論信息化資源的整合促進小學(xué)英語教學(xué)-資料下載頁
2025-04-07 01:26本頁面
【正文】 體驗的精神。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)對信息查詢、收集、篩選、抽取、重組、表達與交流，培養(yǎng)了他們思維的批判性、靈活性和深刻性，使之有利于小組成員之間的相互協(xié)作和問題的解決。六、運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)反饋教學(xué)評價評價是英語課堂教學(xué)的重要組成部分。評價可以使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學(xué)生綜合語言運用能力的全面發(fā)展；使教師獲取英語教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進行反思和適當?shù)恼{(diào)整，促進教師不斷提高教育教學(xué)水平?！队⒄Z課程標準》指出：建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的評價體系是課程改革的重要內(nèi)容之一。傳統(tǒng)的評價方式是以教師為主的單一評價，忽略了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性。計算機網(wǎng)絡(luò)反饋教學(xué)評價，學(xué)生對自己所做的練習(xí)先做評價并按需要做適當?shù)男薷?，再互相瀏覽他人的習(xí)作，對別人的練習(xí)進行評價，把結(jié)果反饋給同學(xué)。如我讓學(xué)生把下列句子補充完整：１、I can walk . Birds can fly . Fish can __________ .２、I often _____ my hands after go to . ３、Sunday is the _____ day in a week . Saturday is the weekend .４、I go to school _____ bike every morning .５、What _____ do you get up ? I usually get up at seven in the morning.這類題目能訓(xùn)練學(xué)生靈活運用單詞、鞏固部分句型的固定用法，還使學(xué)生在做題時遵循了日常的生活規(guī)律和常識。還有如連詞成句、句型轉(zhuǎn)換、給句子找錯誤等類型的練習(xí)和評價中，能教會學(xué)生怎樣客觀評價他人，既能學(xué)會承認他人的優(yōu)點，并能從中學(xué)會容忍他人的缺點，進而使自己能虛心學(xué)習(xí)。每個學(xué)生對知識點的理解和掌握都不一樣，通過互評，加深對詞匯句型的靈活運用，還能學(xué)習(xí)其中的語法點。教師通過網(wǎng)絡(luò)及時瀏覽學(xué)生的習(xí)作發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點或存在的問題，結(jié)合實例從多個角度進行分析和評講，幫助學(xué)生接納和認同評價結(jié)果，促進其不斷改進，獲得發(fā)展?？傊?，隨著教育信息化的發(fā)展，它無疑將是信息時代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式，必將成為21世紀學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。因此在當前我國積極推進教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和課程整合的教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著十分重要的現(xiàn)實意義。計算機信息技術(shù)不能游離于課程之外，同時它不應(yīng)僅限于整合在某一課程之中。我們需要熟悉它的非凡潛質(zhì)，進行課程改革。而在這一改革演進的歷程中，我們可以看到信息技術(shù)與教育的整合的程度越來越深，在教育中的地位越來越高，對教育的影響越來越大。我們作為教育工作者應(yīng)不斷地充實計算機信息技術(shù)知識，不斷更新自己的教育思想理念，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，以迎接信息技術(shù)與全方位教育體系相整合這一巨大挑戰(zhàn)。我們要主動應(yīng)對，跟上時代的步伐，把對信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的研究和實踐推向更高的水平。
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