【正文】 蒂類型（工藝，市場(chǎng)，信息戰(zhàn)略）提供了一個(gè)框架，讓那些物流（與供應(yīng)鏈管理），更好的了解了他們從業(yè)范圍內(nèi)組織的總體戰(zhàn)略框架。第二，本研究提供了物流從動(dòng)態(tài)角度看其在戰(zhàn)略中的作用。例如，一個(gè)公司所面臨的成本和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，將可能需要的物流戰(zhàn)略，是“激烈”。這也就是說(shuō)，如果物流成本控制和協(xié)調(diào)是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來(lái)源。但是，如果一個(gè)公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來(lái)源是對(duì)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)品功能，卓越的品牌接受，或以特殊的成本優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，那么“被動(dòng)”的物流戰(zhàn)略可能是適當(dāng)?shù)?。第三，物流?jīng)理面臨的挑戰(zhàn)是否設(shè)計(jì)理想的物流體系。它在設(shè)計(jì)的物流戰(zhàn)略，幫助組織實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)成為一個(gè)“強(qiáng)烈的物流戰(zhàn)略”，一戰(zhàn)略被動(dòng)物流或介于兩者之間。最后，本研究的結(jié)果表明，激烈物流戰(zhàn)略的比例增加于1990年和2008年之間，并認(rèn)為，與被動(dòng)的物流戰(zhàn)略的企業(yè)比例有所下降。這表明，在整體組織1990年至2008年之間增加了戰(zhàn)略物流的重要性。有三種關(guān)于教物流的見(jiàn)解。首先，次級(jí)的鮑爾斯和多爾蒂類型（過(guò)程，市場(chǎng)與信息）入門(mén)課程可以幫助學(xué)生更好的理解物流在組織中的作用。第二，高年級(jí)本科生基本MBA課程，學(xué)生可以開(kāi)始掌握組織內(nèi)成員之間的通道，同時(shí)管理效率，協(xié)調(diào)、協(xié)作和控制的挑戰(zhàn)。例如，在許多供應(yīng)鏈管理的情況下，包括情況下兼顧效率和性能都可以同時(shí)改善，而不是管理效率性能折衷。最后，在課程中鮑爾斯先進(jìn)水平和多爾蒂類型提供了管理效率、協(xié)調(diào)和控制內(nèi)部的動(dòng)力和供應(yīng)商之間，渠道成員和最終用戶，包括場(chǎng)景有多個(gè)頻道和供應(yīng)鏈的框架。物流（供應(yīng)鏈管理）的研究人員為本研究提供了三層含義。首先，哪種程度上本研究結(jié)果可以具有普遍性？雖然最近的工作表明，物流戰(zhàn)略似乎在產(chǎn)業(yè)中很相似（歐特里，zacharia and lamb,2008）需要進(jìn)一步研究，在非制造業(yè)產(chǎn)業(yè)間進(jìn)一步確定相似之處，特別是因?yàn)槊绹?guó)現(xiàn)在是一個(gè)后工業(yè)社會(huì)。第二，應(yīng)經(jīng)進(jìn)入了鮑爾斯和多爾蒂在美國(guó)以外的類型相關(guān)性研究，而很少有其他經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的制造業(yè)，經(jīng)濟(jì)、文化和政治上的考慮有可能將修改鮑爾斯和多爾蒂的前提和基礎(chǔ)。最后，盡管有關(guān)這種分類已經(jīng)在美國(guó)橫跨近20年，但那有可能改變未來(lái)的相關(guān)性嗎？研究繼續(xù)堅(jiān)持一段時(shí)間后將可能可以回答這個(gè)問(wèn)題。（18頁(yè)）歐特里，乍得瓦特，扎克克Zacharia和查爾斯W羔羊（2008），“物流戰(zhàn)略的一個(gè)分類，”商業(yè)物流，碩士論文。 29，第2，第一月27日至5號(hào)。 鮑爾斯斯，唐納德和Patricia J. （1987年），“新興的物流組織模式，”企業(yè)物流學(xué)報(bào)，Vol。 8，第1期，第4660。 克林頓，（1997），“物流戰(zhàn)略：是否存在？”大學(xué)企業(yè)管理物流，卷。 18號(hào)1，第1944。 弗林特，丹尼爾J，Everth拉爾森與Britta Gammelgaard（2008年），“探索過(guò)程為客戶創(chuàng)造價(jià)值的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的供應(yīng)鏈：一個(gè)國(guó)際研究，”商業(yè)物流，碩士論文。 29，第1號(hào)，第257281。弗蘭克爾，羅伯特，Yemisi答B(yǎng)olumole，Reham答Eltantawy，安東尼Paulraj，格雷戈里噸Gundlach（2008年），“域和供應(yīng)鏈管理的基礎(chǔ)學(xué)科范圍 見(jiàn)解和問(wèn)題的預(yù)先研究”雜志的商業(yè)物流，卷。 29，第1號(hào)，第130。 喬治，達(dá)倫和保羅馬勒（2003），SPSS軟件的Windows操作步驟：，439。版，波士頓，MA：。培生教育。 赫斯克特，詹姆斯（1977年），“物流：戰(zhàn)略的根本出路，”哈佛商業(yè)評(píng)論。 55，第6號(hào)，第8595。 赫斯克特，詹姆斯，羅伯特M伊維和小尼古拉答Glaskowsky，（1964年），商業(yè)物流：實(shí)物供應(yīng)與分配管理，紐約：羅納德出版社。 凱勒，斯科特灣，卡特里娜Savitskie，西奧多體育散發(fā)出惡臭，丹尼爾樓林奇，大腸桿菌埃蘭和亞歷山大（2002年），“一個(gè)總結(jié)和分析在物流研究采用多項(xiàng)目量表”雜志的商業(yè)物流，卷。 23，第2，第83281。 科恩，喬納森瓦特和邁克爾麥金尼斯答：（1997年），“高級(jí)物流組織結(jié)構(gòu)：重新認(rèn)識(shí)，”商業(yè)物流，碩士論文。 18，第2，第147162。 科恩，喬納森瓦特和邁克爾麥金尼斯答：（1997年b），“物流戰(zhàn)略：一項(xiàng)縱向研究，”商業(yè)物流，碩士論文。 18，第2，第114。 拉森，保羅博士，理查德F Poist和Arni Halldorsson（2007年），“物流供應(yīng)鏈管理上主場(chǎng)迎戰(zhàn)觀點(diǎn)：一個(gè)供應(yīng)鏈管理專業(yè)人員，調(diào)查”企業(yè)物流學(xué)報(bào)，Vol。 28日，第1期，第124。 麥金尼斯，邁克爾A和喬納森瓦特科恩（1993年），“物流戰(zhàn)略，組織環(huán)境，與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)力，”商業(yè)物流，碩士論文。 14，第2，第123。 麥金尼斯，邁克爾A和喬納森瓦特科恩（2002年），“物流戰(zhàn)略為重訪，”企業(yè)物流學(xué)報(bào)，Vol。 23號(hào)2，第117。 門(mén)策，約翰T.，西奧多體育發(fā)臭，特里屬艾斯波（2008），“供應(yīng)鏈管理和物流的關(guān)系，市場(chǎng)營(yíng)銷，生產(chǎn)和運(yùn)營(yíng)管理，”商業(yè)物流，碩士論文。 29卷。 1，第3145。 夏皮羅。（1985），商貿(mào)物流：案例和概念，圣保羅，美國(guó)明尼蘇達(dá)：西方出版。 Smykay，薩義德，唐納德J鮑爾斯斯，弗蘭克?莫斯曼（1961），物流管理：企業(yè)物流存在的問(wèn)題，紐約：麥克米倫。 股票，（2001），物流管理戰(zhàn)略，第4版，紐約：。歐文/麥格勞希爾。 湯普森詹姆斯D（1967），在行動(dòng)組織，紐約：McGraw 希爾19頁(yè) 作者簡(jiǎn)介 邁克爾麥金尼斯答，CPSM認(rèn)證，三下午（數(shù)據(jù)庫(kù)管理員，馬里蘭大學(xué)）是生意的副教授在賓夕法尼亞州立大學(xué)，新肯辛頓校區(qū)。，馬里蘭大學(xué)。他的研究領(lǐng)域是采購(gòu)，物流策略，談判，與供應(yīng)鏈管理。 喬納森瓦特科恩（博士，紐約大學(xué)）的供應(yīng)鏈管理，約翰L格羅夫商學(xué)院教授，??在盆斯貝格斯貝格，PA的大學(xué)。他獲得了電子工程碩士學(xué)位和博士學(xué)位在紐約大學(xué)工業(yè)工程。他的研究興趣是物流與供應(yīng)鏈管理的戰(zhàn)略，結(jié)構(gòu)建模的住房市場(chǎng)，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)估。 約翰E Spillan（博士，華沙經(jīng)濟(jì)學(xué)院）是企業(yè)管理的副教授北卡羅萊納彭布羅克，大學(xué)商學(xué)院。他獲得了在奧爾巴尼圣羅斯學(xué)院，紐約和工商管理博士學(xué)位從華沙經(jīng)濟(jì)學(xué)院。他的研究興趣集中于危機(jī)管理，國(guó)際營(yíng)銷，企業(yè)家和國(guó)際業(yè)務(wù)，在拉丁美洲和東歐的具體利益。 聯(lián)系作者：邁克爾麥金尼斯答，電子郵件：mam47@ （20頁(yè)）期刊的物流業(yè)務(wù)版權(quán)歸為理事會(huì)的供應(yīng)鏈管理專業(yè)人士和其內(nèi)容不能被拷貝或以電子郵件的形式發(fā)送多個(gè)站點(diǎn)或未經(jīng)版權(quán)持有人允許課登載一個(gè)郵件群。但是，使用者可以打印、下載、或發(fā)電子郵件的文章為個(gè)人使用。11 / 11