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正文內(nèi)容

普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試一物理學(xué)科分析報(bào)告-資料下載頁

2025-04-07 01:54本頁面
  

【正文】 周期不一定是8s,因?yàn)榻?jīng)二階段圖線不一定是完整的),這些數(shù)據(jù)是定量確定F、T變化規(guī)律的計(jì)算依據(jù)。因此,我們可以抓住動(dòng)能與速率不變這一聯(lián)系,利用圖中給出的數(shù)據(jù),定量確定各階段的F、T的數(shù)值。三、試題的不足之處1.選擇題的第5題和第8題,高中的課標(biāo)中沒有提出要求,只是在義務(wù)教育階段提出了相應(yīng)要。2.實(shí)驗(yàn)題要比較常規(guī),難度不夠。3.最后一道壓軸題物理味夠濃,但所涉及到的知識(shí)點(diǎn)少了一些。三、復(fù)習(xí)建議1.教會(huì)學(xué)生解決物理問題的策略在傳授物理知識(shí)的同時(shí),教給學(xué)生解決物理問題的方法,尤其是高三物理復(fù)習(xí)的最后階段顯得非常的重要。所謂問題解決的策略是指解決問題的人用來調(diào)節(jié)他們自己的注意力、學(xué)習(xí)、回憶和思維的技能。站在知識(shí)的碼頭,遙望能力的彼岸,方法就是連接兩地的橋梁。物理題千變?nèi)f化,不可能有一個(gè)統(tǒng)一的解答方法,但掌握了解題的基本思路,就如同要開啟千變?nèi)f化的“鎖”時(shí),找到了一把“萬能的鑰匙”。僅從考試的角度考慮,是通過解題來體現(xiàn)你對(duì)高中物理知識(shí)的掌握程度和綜合能力,那么怎樣來解題呢?你有一點(diǎn)必須非常明白,那就是通過紙筆展現(xiàn)你的思維,向閱卷者要分?jǐn)?shù),所以解題時(shí)要盡可能簡潔明了??匆娨坏李}目,首先不是想這道題是否做過,而應(yīng)從以下幾個(gè)方面來考慮:(1)題目要求什么?(2)題中提供了哪些已知條件?(3)題目中描述了幾個(gè)過程?有哪幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)?每一個(gè)過程遵循什么規(guī)律?過程與過程之間靠什么連起來?把復(fù)雜問題分解成幾個(gè)相對(duì)簡單的問題來處理。(4)根據(jù)題目所描述的情境,畫出草圖。(5)題中隱含什么條件(如勻速直線運(yùn)動(dòng),意謂著所受合外力為零;平拋運(yùn)動(dòng),意謂著水平方向的速度大小不變,豎直方向?yàn)樽杂陕潴w運(yùn)動(dòng)……)編題要“拼湊”、“組合”,那么解題就要“拆分”、“卸裝“。分析物理過程要抓住三點(diǎn):(1)階段性——弄清一個(gè)物理過程分為哪幾個(gè)階段(2)聯(lián)系性——找出幾個(gè)階段之間是由什么物理量聯(lián)系起來的(3)規(guī)律性——明確每個(gè)階段應(yīng)遵循什么物理規(guī)律。2.重視“一?!敝兴┞兜膯栴}由于本次考試是一次比較大型的考試,無論是各方重視的程度或規(guī)模都較規(guī)范,教師教或?qū)W生學(xué)所暴露的問題也相對(duì)有代表性,所以要特別重視這些暴露的問題。廣州市2009年報(bào)考物理的考生比2008年增加超過2000人,所以如何看待這次考試成績或從考試成績中暴露教學(xué)中存在的問題,對(duì)指導(dǎo)后一階段的復(fù)習(xí)是非常重要的。試卷分析中的數(shù)據(jù)是全市的得分情況,具體到各個(gè)區(qū)或?qū)W校,得分情況又有所不同,所以要針對(duì)各間學(xué)校的具體情況,調(diào)整得復(fù)習(xí)對(duì)策,根據(jù)不同學(xué)校的具體實(shí)際,對(duì)學(xué)生提出不同的切合實(shí)際的要求,千萬不要盲目地與其他學(xué)校進(jìn)行攀比,與其他學(xué)校進(jìn)行比較沒有任何價(jià)值,分析本校教學(xué)暴露的問題非常有意義。切合實(shí)際的要求、腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí),肯定有理想的結(jié)果;不顧實(shí)際、一味追高,絕對(duì)是負(fù)影響。本次考試涉及的考點(diǎn)均為每年高考的重點(diǎn)內(nèi)容和??键c(diǎn),所以要讓學(xué)生帶著本試卷所涉及的考點(diǎn)去瀏覽教材,防止學(xué)生由于知識(shí)遺漏而丟失一些不必要丟失的分,尤其是一些相對(duì)簡單的試題,越是接近高考,越是要向?qū)W生提出這方面的要求。3.強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性廣州市采用集中閱卷,且閱方式與高考相近,所以可以很好地反映出學(xué)生答題規(guī)范性與否,強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性,教會(huì)學(xué)生應(yīng)考也是非常重要的一項(xiàng)考前工作。所謂答題的規(guī)范性是指答題時(shí)要做到:條理清晰,簡明扼要,表達(dá)要用學(xué)科“行話”。平時(shí)練習(xí)的參考答案或平時(shí)考試時(shí)的評(píng)分細(xì)則不能成為學(xué)生效仿樣式,因?yàn)閰⒖即鸢柑唵?,評(píng)分細(xì)則太詳盡。考試是一項(xiàng)“雙規(guī)”活動(dòng),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定量的題目,這項(xiàng)活動(dòng)既要有答題速度的要求也要有答題準(zhǔn)確度的要求。答題太簡單了不能反映相應(yīng)的解題思維,要扣分;答題太繁瑣了,由于閱卷的實(shí)際,找不到相應(yīng)的解題思維,得不到分。所以用學(xué)科“行話”、條理清晰、簡明扼要地表達(dá)解題思維就顯得非常重要。 如:小球A以一定的速度與小球B相碰,作用時(shí)間很短……從展現(xiàn)物理思維來看,必須這樣來考慮:由于A、B兩球相碰的作用時(shí)間很短暫,作用時(shí)的內(nèi)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外力,所以系統(tǒng)外力近似為零,A、B兩球相碰遵循動(dòng)量守恒定律。設(shè)A球的質(zhì)量為mA,碰前速度為vA,碰后速度為vA′,B球的質(zhì)量為mB,碰后速度為vB′,由動(dòng)量守恒定律:但從考試的角度來看就沒有必要那么麻煩,如下表達(dá)即可:設(shè)A球的質(zhì)量為mA,碰前速度為vA,碰后速度為vA′,B球的質(zhì)量為mB,碰后速度為vB′,由:即為什么動(dòng)量守恒的分析不用文字表達(dá)出來,有最后的動(dòng)量守恒表達(dá)式反映了這一思維。類似地,面對(duì)其他試題的分析與解,也要教會(huì)學(xué)生如何規(guī)范與簡明表達(dá)解題思維。4.做好“一模”后的復(fù)習(xí)計(jì)劃“一?!钡礁呖嫉臅r(shí)間只有70多天,實(shí)際教學(xué)時(shí)間不過60天,這兩個(gè)月的復(fù)習(xí)非常的關(guān)鍵,雖然短暫,也要做好相應(yīng)有復(fù)習(xí)計(jì)劃。(1)選題要有互補(bǔ)性 接下來的一段時(shí)間內(nèi),各地的模似試題特別多,我們要有所選擇,不要盲目地印發(fā)給學(xué)生,要選擇那些有互補(bǔ)性質(zhì)的試題給學(xué)生練習(xí),即我們“一?!睕]有考查的知識(shí)點(diǎn)或我們平時(shí)教學(xué)沒有講到的內(nèi)容,另外是那些題型新穎又符合新課程理念的、有一定物理思維價(jià)值的試題。(2)講練的適度性 到現(xiàn)在為止,教師講了不少東西了,接下來的一段時(shí)間,要以學(xué)生訓(xùn)練為主,在學(xué)生通過豐富的題型、適中的題量訓(xùn)練基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)、方法、題型進(jìn)行歸納與總結(jié),讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到那些是事實(shí)型知識(shí),以記憶為主、那些重要的現(xiàn)象我們要重點(diǎn)了解、那些知識(shí)塊具有綜合應(yīng)用的特點(diǎn)……。如:帶電粒了在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)與力學(xué)中的直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、力與物體的平衡等力學(xué)規(guī)律幾乎是一樣的;帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)主要是勻速圓周運(yùn)動(dòng)和幾何關(guān)系的應(yīng)用;電磁感應(yīng)的問題主要是與穩(wěn)恒電流、力與物體的平衡、能量守恒等聯(lián)系在起……。教師不要當(dāng)心學(xué)生不能全面掌握而滿堂灌,否則學(xué)生沒有時(shí)間思考和消化,教師將“徒勞無功”. (3)留給學(xué)生思考的時(shí)間 老師總是希望多講點(diǎn)東西,讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)以保證考試得最理想的成績,這種心情是可以理解的,但方法可能不一定行,在剩下不到兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi),以其讓學(xué)生忙于應(yīng)付,不如讓學(xué)生靜下心來思考思考。物理學(xué)科需要的是思考的時(shí)間和空間,所以要想盡辦法保證學(xué)生的思考時(shí)間,不要有意無意地占用了學(xué)生的這一點(diǎn)點(diǎn)寶貴的時(shí)間,甚至與其它學(xué)科商量,也不要“安好心辦壞事”地去占用學(xué)生的時(shí)間。在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生重視自己平時(shí)的一些積累和研究,要回頭做以前一些做過的試題,尤其是是哪些重要的、常考的且易出錯(cuò)的,學(xué)生又往往不夠重視或把握不準(zhǔn)的試題。5.永恒的話(1)搶分優(yōu)先 平時(shí)的練習(xí)是訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力,而高考則是以“搶分?jǐn)?shù)”為目的,分?jǐn)?shù)到手說明一切.所以,要學(xué)生在考場(chǎng)保持冷靜,會(huì)做的題目、該拿的分爭取1分也不丟;不會(huì)做的題目,要想盡辦法從題中獲取一點(diǎn)信息,投其(指閱卷者)所好地寫一點(diǎn)東西,能拿1分算1分.(2)信心勝于幸運(yùn) 考試是一場(chǎng)賭博,既憑實(shí)力,也靠心理、拼意志.要相信自己,在成績沒有公布之前決不言?。畯V州市教育局教學(xué)研究室 物理科二00九年三月二十二日14
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