小學英語特色作業(yè)小課題研究-資料下載頁
2025-04-06 23:15本頁面
【正文】 生感到非常自豪和快樂，同時也愿意參與到這些活動中來。同時，通過制作類作業(yè)學生們不自覺的就去了解一些東西方文化差異，擴展了自己的知識面?！ 。ǘ?、特色作業(yè)的成果： 經(jīng)過老師的精心設(shè)計，英語作業(yè)設(shè)計的靈活多樣，既把知識技能訓練、創(chuàng)新能力培養(yǎng)結(jié)合起來，同時又能夠與學生的智能開發(fā)與活動聯(lián)系起來，讓英語作業(yè)更富有趣味和吸引力。每學完一個單元，老師們就會給學生布置與本單元內(nèi)容相關(guān)的特色作業(yè)。作業(yè)是課堂教學的延伸和補充，特色作業(yè)不但讓學生快樂地完成作業(yè)，而且從作業(yè)中取得了成就感，并反饋于課堂學習中，提高了學習效率。同學們學習英語的熱情越來越高了。 運用有梯度的、形式多樣的英語特色作業(yè)，充分體現(xiàn)了教育面向全體學生，因材施教的教學原則，又體現(xiàn)了英語教學趣味性的原則，既增強了后進生的學習自信心，又促進了優(yōu)生的競爭意識，為各個層次學生的個性發(fā)展和潛能的開發(fā)提供了更多的機會和更廣闊的空間，使所有學生都能輕松地學英語，真正達到了“培優(yōu)輔差”的教學效果?！ ”３肿×藢W生學習英語的興趣，較巧妙的給足了語言運用空間?！ 。ㄈ?、作業(yè)的評價： 作業(yè)的評價方式也要多樣化。如：互動評價，共同參與：學生自評、學生互評、教師評價、家長評價相結(jié)合。 分層評價，多鼓勵：對好中差作業(yè)的評價也不按一個標準，對差生判分適當松些，對優(yōu)生，適當嚴格?！ ⊥ㄟ^批改作業(yè)，教師可以及時獲得教學的反饋信息：發(fā)現(xiàn)學生學習的難點和弱點，同時，教師又可以從學生作業(yè)中的錯誤領(lǐng)悟到自己課堂教學中的弱點或遺漏，以便采取措施加以彌補。同時能讓學生在課外同樣可以進行有效地英語學習，獲得積極的情感體驗。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。
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