河北省唐山市20xx-20xx學(xué)年高二6月月考語(yǔ)文試題-資料下載頁(yè)
2024-11-11 00:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷兩部分。共150分，考試時(shí)間150分鐘。都能聽(tīng)見(jiàn)，口氣卻相當(dāng)平靜而嚴(yán)肅。這種態(tài)度，有實(shí)事求足之意，無(wú)嘩眾取寵之心。代，漂流到一個(gè)荒遠(yuǎn)難稽的時(shí)代里早已被人忘記的古國(guó)。危害，尤其是顯著提高罹患心血管疾病的危險(xiǎn)。吸的痛”讓人們渴望干凈的空氣和水。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。在近日落幕的《歡樂(lè)喜劇人》第二季中，岳云鵬獲得冠軍，人氣指數(shù)直線(xiàn)上升。其成功與“萌”“賤”的表演密不可分。相聲越來(lái)越向小品趨近，引起了人們的關(guān)注和爭(zhēng)議。宋朝的清明節(jié)的最大亮點(diǎn)應(yīng)該是蹴鞠。宋代民間，習(xí)慣把無(wú)餡的食品稱(chēng)。大眾食品，大街小巷都有賣(mài)炊餅的。早起，挑起做好的一擔(dān)炊餅出門(mén)叫賣(mài)。炊餅深受汴梁城民眾喜愛(ài)，成為主食。年年清明節(jié)，市民攜帶棗粥、鴨蛋和炊餅，出游踏青。組織蹴鞠比賽，并進(jìn)行宣傳推廣。甫的《清明》詩(shī)說(shuō)明清明節(jié)踢球和蕩秋千的習(xí)俗在唐朝就已盛行。
【正文】 ，年齡最小，又輕慢不能容人，因此忌恨他的人很多。非議的聲音漸起，因行事浮躁的罪名而降職外調(diào)，于是歸鄉(xiāng)。 潘耒性情誠(chéng)摯純厚，當(dāng)初被征召，他以母親年老推辭，沒(méi)有被批準(zhǔn)，于是赴任。被授予官職之后，三次上書(shū)吏部以自己是獨(dú)子請(qǐng)求歸鄉(xiāng)奉養(yǎng)母親，最終沒(méi)有被批準(zhǔn)而無(wú)法歸鄉(xiāng)。 等到母親去世守喪時(shí)，因?yàn)檫^(guò)分悲傷而異常消瘦。年少時(shí)求學(xué)于同郡的徐枋、顧炎武。徐枋去世后，周到地?fù)嵝粜扈实墓聦O，刻印了顧炎武所著的書(shū)籍，對(duì)老師的感情很深。康熙四十二年，皇帝南巡，潘耒恢復(fù)原來(lái)的官職。大學(xué)士陳廷敬想推薦起用他，潘耒極力推辭而作罷。潘耒平生嗜好山水，登高賦詩(shī)吟詠，名流常被他折服。著有《遂初堂集》。又沿襲顧炎武《音學(xué)五書(shū)》而寫(xiě)了《類(lèi)音》八卷。顧炎武主張復(fù)古。潘耒卻主張變革。當(dāng)時(shí)博學(xué)宏詞科以史才被稱(chēng)道的，汪琬、吳任臣及潘耒最為出名。 11.“ 長(zhǎng) ” 字意涵豐富，一是關(guān)山長(zhǎng)，二是夢(mèng)魂長(zhǎng)，突出了思念之綿長(zhǎng)。（ 1分） “ 少 ” 字具有暗示性，音書(shū)少，暗示思念的頻密和分離的痛苦。（ 1 分） 距離的遙遠(yuǎn)、思念的綿長(zhǎng)，與 音書(shū)的稀少形成反差，凸顯了寂寞孤單之情。（ 3分） ：都通過(guò)想象，表達(dá)懷人思?xì)w之情。（ 2分） 不同： ① 晏詞直抒胸臆，表達(dá)離別實(shí)在太難，不如相逢團(tuán)聚的真情，表意直率，明白如話(huà)。（ 2 分）② 李詩(shī)委婉曲折，通過(guò)想象中的重聚反襯今夜的孤寂，表達(dá)了詩(shī)人期盼重聚的迫切心情，表意深婉，含蓄雋永。（ 2分） 13.（ 1） 位卑則足羞，官盛則近諛 （ 2）復(fù)道行空 不霽何虹（ 3）金戈鐵馬 氣吞萬(wàn)里如虎 14．（ 1） E、 C（答 E 給 3分， C 給 2分， D 給 1分，答 A、 B不給分，答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上不給分）【解析】本題考查考生對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。能力層級(jí)為 C級(jí)與 D級(jí)。 A項(xiàng)，原文媽媽說(shuō) “ 擦這個(gè)是要緊的活兒，也是個(gè)細(xì)活兒，用力要適當(dāng)，要有耐心，稍不小心就可能造成損傷。 ” 強(qiáng)調(diào)的是擦拭燈器要細(xì)心、耐心，但不能據(jù)此推出守?zé)羰且粋€(gè)粗心大意的孩子。 B項(xiàng)，從原文看，守?zé)襞c媽媽相依為命，守?zé)魧?duì)媽媽不愿離開(kāi)海島的原因是有所知曉的，守?zé)粝氚褘寢寧У匠抢铮切奶蹕寢專(zhuān)⒎遣焕斫狻?C項(xiàng)，分析準(zhǔn)確，但不全面，還有用環(huán)境描寫(xiě)突出人物形象特點(diǎn)的重要作用 未概括進(jìn)去，因此 2分。 D項(xiàng)，誤會(huì)的產(chǎn)生并非因?yàn)橹R(shí)的差異，由后文守?zé)粽f(shuō)明原因后媽媽又驚有喜的表情，可知如果守?zé)粼琰c(diǎn)把原因告訴媽媽?zhuān)遣粫?huì)產(chǎn)生誤會(huì)的，但對(duì)情節(jié)的分析準(zhǔn)確，因此 1分。 E項(xiàng)，分析準(zhǔn)確， 3分。 （ 2） ① “ 守?zé)?” ，既是故事中守?zé)魦寢寖鹤拥拿?，也表達(dá)了母親的希望：兒子能像他的祖輩、父輩以及自己一樣繼續(xù)守護(hù)燈塔，讓船只安全通過(guò)。 ② “ 守?zé)?” 是故事的線(xiàn)索，一家三代守護(hù)燈塔的歷史以及對(duì)守?zé)魨徫坏膬r(jià)值認(rèn)識(shí)，皆用 “ 守?zé)?” 發(fā)起和串聯(lián)，使小說(shuō)故事情節(jié)緊湊、清楚。 ③ “ 守?zé)?” 具有象征意義，暗示了主題。守?zé)艉惺刈o(hù) 心中明燈的含義，表達(dá)人生旅途中要堅(jiān)守心中明燈，為他人亮起指明方向的明燈的主題。 【解析】本題考查考生小說(shuō)分析綜合能力。能力層級(jí)為 C。每點(diǎn) 2分。 （ 3） ① 細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，燈塔里的設(shè)備都被擦拭得锃亮光潔，一塵不染，擦拭燈器極有耐心。 ② 樂(lè)于奉獻(xiàn)，雖然海島環(huán)境惡劣，但為了過(guò)往船只的安全，留在海島守?zé)簟? ③ 忠貞不渝，丈夫在海島守?zé)舯慌_(tái)風(fēng)卷走，不幸早逝，媽媽對(duì)其一直念念不忘。 ④ 心存感恩，難產(chǎn)時(shí)漁民相助，為報(bào)答漁民救命之恩，堅(jiān)持守?zé)簟? ⑤ 樂(lè)于進(jìn)取，她雖只有小學(xué)文化，但自學(xué)英語(yǔ)和航標(biāo)專(zhuān)業(yè)教材，每天寫(xiě)工作日記，積累了豐富的工 作經(jīng)驗(yàn)。 【解析】本題考查考生欣賞作品的形象的能力。能力層級(jí)為 D 級(jí)。任答三點(diǎn)即可，每點(diǎn) 2分，概括 1分，分析 1分。其它表述，如 “ 愛(ài)崗敬業(yè)、善良盡責(zé)、吃苦耐勞 ” 等，分析合理， 也可酌情給分。 （ 4） ① 該句用擬人手法，把船舶當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予船舶以人的情感，把船舶通過(guò)燈塔鳴笛致謝的禮儀變成了人向值得敬佩或仰慕的對(duì)方致敬的行為，突出了燈塔和守塔人在船員心中地位的崇高。 ② 海島周?chē)h(huán)境險(xiǎn)惡，暗礁叢生，過(guò)往船舶，尤其是夜間，沒(méi)有燈塔指引，幾乎無(wú)法安全通行，因而過(guò)往船只都真誠(chéng)地向堅(jiān)守崗位給他們帶來(lái)光明指引的燈塔和守塔人表達(dá) 崇高的敬意。 ③ 守塔人媽媽?zhuān)舆^(guò)丈夫的守塔重任，幾十年如一日，牢記職責(zé)無(wú)私奉獻(xiàn)，在荒島守?zé)?，確保燈塔不出問(wèn)題，讓來(lái)往的船只安全經(jīng)過(guò)，值得他們致敬。 ④ 守塔人的后輩（守?zé)簦┻m應(yīng)時(shí)代發(fā)展，利用科學(xué)知識(shí)，通過(guò)遙測(cè)遙控技術(shù)，立志讓燈塔實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化管理，既保證了航行安全，又免除了守?zé)糁?，忠孝兩全齊美，值得人們致敬。 【解析】本題考查考生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)以及對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。能力層級(jí)為 F級(jí)。每點(diǎn) 2分。 15. ① 還受制于多種因素 ② 矮個(gè)子則適應(yīng)炎熱的南方 ③ 人的身高就會(huì)存在差異（ 每 句2分） 16. 微商是人們?cè)谖⒉┗蛭⑿牌脚_(tái)里發(fā)送商品信息，利用網(wǎng)絡(luò)支付功能達(dá)成交易目的的一種商品交易模式。（【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】下定義的格式 1分，屬概念 “ 商品交易模式 ”1 分， “ 在微博或微信平臺(tái)里發(fā)送商品信息 ”1 分， “ 利用網(wǎng)絡(luò)支付功能 ”1 分， “ 達(dá)成交易目的 ”1 分） 17. 試題分析：本題為寓意型材料作文。材料為一個(gè)寓言故事，講述一個(gè)乞丐和一顆露珠的一段對(duì)話(huà)，揭示出人應(yīng)該樂(lè)觀(guān)，自信，樂(lè)于奉獻(xiàn)的道理。審題立意可從乞丐與露珠兩個(gè)角度出發(fā)。從乞丐的角度：①命運(yùn)掌握在自己手中，不要對(duì)未來(lái)悲觀(guān)失望；②困境中對(duì)未來(lái)要充滿(mǎn)信心，要積極爭(zhēng)取。從露珠的角度：①生命的意義、人生真正的快樂(lè)和幸福在于心甘情愿的奉獻(xiàn)；②樂(lè)觀(guān)面對(duì)暫時(shí)的困境乃至絕境，放大眼界，放寬胸襟。 審題立意或行文中可能出現(xiàn)的偏差：①?gòu)男⌒〉穆吨榫热艘幻霭l(fā)，談小與大的關(guān)系；②從露珠救乞丐一命出發(fā)，談?wù)鋹?ài)生命；③從乞丐準(zhǔn)備吞下露珠 出發(fā)，以自私自利為話(huà)題；④從乞丐可憐露珠出發(fā)，談慈悲為懷、為他人著想；⑤脫離材料，泛泛地談快樂(lè)與幸福。
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