【導(dǎo)讀】中國自古以農(nóng)立國，對水旱災(zāi)害相當(dāng)敏感。加上中國東部主要農(nóng)業(yè)區(qū)受季風(fēng)氣候影響，大小災(zāi)害頻繁，成為統(tǒng)治者和民眾經(jīng)常性的威脅。現(xiàn)實(shí)的需要使中國古代對天文、氣象、物。候的記載和研究相當(dāng)重視，并注意考察人類活動(dòng)與自然變化的關(guān)系，形成了一些獨(dú)特的觀念，其中之一即“天人感應(yīng)”或“天人合一”。望，是對傳統(tǒng)觀念一種積極的但也是實(shí)用主義的解釋。盡管原始的天人合一觀念的確包含了。這樣的內(nèi)容，卻并不是它的主體。所謂天人合一，是指天意決定人事，而天意是通過天象或。君主是“天子”，由天意確定，也代表天命。當(dāng)，或人事有悖于天意，必定會(huì)受到天象的警告或?yàn)?zāi)異的懲罰。近女色，遷居偏僻清靜的場所，反省自己的過失，征求臣民的意見。詔”，公開承認(rèn)錯(cuò)誤，宣布改弦更張的政策。與天下百姓為難，一切罪責(zé)由自己擔(dān)當(dāng)。如唐玄宗時(shí)發(fā)生嚴(yán)重?，F(xiàn)在面對異常氣候和嚴(yán)重災(zāi)情，自然又會(huì)想到天人合一的觀念。所得稱，使旺榮當(dāng)之，則元昊不得臣矣。

　　

【正文】 的糧食作為軍需之用。元昊派李文貴帶著野利旺榮的書信前 來投降，龐籍說：“這其中有詐?！庇谑窃谇酀境邱v扎軍隊(duì)。數(shù)月后，元昊果然大舉進(jìn)犯定川，龐籍召見李文貴進(jìn)行勸導(dǎo)曉諭，將他遣送走。不久元昊又讓野利旺榮修書一封，正值仁宗厭惡戰(zhàn)爭，于是對元昊進(jìn)行招安安撫，派遣 龐籍回報(bào)書信，叫旺榮做太尉。龐籍說：“太尉三公，不是陪臣所能稱呼的（官職），假使旺 榮成為太尉，那元昊就不能做臣子了。如今他的來信自稱‘寧令’或‘謨寧令’，都是官名，在意義上沒有什么疑忌?！背⒙爮牧她嫾慕ㄗh。仁宗身體不適， 龐籍曾秘密上疏，請求選擇宗室中的賢俊之士為皇太子，言 辭十分懇切。（龐籍）被調(diào)往定州，奉詔回到京師，上書朝廷告老還鄉(xiāng)，不久以太子太保的職位退休，被封為潁國公。后去世，終年七十六歲。這時(shí)仁宗身體不適，廢朝、臨奠都未實(shí)現(xiàn)，只派遣使者吊唁并資助其家辦理喪事。追贈(zèng)司空，加封侍中，謚號(hào)“莊敏”。 8．這首散曲第一句借用曹操“對酒當(dāng)歌，人生幾何”，但與曹操積極進(jìn)取的時(shí)不我待、急 于建功立業(yè)的急迫感不同，表達(dá)的是對人壽易盡、生命短促的深沉感嘆。（ 3分） 接下來的一句就是對這一提問的補(bǔ)充，給人以人生易老的惆悵之感，從而為后面由對現(xiàn)實(shí)不滿而謀求擺脫做鋪墊。（ 2分） 9．這兩句，寫作者幻想唱著浩歌。進(jìn)入萬里云山，以徹底脫離現(xiàn)實(shí)，忘卻世事；雖然這種做法會(huì)引起旁人的訕笑，但作者置之不顧，依然故我。表達(dá)了他強(qiáng)烈的超脫世俗的人生態(tài)度。（ 3分）最后二句，表現(xiàn)的形象是放誕不羈的，這樣將前文憂郁悵惘轉(zhuǎn)化為瀟灑灑脫，從而深化了主旨。（ 3分） 10（ 1）風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力 （ 2）潦水盡而寒潭清 ，煙光凝而暮山紫 （ 3）煢煢孑立，形影相吊（ 6分，每句 1分） 11．（ 1） DE（其中 D 項(xiàng) 3 分， E項(xiàng) 2分， A 項(xiàng) 1 分，其他選項(xiàng)不給分。 A項(xiàng)，小說中沒有說“裱畫徐”善于經(jīng)營，只是寫他一直堅(jiān)持手工裝裱。 B項(xiàng)，向邊壽民學(xué)習(xí)的是裱畫劉的祖 上，而不是他。 C項(xiàng)，小說中并沒有語言描寫。） （ 2）①裱畫的技藝高超。一般工匠不敢做的揭裱，經(jīng)他手的有千幅以上，他沒 弄壞過一幅。②綜合素養(yǎng)好。他善裱，能畫，工篆刻。③堅(jiān)守誠信。人們的名畫舊藏他不作偽，被逼迫做的贗品他都留有標(biāo)識(shí)，并向公安局舉報(bào)。（每點(diǎn) 2分，意思對即可） （ 3）①小說 只具體寫了兩件事：一是裝裱徐渭的畫，二是給犯罪分子做贗品。（ 2分）②如此安排情節(jié)，能夠在有限的筆墨里，從不同的兩個(gè)方面充分地展示人物的品格。裝裱徐渭的畫，他不作偽，寫出了他不為利益所動(dòng)的誠實(shí)。被犯罪分子逼迫做贗品并最終舉報(bào)這些人，寫出了他在被脅迫時(shí)也不違本心，堅(jiān)守誠信。（ 4分） （ 4）小說在伏筆和照應(yīng)方面做得很好，使情節(jié)結(jié)構(gòu)集中嚴(yán)謹(jǐn)。①裱畫徐繼承了祖上善裱、能畫、工篆刻等技藝，是后文犯罪分子找他做贗品的直接原 因；②徐家家規(guī)中的“三規(guī)”與他給人裱畫的做法形成照應(yīng)；③他裝裱之后要鈐印，在后文他被迫做的贗品中得 到照應(yīng)；④前文寫他能畫，與他在給公安局的舉報(bào)信里用毛筆勾畫那幾個(gè)人的肖像前后呼應(yīng)。（每點(diǎn) 2分，意思對即可） 12（ 1） DE（其中 D項(xiàng) 3分， E項(xiàng) 2分， A項(xiàng) 1分，其他選項(xiàng)不給分。 A項(xiàng)，當(dāng)時(shí)對水槽的作用只是推想。 B項(xiàng)，侯仁之學(xué)術(shù)思想上的飛躍 應(yīng)該是在留學(xué)之時(shí)，而不是回到燕京大學(xué)之后。 C項(xiàng)，利物浦大學(xué)地理系的創(chuàng)辦人是羅士培。） （ 2）①侯仁之在學(xué)貫中西的洪業(yè)教授極為嚴(yán)格的治學(xué)方法訓(xùn)練下以及顧頡剛教授的啟發(fā)下，開始了他的學(xué)術(shù)研究。②對北京玉泉山西側(cè)水勢的觀察，成為他研究北京水源的第一手資料。③在英國利物浦大學(xué)留學(xué)時(shí)， 受到羅士培、達(dá)比的影響；回到燕京大學(xué)時(shí)完成思想飛躍，打破傳統(tǒng)的桎 梏。④發(fā)表《〈中國沿革地理課程〉商榷》，建立歷史地理學(xué)科。（ 6分，答對三點(diǎn)即可） （ 3）①觀察細(xì)致，具有探索精神。發(fā)現(xiàn)玉泉山上的石水槽，推想這是過去的引水槽，由此發(fā)現(xiàn)了北京城的水源。②打破常規(guī)，具有創(chuàng)新精神。在思想上打破了傳統(tǒng)沿革地理學(xué)桎梏，創(chuàng)立了 現(xiàn)代歷史地理學(xué)。③和藹可親，知識(shí)淵博。與師生一起觀看流星雨，和他們講述北京的那些人、事。④情系祖國，具有愛國精神，為城市建設(shè)和中國“申遺”等做出了巨大的貢獻(xiàn)。（ 6分， 每點(diǎn) 2分，意思對即可） （ 4）侯仁之能被人們熟悉，就是因?yàn)樗谥袊吧赀z”方面的努力和貢獻(xiàn)。①國內(nèi)很少人知道《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》時(shí)，侯仁之第一次了解這個(gè)公約；②外國人對中國尋常城磚感興趣，引起他沉思；③侯仁之以政協(xié)委員的身份，為中國盡早參加《公約》提案呼吁，并為我國加入這個(gè)公約而多方奔走，使中國終于成為“世界遺產(chǎn)公約”的締約國； ④ 1987 年起，中國故宮、長城、周口店北京人遺址被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》，侯仁之應(yīng)記首功 。（ 8分，分析每點(diǎn) 2分。） 13． B【解析】嘔心瀝血：用盡心思。俯拾即是：只要低下頭來撿取，到 處都是，形容多而易得。順風(fēng)吹火：比喻乘便行事，并不費(fèi)力。拋磚引玉：敬謙錯(cuò)位，這是謙詞，不能用于別人?！澳嗌尘阆隆敝改嗤梁蜕匙佣几飨聛?，比喻好壞不同的人和事物混雜在一起。“嗤之以鼻”指用鼻子吭氣，表示看不起。 14．選 D。【解析】 A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“ 提價(jià)”后加“等違法行為”； B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“競爭”與“提高”搭配當(dāng)，應(yīng)把“提高”該為“加劇”； C項(xiàng)，并列不當(dāng)，“影星、哥星和娛樂明星”概念交差。 15答案 B 【解析】第一句是中心句，思考時(shí)應(yīng)緊扣住句中的“有文化的女人”。 16．答案示例： ①這是因 為手機(jī)等 一般不通過衛(wèi)星傳輸②那么汽車 GPS導(dǎo)航系統(tǒng)是否會(huì)受到日凌影響呢③所以汽車 GPS導(dǎo)航系統(tǒng)是不會(huì)受到日凌干擾的。（①處前面說的是日凌對衛(wèi)星通信有影響，而又說手機(jī)等不受影響，自然是因?yàn)槠洳煌ㄟ^衛(wèi)星傳輸?shù)?。②處，后面說的是汽車 GPS 不受影響的原因，所以這里就應(yīng)該是其是否受影響的疑問。③處是前文討論 GPS導(dǎo)航系統(tǒng)的結(jié)論。每處 2分，意思對即可。） 17【解析】 仿例造句是一個(gè)非常陳舊的題型，但是有其能夠考查出學(xué)生的語言積累和運(yùn)用的 能力而在高考中挺立不倒，倍受高考命題者的青睞。這類試題完成的時(shí)候，要求考生必須注意，答案必須 要形似，更重要的是要神似。一般的學(xué)生在句式的仿寫上不會(huì)有太大的問題，但在神似方面就有點(diǎn)力不從心了。 分析示例所給的句子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)由比喻句形成的排比句，這就要求我們要分析排比句內(nèi)部關(guān)系，看看它們是層遞還是平行排列，同時(shí)還要注意比喻的設(shè)喻的角度。例句分別從聽覺、味覺和視覺角度進(jìn)行設(shè)喻，并且形成了一個(gè)并列的句式。這樣調(diào)動(dòng)自己的語言積累進(jìn)行造句就可以了。 示例： 自信是一種絢麗但不繁雜的色彩；自信是一種響亮但不過早的聲音；自信是一種清香但不膩人的味道。 成熟，是一種明亮而不刺眼的光輝；成熟是一種圓潤而 不膩耳的音調(diào)；成熟是一種洗刷了偏激的淡漠；（成熟是一種無需聲張的厚實(shí)；成熟是一種并不陡峭的高度。 18．作文立意分析：這個(gè)寓言故事里的人，最大的失誤是不能抓住問題的本質(zhì)，事有本末、輕重、緩急，關(guān)門是本，加高籠 子是末，舍本而逐末，當(dāng)然就不得 要領(lǐng)了。