利用網(wǎng)絡資源提高學生寫作能力-資料下載頁
2025-04-06 07:14本頁面
【正文】 他們享受成功的喜悅，這樣才能激發(fā)他們的寫作熱情。鑒于此，教師可以把經(jīng)過交流、評議、師生均認為是優(yōu)秀的習作放入學校大眾網(wǎng)站，讓這些優(yōu)秀的作品在網(wǎng)絡的無限空間供數(shù)千萬讀者閱讀。也可指導學生把修改過的圖文并茂的作文通過網(wǎng)絡發(fā)送到作文網(wǎng)站上與全國甚至全世界的小朋友進行交流、欣賞?；蛲ㄟ^電子郵箱投寄給報社。發(fā)表作品的學生看到自己的作品上網(wǎng)后，就會有一中成就感，在今后的作文中也就會更加努力，寫出更多更好的優(yōu)秀作品。而沒有發(fā)表作品的學生，看見別人的作品上網(wǎng)后受到同學們的贊賞，也會有一中不服輸?shù)男睦?。于是，他們就會加倍努力地寫作以便在今后的作文中迎頭趕上，像其他同學一樣讓自己的作文能發(fā)表在網(wǎng)上供大家閱讀，以享受成功的喜悅。先進的網(wǎng)絡給學生提供了展示自己才華的舞臺，促進了大批學生對作文的喜愛，他們在不斷練筆中自然而然地提高了寫作能力?？傊?，網(wǎng)絡資源是當今教育的一大優(yōu)勢，給小學作文教學注入了鮮活的生機，如利用不當，會給我們的教學帶來極大的麻煩，使學生誤入歧途；而正確地利用它，也會使學生學習取得不斷的進步。在全面推進素質(zhì)教育、實行新課程改革的今天，作為教師，應該更新觀念，把傳統(tǒng)作文教學中的有益成份與現(xiàn)代網(wǎng)絡信息資源相結合，深入研究、開掘利用資源共享的網(wǎng)絡提供的厚實信息，豐富的內(nèi)容方法，強烈直觀的感染力以及廣闊的發(fā)展空間，為新課程教育服務，促使學生在輕松愉悅中自由作文，從而提高寫作能力。參考文獻［1］、教育部．《走進新課程：與課程實施者對話》[M]．北京師范大學出版社．［2］、語文課程標準．北京師范大學出版社．［3］、蔡租泉．《網(wǎng)絡環(huán)境下作文教學的嘗試與思考》．［4］、《心理學教程》人民教育出版社師范教材中心組編．［5］、金振邦.《閱讀與寫作》主編 ．北京中央廣播電視大學出版社． 致 謝在本文寫作過程中,得到了導師的大力支持并提了許多寶貴的意見和建議,數(shù)次指導修改。同時也參考了一些教師同行的著作，在此對朱導師及這些著作的相關作者表示真誠的感謝。6
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