【正文】 活的陪伴、作者對它的珍惜之情，又能表現出“小小針線笸籮”蘊含的生活真諦，使作品更具藝術魅力，使主旨內蘊更深刻。（每點2分。）（“各種”錯誤，擴大了范圍。原文說“滿足了觀眾多樣化、差異化觀影需求”）（“增速更是GDP增速的兩倍多”在文中應該指的是文化產業(yè)中的“文化服務業(yè)”的增速“%”）9.①材料一意在說明春節(jié)檔影片滿足了觀眾的觀影需求，過年看電影已成為人們的“必選項目”。（或“過春節(jié)看電影”已成為各地的一項新年俗） ②材料二意在說明這既體現了中國人的全球意識正在不斷增強，又體現了中國電影工業(yè)體系正走向成熟。③材料三意在說明在我國文化市場迅速增長情況下，還要推動文化體制改革，創(chuàng)造具有世界范圍影響力的文化IP。（每答對一點給2分，每點中兩個小點各1分；第③點如果答成“意在說明我國文化產業(yè)還存在需要解決的問題”也給1分）10．答案 D 命題透析 本題考查文言斷句的能力。11．答案 C 命題透析 本題考查識記古代文化知識的能力。思路點撥 “蔭”是指封建時代子孫因先輩有功而取得入仕權利。12．答案 B 命題透析 本題考查對文章內容的概括和分析的能力。 思路點撥 “各自獨立作戰(zhàn)”錯，原文意為，王崇古上奏請求給四鎮(zhèn)發(fā)放旗牌，使撫按大臣能夠按軍法督察戰(zhàn)事。并沒有“各自獨立作戰(zhàn)”之意。13．命題透析 本題考查翻譯文言句子的能力。答案 （1）他又發(fā)檄文慰撫少數民族和漢族陷落敵手的軍民，率眾來降以及自己逃脫的人，全部進行安撫。（關鍵同”勞”“自拔”“存撫”的翻譯各1分，大意2分）（2）王崇古仍舊每年到弘賜堡宣告皇帝的威儀圣德，各部族環(huán)繞著下拜，沒有敢大聲說話的人，從此邊境安寧。（關鍵詞“詣”“羅拜”“休息”的翻譯各1分，大意2分）參考譯文王崇古，字學甫，蒲州人。由郎中歷任安慶、汝寧二府知府。調任常鎮(zhèn)兵備副使，在夏港攻擊倭寇，在靖江追上并殲滅了他們。跟隨巡托曹邦輔在滸墅作戰(zhàn)。不久，與俞大猷一起追倭寇出海。他積功升任陜西按察使、河南右布政使。嘉靖四十三年，他改任右僉都御吏，任寧夏巡撫。王崇古喜歡談論軍事，完全知曉各邊關的險要關隘，親身參加部隊作戰(zhàn)，修治進攻和防御設施，接愛投降和歸附的人，多次出兵直搗敵人的巢穴。敵寇屢屢殘害其他的邊鎮(zhèn)，唯獨寧夏完好。隆慶初年，他被加封為右副都御史。吉囊的兒子吉能占據河套做了西部邊疆各部落的首領，向南騷擾河、湟番族，周圍四鎮(zhèn)都遭侵犯。這年冬天，王崇古升任兵部右侍郎，統(tǒng)轄陵西、延、寧、甘肅地區(qū)的軍務王崇古上奏請求給四鎮(zhèn)發(fā)放旗牌，使扼按大臣能夠按軍法督察戰(zhàn)事，他還根據地圖畫出防區(qū)，分別交給大將趙岢、雷龍等。他屢次立功，吉能侵犯邊關，雷龍等人從花馬池、長城關出兵與他們作戰(zhàn)，大敗他們。吉囊的弟弟俺答收留了叛賊趙全等人，占據古豐州地方，向東攻八薊、昌地區(qū)，向西劫掠忻、代地區(qū)。隆慶四年正月，詔令王崇古總督宜、大、山西地區(qū)的軍務。王崇古禁止邊防兵卒擅自出境，卻放出一向通敵的人深入敵營充當間諜。他又發(fā)檄文慰撫少數民族和漢族陷落敵手的軍民，率眾來降以及自己逃回的人，全部進行安撫?；貋淼娜私舆B不斷。這年冬天，把漢那吉來投降。把漢那吉是俺答第三個兒子鐵背臺吉的兒子。王崇古考慮可以趁此制服俺答，鏟除趙全等人，便將把漢等人留在大同，慰問安撫備至。俺答當時正在輔掠西部少數民族，聽到事變急忙回師，急切地索要把漢，派使者刺探。王崇古讓把漢穿緋袍束金帶接見使者。俺答很高興，屏退隨從對他講：“我不作亂，禍亂是趙全等人所為。希望天子分封我為王，永遠為北方首領，各部落誰敢生禍亂。即使我不幸死去，我的孫子應當世襲封爵，他接受了朝廷的厚恩，怎敢辜負呢？”于是派遣使者，并請求互市通商。王崇古將這件事上報，皇帝全部答復可以。俺答就綁縛了趙全等十多人獻給朝廷，王崇古也派使者將把漢送回。王崇古廣泛地招集商販，聽任他們做生意。布匹絲綢、豆子米糧、皮革遠從江、淮、湖廣密集到了邊塞附近。王崇古仍舊每年到弘賜堡宣告皇帝的威儀圣德，各部族環(huán)繞著下拜，沒有敢大聲說話的人，從此邊境安寧。東起延、永地區(qū)，西到嘉峪關七鎮(zhèn)，故千里地區(qū)的軍民安居樂業(yè)，不動兵興武，每年節(jié)右十分之七的費用。詔令晉升他為太子太保。萬歷十五年，三次封貢都成功了。又過了兩年，王崇古去世。封贈為太保，謚號襄毅。 C解析：“同時也揭示出‘漁人’悲劇命運的根源在于自身才德不夠”分析有誤，尾聯表面是感嘆無人如太公之賢，實則是說無人賞識，無太公的際遇。15. 答案 ： 詩歌頷聯主要寫了殘陽、輕雨、鳴蟬三種意象。（1分）采用視聽結合的手法，“殘陽初過雨”屬于視覺描寫，“何地不鳴蟬”屬于聽覺描寫；（2分）靜謐的黃昏時分，一陣小雨剛過，天上掛著一輪西沉的殘口，四周響起了蟬的鳴叫聲。詩人借助不同景物，勾畫出一幅靜中有動、時空交融的清新幽美的秋日黃昏圖景。（3分，如答“動靜結合”“聲色結合”也可酌情給分）16．（1）況陽春召我以煙景，大塊假我以文章。（2）雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。（3）謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。17．B18．D（“不逾矩”“懂規(guī)矩”的順序排列不合邏輯，應該把“懂規(guī)矩”放在“不逾矩”前面。同時，上文所舉事例是關于法律對養(yǎng)狗人的管束的，所以這里用“法律規(guī)則”做主語更好。所以選D項。）19．C（吞云吐霧：形容人吸鴉片、香煙時噴吐出濃重煙霧的樣子（含譏諷意）。噴吐云霧，多用來形容吸煙，因吸煙時噴吐出的煙像云霧一樣。根據上下文，這里選擇“吞云吐霧”更好；比屋可封：比喻社會安定，民俗淳樸。也形容教育感化的成就。比比皆是：到處都是，形容極其常見。根據上下文，這里應該填“比比皆是”；霄壤之別：天和地，一極在上，一極在下，比喻差別極大。迥隔霄壤：如天上和地下之間的距離。這個成語強調距離遠。根據語境，此處應選“霄壤之別”；蔚然成風：形容一件事情逐漸發(fā)展、盛行，形成一種風氣（多指好的）。靡然成風：指群起效尤而成風氣。根據語境，此處應選“蔚然成風”。）20.【答案】①“鄙人”改成“我”；②“你們學?！备臑椤百F校”；③“垂憐”改為“垂青”；④“相當的長”改為“悠久”；⑤“俯臨”改成“來到”。21. ①“孝”是中國古代社會的基本道德規(guī)范?、谠谥袊?，“孝”的觀念源遠流長　③而其中最為出名的便是《論語》22．【寫作提示】要抓住關鍵詞“攥得緊緊”、“抓”、“放”、可以從以下方面考慮：（1）全面理解材料：追求與放開；舍與得；人生要敢抓敢放等。（2）從一個側面、一個角度理解材料：人生很短暫，在有限的時間內要抓緊，努力進??；把握好自己的命運；人生在于進??；該放手就放手，攥得緊緊的，什么也沒有得到等。 17 版權所有@高考資源網