàn)槲抑揽谠E對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并非難事，在這整個(gè)環(huán)節(jié)中，我很相信學(xué)生的能力，學(xué)生能解決的就讓學(xué)生自己來(lái)解決，而不是由老師傳授給他們。目的是尊重學(xué)生已有的生活知識(shí)，讓學(xué)生來(lái)展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度，體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值觀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如“一只手有5個(gè)手指”，1個(gè)5是5，得出一五得五；“一個(gè)人有2只手，2只手一上共有10個(gè)手指”2個(gè)5是10，得出二五一十。讓學(xué)生從具體的、直觀的角度去理解乘法口訣的含義，更加符合學(xué)生的心理，不但有利于學(xué)生快速地記憶口訣，而且對(duì)學(xué)生理解乘法問(wèn)題，解決乘法問(wèn)題很有幫助。記憶口訣也是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)拍手游戲、對(duì)口令、猜卡片游戲等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，由淺入深，照顧到各個(gè)層面的學(xué)生，給“弱勢(shì)”的學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)……【全文閱讀：二年級(jí)數(shù)學(xué)《5的乘法口訣》教學(xué)反思】　　第7篇 《8的乘法口訣》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗 通過(guò)玩螃蟹的游戲引入，讓學(xué)生和老師一起共同探討、講解，得出1個(gè)8是8，2個(gè)8是16，3個(gè)8是24……的結(jié)論。再根據(jù)這個(gè)結(jié)論通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用我們以前掌握的編口訣的能力，編8的乘法口訣，讓學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣的形成過(guò)程，學(xué)生在主動(dòng)探索的過(guò)程中增長(zhǎng)了智慧，培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力和分析推理的能力。 ……【全文閱讀：《8的乘法口訣》教學(xué)反思】　　第8篇 二年級(jí)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思驪城學(xué)區(qū)第一小學(xué)張巖《乘法的初步認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生理解了加減法的意義、掌握了100以內(nèi)加減計(jì)算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)較復(fù)雜的乘法計(jì)算及其應(yīng)用的重要基礎(chǔ)。在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)上如下:，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生好玩的心理特點(diǎn)，通過(guò)貫穿全課觀看魔術(shù)表演的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解乘法的意義。由于二年級(jí)學(xué)生年齡小，加上新學(xué)期剛剛開(kāi)始，學(xué)生的精神不在狀態(tài)，課始我簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境直奔主題，激發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的欲望。這樣教學(xué)設(shè)計(jì)為認(rèn)識(shí)乘法的必要性打下基礎(chǔ)，學(xué)生在愉悅的心情中提出自己的問(wèn)題并且在解答的過(guò)程中自然且充分的感知求幾個(gè)相同加數(shù)的算式的特點(diǎn)。，努力建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。本節(jié)課我從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，放手讓學(xué)生主動(dòng)地提出問(wèn)題并用已有的方法解答問(wèn)題。從3個(gè)2相加，到4個(gè)6相加，再到8個(gè)4相加……，這一系列的算式隨著加數(shù)的越來(lái)越多，學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到像這樣的問(wèn)題用加法來(lái)計(jì)算太麻煩了。親身體會(huì)到加法解決這類問(wèn)題的局限性，從而使乘法的出現(xiàn)水到渠成。并且在出示乘法算式之后則引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比加法和乘法算式，強(qiáng)調(diào)乘法中因數(shù)的含義，體會(huì)乘法和加法的關(guān)系，明確求幾個(gè)幾相加的時(shí)候用乘法非常簡(jiǎn)便。，培……【全文閱讀：二年級(jí)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思】 　　〔8的乘法口決教學(xué)反思〕