山東省淄博市淄川區(qū)般陽中學20xx-20xx學年高二3月月考語文試題春考-資料下載頁
2025-04-06 06:46本頁面
【正文】 我分享喜悅，共渡難關。在當時，我?guī)缀醢盐淖之斪髯钣辛Φ墓ぞ?，就像一個名人說的：書生報國無它物，惟有手中筆如刀。所以我選擇寫作，以為擁有了文字就是天底下最厲害的人。⑤但是錯了，當我像暴發(fā)戶那樣擁有一部磚頭似的手機時，才知道一個聲音的時代已經(jīng)來臨。你只要在手機上按下一串數(shù)字，就可以聽到千里之外的呼吸，方便了，近了，世界變成村莊了。我們在“喂、啊”聲中，把一切擺平，搞定，書信的儀式、期盼的心情、遙遠的想象、紙上的墨香統(tǒng)統(tǒng)地被聲音覆蓋，說話更直接，心靈更草率，仿佛吃快餐，只為填飽肚子。再也不會有人像李白那樣：“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”，連回味的時間都不曾空出。這幾乎是集體性的叛變，哪怕我這樣專門從事文字工作的人，也因為圖方便，不再愿意拿起筆來寫信。于是，我對書信除了抱歉就是懷念。⑥幾年前，我因為向作家葉兆言（葉圣陶之孫）約照片，收到過他的兩封來信。那信是用一種特制的書畫紙寫成，豎式，每頁八行。明明他年長于我，卻在抬頭處稱為我兄；明明我是小輩，他卻在落款處稱自己為弟。這是多么謙遜的表達！暫且不說稱謂，單憑那紙、那字你就感受到了一種尊重，書香之氣撲面而來。也許這就是信的最后貴族，留住它便是對書信的最高尊敬。？②③④段內(nèi)容，概括書信對作者的意義?！板\書誰寄”為題，有什么好處？請簡要分析。⑥段在全文中有什么作用？⑤段，作者寫道：“這幾乎是集體性的叛變，哪怕我這樣專門從事文字工作的人，也因為圖方便，不再愿意拿起筆來寫信”，請結(jié)合全文分析作者這樣說的態(tài)度和情感，然后結(jié)合生活實際簡要談談你的看法。六、（本大題45分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 你是挫折，為我的世界蕩開圈圈漣漪；你是拼搏，為我的世界激起朵朵浪花；你是追夢，為我的世界犁出段段航程。你是呵護的春風，是關愛的雨露，是友善的陽光；你是思辨的春雨，是求索的夏風，是奉獻的秋實，是感恩的冬雪……那些人，那些物，那些事，讓我的世界變得如此亮麗。 請以“我的世界因你而亮麗”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。 3月月考試題答案1—5 CBACC 6—10 BCDBD11—15 CABDD 16—20 CBBDC21. ①極目楚天舒②唯倜儻非常之人稱焉③別有幽愁暗恨生④桃李不言⑤直掛云帆濟滄海22．參考答案及評分標準：①以色列在新的占領區(qū)建立新的居民點。（1分）②海灣四國提出嚴禁以色列這一做法的報告。（1分）③聯(lián)合國安理會昨天通過了海灣四國的報告。（1分）23. 通知各班團支部:為了讓失親兒童感受到社會的溫暖,學校團委將于“六一”國際兒童節(jié)當天，組織各班團干部前往兒童福利院開展“愛心陪伴”活動。請相關人員于6月1日上午8點在學校門口集合，集體乘車出發(fā)。 XX學校團委 XX年5月29日24. （3分）有些信件給父母帶去了經(jīng)濟和心理的壓力，父母給予的溫暖和支持值得作者感懷。（答對一點得1分，答對兩點得3分）25. （3分）（1）小學四年級時，表哥的書信激發(fā)了我對未來和外界的想象，給予我勇氣；（2）求學期間，書信成為我向父母求救的工具，也融入到作者的記憶和生命里；（3）戀愛期間，書信維系了我和戀人的關系，同時讓我明白書信和文字的力量。26．（3分）（1）化用詩句“云中誰寄錦書來”，顯得典雅；（2）“錦書誰寄”可為“誰寄錦書”，預示當下書信作為交流媒介的衰退，（3）表達作者對書信的懷念，點明文章主題。（每答一點給1分。意思答對即可。）27（3分）（1）內(nèi)容：寫出葉兆言和作者往來的書信的稱謂、紙張和形式，表明作者對葉兆言的尊敬；（2）結(jié)構：收束全文，和前文寫手機對作者的影響形成對比；（3）表達效果：深化文章主旨，讓作者對書信的懷念顯得韻味悠長。（每答一點給1分。意思答對即可。）28（3分）（1）態(tài)度：作者對當下人們對書信的背叛持否定態(tài)度；（1分）情感：作者對書信消失的存有遺憾，自己背叛書信的心存愧疚。（1分）（2）正反皆可。示例一：交流工具的更替是時代發(fā)展得必然，作者大可不必感慨，需用更達觀的態(tài)度來對待；示例二：書信實際上預示著一種生活方式，一種生活的情趣。現(xiàn)代生活易讓人陷入急躁，我們更需要呼喚一種古典的情懷。（1分） 29【評分標準】一類（4537分）二類（3627分）三類（260分） 說明：①不寫題目扣2分；②不足700字，每少50字扣2分；③錯別字每2個扣1分，重復的不計，最多扣3分；④卷面不整潔，字跡潦草，不能進入一類卷。 13 版權所有@高考資源網(wǎng)
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