word版可編輯-湖北省天門杭州華泰中學語文版八級語文下冊南京大屠殺導學設(shè)計精心整理-資料下載頁
2025-04-06 06:05本頁面
【正文】 有望得到立法，走上法制的道路，從根本上打擊拐賣兒童與解決兒童乞討現(xiàn)象。見解略。解析：本題考查探究文本產(chǎn)生的社會價值和影響的能力。做此類題，要從這則新聞對于人生和社會的影響的角度來分析。 自學質(zhì)疑導學設(shè)計【環(huán)節(jié)一】學法指導 資源助學（3035分鐘） 導入：南京是中國的七大古都之一，六朝繁華，健康往事，秦淮煙雨，金陵舊夢，每一處都是一段歷史。1937年那個寒冷的冬天，厄運降臨這座美麗的古城，南京在侵華日軍的大屠殺中成了一座人間地獄?？涩F(xiàn)在，日本右翼勢力卻否認歷史事實，難道南京大屠殺真的無據(jù)可查嗎？今天，我們來學習溫書林先生寫下的一篇報告文學《南京大屠殺》，讓我們一起在課文中去尋找有力的證據(jù)。操作流程：1）提前發(fā)布學習任務(wù)：教師提前登陸平臺上傳本課相關(guān)學習資源，線上布置預(yù)習作業(yè)，讓學生明確自學內(nèi)容、時間、方法。2）明確當堂學習目標：教師帶領(lǐng)學生齊讀明確目標。3）微課助學：學生自學微課，教師巡回規(guī)范學生自學方法。4）督導學生認真自學：教師巡回指導，掌握學生自學情況，提醒和把握課堂節(jié)奏?！緦W二】學情分析 以學定教（1015分鐘）在線測學：教師巡回督促學生完成平臺自測題。質(zhì)疑思學：督促學生在組內(nèi)做好基礎(chǔ)強化，疑問拍照上傳。以學定教：教師及時在線上、線下了解自學效果，為針對性地突破難點作準備。訓練展示導學設(shè)計【導學三】以交導學 突破疑難（35分鐘）學情反饋（5分鐘）根據(jù)線上自測和教師線下掌握的反饋結(jié)果，師生對疑難問題進行交流，教師集中解決共性疑難問題。合作探究（20分鐘）1）導入：通過自學，我們整體感知了課文，歸納了各部分內(nèi)容，本節(jié)課我們進一步研讀課文。2）根據(jù)自學指導獨立思考，學生先試著自己答題。3)過渡：這篇報告文學所寫的人物和事件都是真實存在的，這體現(xiàn)了報告文學新聞性的特征，文章為了體現(xiàn)報告文學的文學性，綜合運用了敘述、議論、抒情等表達方式，你能找出文中這些句子嗎？4）同桌交流，完成第（2）（3）題。3）小組交流討論第（4）題，再在組內(nèi)交流討論，總結(jié)完善。小組代表將討論結(jié)果拍照上傳至“平臺活動《南京大屠殺》討論成果”。展示交流（10分鐘）1）根據(jù)平臺上傳的答案，1～4組的中心發(fā)言人回答第（1）（3）題，5～8組的中心發(fā)言人回答第（2）（4）題，其他同學訂正補充。2）師生點評歸納3）小結(jié)：這篇報告文學用大量的史實揭露了日本法西斯令人發(fā)指的罪行，希望同學們牢記祖國的深重災(zāi)難、民族的奇恥大辱。為中華民族偉大復(fù)興而努力讀書！【導學四】拓展延伸 學以致用（10分鐘）設(shè)計意圖：拓展學生閱讀空間，進一步積累報告文學知識，體會思想感情。操作流程：1）學生思考，獨立完成自主閱讀。2）組內(nèi)交流，教師巡視。3）全班交流展示，教師小結(jié)。4）指導學生完成“自我評價”，疑難問題課后師徒結(jié)對解決。 【板書設(shè)計】 1 南京大屠殺 靜緣發(fā)瘋，引出日軍暴行 燕子磯大屠殺 下關(guān)大屠殺 鐵的事實 草鞋峽大屠殺 勿忘國恥 惡魔的殺人競賽 振興中華 田中軍吉殺無辜 法庭查證超過34萬人 回顧歷史，銘記國恥 議論、抒情 【教后反思】
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