小學(xué)四年級下冊第三單元語文園地三教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-06 06:42本頁面
【正文】 學(xué)生背一背當(dāng)?shù)爻Ｕf的氣象諺語。小結(jié)：同學(xué)們，名人培根曾經(jīng)說過：“一個民族的天才、機智和精神，都可以在它的諺語中找到?！痹谖覀兊拿褡逦幕校陀羞@樣數(shù)不清的諺語流傳至今。可見，我們民族，是一個擁有智慧的天才民族！課外，請大家再多多收集、積累其他的諺語，并繼續(xù)閱讀一些與大自然有關(guān)的書籍，可以把自己收集的資料，了解的知識等用手抄小報的形式呈現(xiàn)出來。［設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，再在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，說說自己積累的氣象諺語，豐富了學(xué)生語言，感受祖國語言豐富的魅力。］三、展示臺討論，確定展示形式。在充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，各人或分組確定一種或兩、三種展示方式，如：“認識大自然”手抄報或黑板報。b.“仿生學(xué)課外讀物介紹會”或建立“仿生學(xué)圖書借閱角”。c.“仿生學(xué)發(fā)明創(chuàng)意賽”。d.“大自然的啟示圖片展”?！靶“l(fā)明、小制作實物展臺”。f.“大自然的啟示綜合性學(xué)習(xí)收獲”優(yōu)秀習(xí)作專欄。行動，籌備展示活動?；I備時，時間上可有一定的彈性，要充分發(fā)揮好各組小組長的作用。展示評比學(xué)生在一定范圍內(nèi)展示籌備的成果，評比“小小發(fā)明家”“課外資料搜集能手”“辦報大王”“采訪能手”等，進行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵或者精神激勵。［設(shè)計意圖 ：引導(dǎo)學(xué)生在每個活動小組可以選擇自己的方式，根據(jù)本班教學(xué)實踐，靈活選擇展示的方法和方式。在展示的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進行交流，使學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同進步。］附課堂檢測： 用上下類詞語各寫一句話。終于：——————————————————————————————————。根本：——————————————————————————————————。居然：——————————————————————————————————。填一填。清明前后，————————————————螞蟻搬家蛇過道，————————————————————?！?，晚霞行千里。春霧風(fēng)，夏霧————，秋霧————，冬霧雪。答案：略。種瓜點豆明日必有大雨到朝霞不出門晴 陰
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