小學(xué)英語(yǔ)特色作業(yè)小課題研究-資料下載頁(yè)
2025-04-06 23:15本頁(yè)面
【正文】 生感到非常自豪和快樂(lè)，同時(shí)也愿意參與到這些活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，通過(guò)制作類作業(yè)學(xué)生們不自覺(jué)的就去了解一些東西方文化差異，擴(kuò)展了自己的知識(shí)面。 ?。ǘ?、特色作業(yè)的成果： 經(jīng)過(guò)老師的精心設(shè)計(jì)，英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的靈活多樣，既把知識(shí)技能訓(xùn)練、創(chuàng)新能力培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)又能夠與學(xué)生的智能開(kāi)發(fā)與活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，讓英語(yǔ)作業(yè)更富有趣味和吸引力。每學(xué)完一個(gè)單元，老師們就會(huì)給學(xué)生布置與本單元內(nèi)容相關(guān)的特色作業(yè)。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，特色作業(yè)不但讓學(xué)生快樂(lè)地完成作業(yè)，而且從作業(yè)中取得了成就感，并反饋于課堂學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情越來(lái)越高了?！ ∵\(yùn)用有梯度的、形式多樣的英語(yǔ)特色作業(yè)，充分體現(xiàn)了教育面向全體學(xué)生，因材施教的教學(xué)原則，又體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)趣味性的原則，既增強(qiáng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)自信心，又促進(jìn)了優(yōu)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為各個(gè)層次學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能的開(kāi)發(fā)提供了更多的機(jī)會(huì)和更廣闊的空間，使所有學(xué)生都能輕松地學(xué)英語(yǔ)，真正達(dá)到了“培優(yōu)輔差”的教學(xué)效果。 保持住了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，較巧妙的給足了語(yǔ)言運(yùn)用空間?！ 。ㄈ⒆鳂I(yè)的評(píng)價(jià)： 作業(yè)的評(píng)價(jià)方式也要多樣化。如：互動(dòng)評(píng)價(jià)，共同參與：學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合。 分層評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)：對(duì)好中差作業(yè)的評(píng)價(jià)也不按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)差生判分適當(dāng)松些，對(duì)優(yōu)生，適當(dāng)嚴(yán)格?！ ⊥ㄟ^(guò)批改作業(yè)，教師可以及時(shí)獲得教學(xué)的反饋信息：發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和弱點(diǎn)，同時(shí)，教師又可以從學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤領(lǐng)悟到自己課堂教學(xué)中的弱點(diǎn)或遺漏，以便采取措施加以彌補(bǔ)。同時(shí)能讓學(xué)生在課外同樣可以進(jìn)行有效地英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得積極的情感體驗(yàn)。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。
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