【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成l~3題。闕就是宮殿外門兩旁高出的建筑物?！吨芏Y》中的“象魏”，《春秋》中的“兩觀”，《左。傳》中的“觀臺(tái)”，都是闕。古代王宮有五門，最外面為皋門，雉門為第二道門，闕在雉門。魏，振木鐸以徇之，使萬(wàn)民觀焉。漢代北闕的政治意義，應(yīng)溯源于此。吉的方術(shù)壓制兇頑，只建立了東闕和北闋。西漢時(shí)北闕的政治意義越來(lái)越被看重，在這里發(fā)。生了一些重要的政治事件。如漢昭帝時(shí)這里曾發(fā)生過(guò)冒充衛(wèi)太子的事件，曾引起很大轟動(dòng)；漢哀帝死后，董賢曾在此免冠徒跣詣闕謝罪，太后詔書也在闋下宣讀給董賢等。蕭何這樣建闕，還和政治史現(xiàn)有關(guān)?！妒酚洝酚涊d，秦的上帝祠中獨(dú)缺黑帝，而傳說(shuō)中。劉邦認(rèn)為自己就是黑帝，建立了黑帝祠，并沿用了秦的水德之制。來(lái)闡釋其政權(quán)的合法性。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，曾據(jù)此進(jìn)行了一系列改革。東漢時(shí)以洛陽(yáng)為都城，營(yíng)建宮闕時(shí)，除繼承。東漢時(shí)，冀州刺史朱穆因得罪宦官勢(shì)力被治罪，開春患了一種怪病，渾。男子連連點(diǎn)頭稱是。

　　

【正文】 蚌埠二中 2017高二年級(jí) 8月語(yǔ)文試題答案 一、現(xiàn)代文閱讀 （一）論述類文本閱讀（ 9分） 1 ． D“受漢武帝土德制度的影響”錯(cuò)，東漢建造南闕和“漢高祖為赤帝子，當(dāng)為火德之說(shuō)”有關(guān)。 2． C“受到歷代帝王的選擇與追捧”錯(cuò)，擴(kuò)大范圍。 3． C“就表現(xiàn)廠朝廷內(nèi)部的矛盾沖突”錯(cuò)，曲解原文。 文中意為“建立了北闕和東闕”是“繼承西漢初期的建筑理念”，“在南宮修建南闕”應(yīng)該“和其政治史觀密切相關(guān)。 （二）文學(xué)類文本閱讀（ 18分） CD （ 6分） A項(xiàng)，宗瑜把藥店開在老巷深處，只是因?yàn)樗麨槿说驼{(diào)，自甘談泊，心胸曠達(dá)。從他的話“天外有天，人外有人”上也可看出他為人低調(diào)，而不是為了表現(xiàn)他“對(duì)自己醫(yī)術(shù)的自信”。 B項(xiàng)，“反映出同行對(duì)錢財(cái)?shù)呢澞脚c對(duì)宗瑜醫(yī)術(shù)的信服”錯(cuò)，同行拿宗瑜沒轍，只是說(shuō)沒辦法讓宗瑜和他們一樣抬高藥價(jià)，并不能直接表現(xiàn)出對(duì)其醫(yī)術(shù)的信服。 E 項(xiàng)，“理想破滅之后調(diào)適的智慧”錯(cuò)誤。文中一直寫宗瑜寧 靜淡泊的處世態(tài)度，并未寫他的“理想”，自然談不上“破滅”?！笆帧敝蟪邪恋胤N藥材，顯然并非什么“調(diào)適的智慧”，而是為了能夠提供優(yōu)質(zhì)藥材，以便為患者提供更好的服務(wù)。 ①小說(shuō)中兩次寫宗瑜夫人對(duì)他不滿，都是為了襯托宗瑜這一人物形象。 ②第一次是以宗瑜夫人的難耐清貧突出宗瑜的淡泊自守與曠達(dá)坦然。 ③第二次是以宗瑜夫人抱怨宗瑜過(guò)于清高迂腐，進(jìn)一步突出宗瑜的不慕名利。 示例一：不能刪。①小說(shuō)最后一段作為補(bǔ)記，使小說(shuō) 故事情節(jié)更加完整；②突出了宗瑜對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)德的堅(jiān)守與對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，豐富了人物形象；③深化了小說(shuō) 對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)德的呼喚這一主題。 示例二：可以刪。①小說(shuō)戛然而止，含而不露，給讀者留下了想象的空間；②刪除最后一段，表現(xiàn)了宗瑜在現(xiàn)實(shí)面前的無(wú)奈心理，突出了宗瑜的隱忍；③折射出中醫(yī)面臨的困境，同時(shí)增強(qiáng)了小說(shuō)對(duì)現(xiàn)實(shí)的 批判力度。 （三）實(shí)用類文本閱讀（ 18分） A E。（ 6分） B“ 直接原因和根本原因 ” ，錯(cuò)， C“ 受到他的感召 ” 不確定。 D“ 近代推行西學(xué)第一人 ” 錯(cuò)，因果關(guān)系也不恰當(dāng)， ① 日常生活上，他 “ 笨拙 ” 地堅(jiān)持他的日課十二條。 ② 在 戰(zhàn)爭(zhēng)上，他以 “ 扎硬寨，打硬仗 ” 而著稱，用壕溝把城市活活困死。 ③ 在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的方 法上，他勉勵(lì)自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的 方法是吃苦和惜時(shí)。 ④ 在治家、教子上，重視勤儉、耕讀傳家。 ① 平凡之人亦可獲得人生成功。 ② 執(zhí)著堅(jiān)韌是成功的要義。 ③ 人生需要不斷對(duì)自己的思想行為進(jìn)行反思和調(diào)整。 ④ 成就別人也是成就自我。 ⑤ 為人要懂得居安思危。 ⑥ 詩(shī)書傳家遠(yuǎn)勝財(cái)寶。 (分析略 ) 二、古詩(shī)文閱讀 （一）文言文閱讀（ 19分）（參考譯文見《一遍過(guò)》答案與解析 P162） B 1 D“賈誼所擔(dān)任的長(zhǎng)沙王太傅是掌握長(zhǎng)沙軍政大權(quán)的職位”錯(cuò)誤，從文中的“于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅”即可看出，此時(shí)賈誼不可 能擔(dān)任掌握軍政大權(quán)的職務(wù)。 1 A“被他破格提拔，任太中大夫”錯(cuò)，賈誼是被孝文帝破格提拔任太中大夫的，而非河南郡守吳廷尉。 13． (1)昊廷尉便（向孝文皇帝推薦賈誼，）說(shuō)他雖然年輕，但很精通諸子百家的學(xué)說(shuō)。 (2)于是詳細(xì)地草擬了各項(xiàng)法度禮儀，建議崇尚黃色，重新確定官名，完全改變秦朝的舊法。 （二）古詩(shī)文鑒賞（ 8分） 1 D 描寫的不是眼前之光景，而是昔日之光景。前三聯(lián)均為回憶過(guò)去的生活。 15．詩(shī)人借用典故回憶當(dāng)年向唐玄宗獻(xiàn)賦而獲得贊賞的情景，而現(xiàn)在卻是白發(fā)蒼蒼，面對(duì)著京城的方向獨(dú)自低頭嘆息； 通過(guò)對(duì)比，流露出昔盛今衰的傷感。 【詩(shī)歌鑒賞】本詩(shī)通過(guò)對(duì)昆吾山和渼陂一帶的回憶想象，抒發(fā)昔盛今袁之感，也是對(duì)“秋興八首”這一組詩(shī)的總結(jié)。渼陂是當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安郊區(qū)的一大旅游勝地。詩(shī)人曾與岑參等人在此泛舟、飲酒、吟詩(shī)等，并有《渼陂行》一詩(shī)記載當(dāng)時(shí)盛況。本詩(shī)首聯(lián)點(diǎn)明通往漠陂的紆長(zhǎng)道路， 經(jīng)過(guò)昆吾亭、御宿川，那兒山川形勢(shì)曲折連綿，高聳的紫閣峰倒映在淡 陂河里。這是詩(shī)人熟悉的美好景象。頷聯(lián)寫漠陂當(dāng)時(shí)物產(chǎn)的豐美。有深林佳木、異鳥珍禽，香稻喂鸚鵡，啄之有余，碧樹招鳳凰，棲之安穩(wěn)，一片太平景象。這聯(lián)是倒裝句法，意象華貴，辭彩典雅 ，對(duì)仗精工，代表了詩(shī)人晚年詩(shī)律的審美高度。頸聯(lián)插入對(duì)春景的描寫，重現(xiàn)往日的美好，是詩(shī)人陷入對(duì)長(zhǎng)安昔日太平景象的深深憶念中情不自禁地?fù)]筆所成，以輕快歡樂的抒情反襯現(xiàn)時(shí)的落寞哀傷。尾聯(lián)由以上回憶引起無(wú)限感慨。詩(shī)人曾用那生花妙筆歌頌過(guò)太平盛世的美好，現(xiàn)在卻流 落天涯，長(zhǎng)吟遠(yuǎn)望，在撫今追昔的沉思之中，獨(dú)自低頭嘆息。這首詩(shī)，極寫詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)安開元盛世太平景象的追憶，寄托其哀世傷時(shí)、感嘆興衰的深情，感情深沉抑郁，對(duì)仗 工穩(wěn)，聲韻鏗鏘，總收了整個(gè)組詩(shī)，完成了“身居夔州而心系長(zhǎng)安”的組詩(shī)主題。 （三）名句默寫（ 6分） 1 1） 千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。 2）無(wú)邊落木蕭蕭下 , 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 3）此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。 三、基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)言表達(dá)（ 12分） 1 D ①飛短流長(zhǎng)：造謠生事，搬弄是非。符合語(yǔ)境。②等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。不合語(yǔ)境。③喬遷之喜：用以祝賀人搬家或升官。符合語(yǔ)境。④妙手偶得：指文學(xué)修養(yǎng)很高的人，由于偶發(fā)靈感而寫出佳句、佳作。也指巧妙地辦成某辜。符合語(yǔ)境。⑤江河日下：江河的水天天向下游流。比喻情況一天天壞下去。望文生義。⑥滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著（多指 壞事情）。感情色彩不當(dāng)。 1 C A項(xiàng)，濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺，應(yīng)將“使”去掉。 B 項(xiàng)，分類不當(dāng)，導(dǎo)游地圖不屬于工藝品。 D項(xiàng)，否定不當(dāng)，應(yīng)改為“為避免慘劇 再次發(fā)生”。 1 D“學(xué)而不思則罔”指學(xué)習(xí)卻不思考，人就會(huì)迷惑不解。使用恰當(dāng)。 A項(xiàng)，“宦游人”指“為求官或做官而在外奔走的人”，用于送同學(xué)到外地上學(xué)的離別情景不恰當(dāng)。 B項(xiàng)，“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”指的是結(jié)交的都是有學(xué)問(wèn)有修養(yǎng)的人，表現(xiàn)人的高尚人品，不能表現(xiàn)讀書樂趣。 C項(xiàng)，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”是形容雪的名句，用在這里不恰當(dāng)。 1） 家父 改為 令尊； 2）拜讀 改為 指正； 3）敬啟 改為 親啟