【正文】 結(jié)尾表現(xiàn)了冬子能夠正視往事，放下思想包袱的內(nèi)心釋然。②木魚不僅是貧窮和羞愧的印記，同時也是冬子與鄉(xiāng)村之間、與逝去的鄉(xiāng)間歲月之間的聯(lián)系。因此，冬子恭敬地把木魚端上桌，對兒子說，吃魚這一結(jié)尾體現(xiàn)了冬子對故鄉(xiāng)和過往的眷念，也還有讓子女銘記貧窮苦難，珍惜現(xiàn)有生活的教育意義。7. B（B項，結(jié)合文本內(nèi)容“WHO稱，對于游戲是否成癮，相關(guān)行為要持續(xù)至少12個月才能確診，如果癥狀嚴重，觀察期也可縮短”分析可知，“否則不能診斷為‘游戲成癮’”表述不準確。）8. C（材料一沒有涉及破解措施。材料三沒有涉及成癮原因） 9. （1）游戲開發(fā)商要有責任，有良知，規(guī)制游戲的“副作用”。（2）青少年本身也要加強自控力，提升辨識能力，培養(yǎng)多元的愛好。（3）政府部門加強法治監(jiān)管，整頓游戲市場亂象。（4）家庭關(guān)愛充分，家庭教育恰當，父母做好榜樣。（5）公共衛(wèi)生醫(yī)療部門也可根據(jù)世衛(wèi)組織的新規(guī)定，加強這方面的預防、診斷及治療工作。10．D。11．C（應是后者）12．D（沒有受到責罰是因為皇上認為這次的失敗責任在李繼隆。）13．（1）后蜀平定后，王全斌等人都因為放縱部下掠奪子女、財務(wù)以及收受賄賂而被定罪降職，只有劉延讓秋毫無犯。（2）當年秋天上報患病，皇帝派遣宮廷醫(yī)官診治，因而上言請求返回京城，沒有等到答許，就離開了駐地。【參考譯文】劉廷讓，字光義，祖先是涿州范陽人。劉廷讓年輕時有體力，周祖鎮(zhèn)守鄴城，把他隸屬于部下。隨從世宗伐淮南，因為功勞擔任雷州刺史?！　∏露甏禾欤实巯铝顒⑼⒆屄暑I(lǐng)軍隊奔赴潞州，以防備并州的敵寇。冬天，發(fā)兵征伐后蜀，任西川行營前軍兵馬副都部署，率領(lǐng)禁軍步兵騎兵一萬人、各州兵一萬人，從歸州進軍討伐，進入對方境內(nèi)，連續(xù)攻破松木、三會、巫山等營寨。擒獲蜀將南光海等五千多人，俘虜戰(zhàn)棹都指揮使袁德宏等一千二百人。奪得戰(zhàn)艦二百余艘，又俘獲水軍三千人，趁勢渡過南岸，斬首三千余人?！　‘敵酰缰萦懈蚍怄i長江，岸上設(shè)有三道柵欄，江兩岸排列著炮具。等到劉廷讓的軍隊到達那里，距長江封鎖三十里，下船從陸路前進，首先奪下這座橋，然后又牽船而上，攻占了夔州城，守將高彥儔自焚。于是攻克了萬、施、開、忠四洲，峽中的郡縣全部被攻下?！　〉诙甑恼拢_到遂州，遂州將領(lǐng)陳愈率領(lǐng)官吏百姓歸降，拿出官庫中全部的金帛來供應將士，后蜀評定后，王全斌等人都因為放縱部下掠奪子女、財物以及收受賄賂而被定罪降職，只有劉廷讓秋毫無犯。等到全師雄等叛亂，各州縣與之呼應，賊寇紛紛起事。劉廷讓又和曹彬打敗了他們，因為功勞改任鎮(zhèn)安軍節(jié)度使，隨從皇上征討太原?！　∮何跞?，曹彬在岐溝關(guān)戰(zhàn)敗，各位將領(lǐng)也都失利，多數(shù)被貶黜罷免。接著契丹侵擾邊境，當時商議派遣將領(lǐng)，沒有能讓皇上滿意的。那時，劉廷讓與宋偓、張永德都被免去了節(jié)度使在禁軍任職，皇帝想讓他們攻打契丹來贖罪，就派他們分頭守衛(wèi)邊境州縣，任命劉廷讓為雄州知州，又調(diào)任瀛洲兵馬都部署。當年冬天，契丹數(shù)萬騎兵前來侵犯，劉廷讓與他們在君子館交戰(zhàn)。當時，天氣嚴寒，士兵的弓弩都不能拉滿，契丹軍隊把劉廷讓層層包圍，劉廷讓先分出精兵隸屬李繼隆作為殿后，有緊急情況進行援救。這時，李繼隆退兵保守樂壽，劉廷讓全軍覆沒，戰(zhàn)死的有數(shù)萬人，劉廷讓僅僅率領(lǐng)幾個騎兵得以幸免?！∑鸪?，劉廷讓來到朝廷等待處罰，太宗知道是被李繼隆所耽誤，沒有責罰他。四年，又任命他接替張永德為雄州知州兼兵馬部署。當年秋天上報患病，皇帝派遣宮廷醫(yī)官診治，因而上言請求返回京城，沒有得到答許，就離開了駐地。皇帝發(fā)怒，交給御史審問，定案下獄。劉廷讓被貶黜后，心中不快不肯吃飯，走到華州去世，年五十九歲。皇帝追念他往日的功勞，贈官太師。14．C (本詩直陳其事，杜詩是想借酒澆愁卻因病斷酒，更見愁苦)15．前一句直抒胸臆，后一句借典抒情，使用塞翁失馬的典故，以塞翁自比。共同抒發(fā)了詩人不以升沉榮辱縈懷的曠達胸襟和雖遭貶謫卻樂享山水并陶醉其中的愉悅之情。16． （1）謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。（2）鼎鐺玉石，金塊珠礫。（3）臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。17． D18． C（亙古不滅：從古到今，永不絕滅。形容永久的生命力。亙古不變：從古至今永遠也不會改變。引申義；空間和時間上延續(xù)不斷。樸素無華：儉樸、不浮華。質(zhì)樸無華：樸實而毫不虛夸。息息相關(guān)：呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)系非常密切。休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切，利害一致。休：喜悅。戚：悲傷。揚長避短：發(fā)揚長處，回避短處。相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。）19．B（A項，缺少謂語；C項，缺少謂語，“唯一”語序不當；D項，主語殘缺。）20．（1）“小天”改為“李小天”（2）“十萬元”“五千元”后加人民幣（3）“還”改為“仍”（4）還款日期年應為具體日期（5）“借款人:張大明”下方添加立借條的具體日期21．對事業(yè)不思進取，無所作為，表現(xiàn)的是理想的坍塌。 對任務(wù)挑肥揀瘦，推三阻四，表現(xiàn)的是責任的缺席。對困難退避三舍，怨天尤人，表現(xiàn)的是斗志的消磨。22． 根據(jù)題目要求，至少重點論述兩個關(guān)鍵詞，且關(guān)鍵詞應從題面中的指定詞匯中選擇。兩個（三個）關(guān)鍵詞，必須形成“有機的關(guān)聯(lián)”。例如：“理性思維+審美情趣”=理性的與感性的（情感的）互補。二者的兼容、結(jié)合，使人生既有理性精神以處事，又有情趣以體驗世界人生的溫暖與幸福?！袄硇运季S+批判質(zhì)疑”=科學精神?！皣艺J同+國際理解”=大格局的中學生。如果不符合上述兩種情形，考生認為其所選擇的關(guān)鍵詞之間形成并列關(guān)系，那就必須在 更寬闊的背景下說明二者之間的“有機聯(lián)系”——即作為現(xiàn)代中學生最重要的素養(yǎng)，它們之間的結(jié)構(gòu)性關(guān)聯(lián)是什么?！坝袡C的關(guān)聯(lián)”，意味著不能選好兩個關(guān)鍵詞，然后各說各的，搞成“兩家人”。重點以此為標準，確定一類文。主題討論的背景是“現(xiàn)代中學生素養(yǎng)”，不可泛泛而談“人的素養(yǎng)”。 16 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)