高中物理dis實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的比較研究-資料下載頁(yè)
2025-04-07 01:57本頁(yè)面
【正文】 造。使教師的創(chuàng)造性思維方式以及從中體現(xiàn)的一言一行，無(wú)不讓學(xué)生耳濡目染、潛移默化，對(duì)帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)起到積極的作用。教師利用DIS設(shè)備率領(lǐng)學(xué)生敢于向傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn) DIS的動(dòng)態(tài)過程使學(xué)生創(chuàng)造了豐富多彩的成果，可及時(shí)進(jìn)行交流，率領(lǐng)學(xué)生敢于向傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，起了很大的鼓舞作用。教師以DIS設(shè)備讓學(xué)生充滿對(duì)周圍事物關(guān)心的激情 教師對(duì)DIS實(shí)驗(yàn)充滿激情，把自己的發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的現(xiàn)實(shí)作品，展示給學(xué)生，相互激勵(lì)，增強(qiáng)他們對(duì)創(chuàng)造性勞動(dòng)的信心；在活動(dòng)中，讓學(xué)生相互啟發(fā)、相互交流、相互競(jìng)爭(zhēng)，造成一個(gè)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的氣氛和環(huán)境。這也是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)所不能比的。事實(shí)說(shuō)明，學(xué)生的創(chuàng)新來(lái)源于他們對(duì)周圍事物關(guān)心的激情，同時(shí)，他們對(duì)事物認(rèn)真的觀察和科學(xué)的分析，又促進(jìn)了他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展。這需要我們認(rèn)真、科學(xué)地培育。江澤民主席說(shuō)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”，如何深入地研究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的途徑，這是二十一世紀(jì)帶給我們的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。第四部分：研究結(jié)果通過對(duì)兩種實(shí)驗(yàn)在以上各方面的對(duì)比研究，我們總結(jié)了DIS實(shí)驗(yàn)相對(duì)于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)所在：一．優(yōu)勢(shì)DIS實(shí)驗(yàn)在硬件設(shè)備方面，具有以下特點(diǎn)：操作靈活、簡(jiǎn)便，能自動(dòng)、快速、精確且實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)地采集實(shí)驗(yàn)信息，并實(shí)現(xiàn)數(shù)字化顯示，由計(jì)算機(jī)輔助進(jìn)行分析處理。在幫助學(xué)生理解掌握基本概念和基本規(guī)律方面:A 由于DIS實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)誤差較小，這就使物理學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證更具嚴(yán)謹(jǐn)性和可信度。B 由于DIS實(shí)驗(yàn)測(cè)量精確、快速、操作靈活、簡(jiǎn)便，使得學(xué)生能夠較容易發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證各物理量間的數(shù)學(xué)關(guān)系，對(duì)定量研究物理學(xué)規(guī)律非常適用。C 由于DIS實(shí)驗(yàn)可以實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)地采集實(shí)驗(yàn)信息，因而在分析物理動(dòng)態(tài)變化問題上有著不言而喻的優(yōu)勢(shì)。D 由于DIS實(shí)驗(yàn)由計(jì)算機(jī)代替人腦對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，處理和分析，使學(xué)生擺脫了 煩瑣的計(jì)算過程，從而能將更多的時(shí)間、精力用于研究掌握物理學(xué)規(guī)律上。在幫助學(xué)生發(fā)展提高各種能力方面:A 由于有了計(jì)算機(jī)輔助進(jìn)行分析處理，這使得學(xué)生的數(shù)學(xué)圖形分析能力、對(duì)復(fù)雜物理問題的分析判斷能力以及聯(lián)想猜測(cè)能力有了較大的提高。B 由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)，使得原本較難完成或不能完成的實(shí)驗(yàn)有了得以實(shí)施的可能，這就在很大程度上提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。在幫助學(xué)生開展自主性學(xué)習(xí)、以及對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的影響方面：A 由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)，使得教師能夠在教學(xué)形式上從過多的灌輸、講授物理規(guī)律轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證物理規(guī)律。B 由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)，使得DIS實(shí)驗(yàn)具有很強(qiáng)的拓展性，能夠更加方便地開展研究型課程和進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),給了學(xué)生更為廣闊的進(jìn)行自主發(fā)展的空間。C 研究表明，DIS實(shí)驗(yàn)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及樹立正確的價(jià)值觀等方面都有著積極的作用。綜合上述觀點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)，所有的這些優(yōu)勢(shì)都是建立在DIS實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作簡(jiǎn)便，功能強(qiáng)大這一硬件基礎(chǔ)上的，可謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。如果把學(xué)生比作性能卓越的汽車，那么實(shí)驗(yàn)設(shè)備就好比是道路，而DIS實(shí)驗(yàn)正是那寬闊的高速公路，有句俗語(yǔ)“要想富，先修路”，看來(lái)上海市教委這次對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的改革是“革”到了根本上。二. 劣勢(shì)1．由于DIS所用設(shè)備比較現(xiàn)代，因而對(duì)重現(xiàn)當(dāng)年物理學(xué)家對(duì)物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程有所忽略。2．DIS實(shí)驗(yàn)由于易與觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，操作靈活、簡(jiǎn)便，并使用計(jì)算機(jī)輔助分析，因而削弱了對(duì)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力，計(jì)算能力的培養(yǎng)。3．DIS實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)格昂貴。根據(jù)以上的分析，我們認(rèn)為DIS實(shí)驗(yàn)相對(duì)于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)明顯，它能夠帶給教師和學(xué)生更為廣闊地展示和提高自身能力的空間，完全符合新一輪教改“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，對(duì)于DIS實(shí)驗(yàn)相對(duì)于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的某些劣勢(shì)。，簡(jiǎn)單的能力，可以通過加強(qiáng)小學(xué)及初中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)加以彌補(bǔ)，對(duì)于計(jì)算能力，既然我們?cè)缫言诹昵熬驮跀?shù)學(xué)教改中引入了計(jì)算器，那麼為何不能在物理教改中引入計(jì)算機(jī)呢？，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，DIS實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生各方面能力的提高，以及能力提高后所產(chǎn)生的價(jià)值將是不可估量的，因此對(duì)于上海這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)能夠也應(yīng)該為各所高中配備1～2套DIS。 當(dāng)然現(xiàn)在試用的DIS也并非盡善盡美，首先它的探頭系統(tǒng)還較為欠缺，因此不少傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)用DIS是無(wú)法完成的，因此在短期內(nèi)必將形成DIS實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)并存且互補(bǔ)的局面。其次我們認(rèn)為現(xiàn)在使用的DIS的最大敗筆在于它的實(shí)驗(yàn)軟件平臺(tái)，這個(gè)軟件平臺(tái)是針對(duì)課本實(shí)驗(yàn)來(lái)優(yōu)化設(shè)計(jì)的，這也就恰恰限制了DIS實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)范圍，使得DIS實(shí)驗(yàn)的拓展體系不能得到最大程度的發(fā)揮，因而完善實(shí)驗(yàn)軟件平臺(tái)是解決這一問題的當(dāng)務(wù)之急。最后，用辨證的眼光來(lái)看這兩種實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)為因該在上海市的高級(jí)中學(xué)中盡快地推廣DIS實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗o教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多有益的根本性的變化，但是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)也沒有必要完全退出“歷史舞臺(tái)”，兩者可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰，這就象一座城市需要高速公路，也需要羊腸小道，只有這樣，學(xué)生這輛汽車才能任意馳騁，到達(dá)學(xué)習(xí)的目的地。 第五部分：?jiǎn)栴}與討論在課題的研究過程中引發(fā)了我們課題組成員的以下思考：一． 如何更好地將DIS實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中有機(jī)結(jié)合起來(lái)二． 如何開發(fā)多種多樣的DIS實(shí)驗(yàn)來(lái)更好地服務(wù)物理課堂教學(xué)三． 如何讓學(xué)生利用DIS這套先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)走進(jìn)第二實(shí)驗(yàn)課堂我們將進(jìn)行后續(xù)研究，并請(qǐng)各位同行和專家提出寶貴的建議．第六部分：參考文獻(xiàn)《物理》 上?？茖W(xué)技術(shù)出版社 2003年版《物理》 上海科學(xué)技術(shù)出版社 1997年版爐廷濟(jì)，胡德敬等 《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》 同濟(jì)大學(xué)出版社 2000年版周孝安等編 《近代物理實(shí)驗(yàn)教程 》武漢大學(xué)出版社。1998年版郭偉強(qiáng)，杜志強(qiáng) 2003 開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的新探索 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，22（5）78標(biāo)記： 上海市寶山教育信息中心 版權(quán)所有地址：上海市寶山區(qū)團(tuán)結(jié)路29號(hào) 滬ICP備05033942號(hào) 窗體底端
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