【正文】 科技成果【08】、工藝制造【012】等?？疾榈念}型大致分為兩大類型：① 理解概括類：包括理解概括文章內容、理解重點詞句等。如【11】《寓言》一文中考了對“寓體”、“寓意”的理解。做這類題需要聯(lián)系上下文選擇恰當義項，抓住原文承前啟后或省略了的相關內容，謹防題目轉述后“偷換概念”。而在做概括題時，需注意答案與分值掛鉤，并且在閱讀時留意文章中具有標志性的詞語，如【08】“不屬于的優(yōu)勢”一問中，需緊扣“優(yōu)勢”在原文尋找答案。② 技巧分析類：說明文的技巧包括結構方式、說明順序（空間、時間、邏輯）、說明方法（舉例子、打比方、作比較等）三大部分，一般與其作用一起考查，如【10】“按照怎樣的順序為什么這樣寫？”實際上就是考查說明的順序及其作用。因此，學生需要掌握說明文的幾類基本技巧及其作用。4，議論文閱讀：08年09年10年11年12年《論美》節(jié)選自《水滸》中魯智深、武松形象對比《不完滿才是人生》《漢字之妙 妙在多維》《說知論智》議論文閱讀和說明文閱讀都屬于實用類文體閱讀，在廣州中考中各占半壁江山。議論文閱讀中，考查的重點包括以下三個方面：① 感知內容、把握論點：這類題目一般以“選項是否符合文意”為考查形式，比如【08】《論美》中問到與作者觀點不符的選項，需正確理解作者的中心論點是“把美的形貌與美的德行結合起來”，圍繞中心答題。② 理解關鍵詞句、品析語言：理解關鍵詞句的方法主要是聯(lián)系文章內容，特別是中心論點，另外結合語境作答，如《論美》中“美”的具體含義，需圍繞中心外形與德行作答。③ 認識分析論據(jù)以及分析論證方法等：議論文包括論點、論據(jù)及論證三方面，分析論據(jù)需區(qū)分事實論據(jù)和道理論據(jù)，并學會用簡潔的話概括事實論據(jù)。論證方法一般為舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，如【12】“作者舉老子的例子，其目的是什么？”學習時需搞懂各種論證方法的作用和意義。5， 記敘文閱讀：記敘文閱讀一直是中考的難點重點，分值在整個閱讀部分占了35%，比重較大。從近幾年的文章選材來看，012年考的是散文閱讀、09—11年連續(xù)考了三次小說閱讀，可見散文和小說是該部分的考查重點。08年09年10年11年12年《戴袖套的孫李先生》 鐵凝《柔弱的人》 契訶夫《小酒桶》 莫泊?！锻辍? 高爾基《風箏仙女》 鐵凝 從每年的考試題型可以看出，記敘文閱讀的考查重點包括以下三部分：① 理解、概括內容：了解文段及全文的內容是文學作品閱讀的基本要求，在過去5年中每一年都會考到該知識點，因此在閱讀過程中要注意邊讀邊提取重要信息的習慣，包括看標題、畫重點詞句、關注過渡句，標記抒情語段等，爭取做到邊讀邊想，帶著疑問閱讀。如【08】《帶袖套的孫犁先生》一文，從題目可感知講述孫犁先生的故事，但為什么作者要用修飾語“帶袖套的”？閱讀過程中應重點關注。② 理解、賞析重點詞句：記敘文屬于文學類作品，詞句方面具有極強的表現(xiàn)力，蘊含作者情感，因此成為記敘文閱讀中的重點考查對象。詞句的賞析一般從藝術效果、結構作用、情感抒發(fā)等方面思考。如【12】《風箏仙女》對劃線句子的理解，首先從句式上分析排比的藝術效果，再聯(lián)系文章內容從文意和情感兩方面作答。③ 人物形象分析：這類題型一般出現(xiàn)在小說當中，如“結合文本分析角色的性格特征”等，如【11】《童年》中分析三兄弟的不同個性，我們可通過對人物的肖像、語言、行為、心理和細節(jié)等方面的描寫分析人物形象。需要注意的是，學生在作答時不能忽略“結合文本”，在羅列文章內容同時，需要作簡要分析。此外，記敘文閱讀還在不同角度考查讀者對文章中心、作者情感等各方面的把握?？偟膩碚f，記敘文閱讀考查的范圍非常廣，特別需要理解能力和對作品的感悟能力，因此在做題時，我們可以適當?shù)刈觥扒楦写搿?，通過自身發(fā)生過的情感體驗來體會與作者相似的感情。第三部分：作文（60分）08年09年10年11年12年又見枝頭吐新芽 材料命題作文 題材不限其樂融融 材料命題作文 題材不限獎勵自己 命題作文 題材不限游戲 材料命題作文 題材不限改變一點點 命題作文 題材不限在150分的中考語文卷中，作文占了40%，無怪乎有人稱“得作文者的天下”，無論說法是否合理，都突出表現(xiàn)了作文在語文考試中的重要性。分析近5年的中考作文，我們可以看出考的都是命題作文，除詩歌外體裁不限。從歷年題目來看：【08】“又見枝頭吐新芽”字面義是描述風景，但深層意義卻可以寫任何“新”事物、“新”氣象；【09】“其樂融融”重點在“樂”字，可描寫生活中與“樂”相關的經(jīng)歷，突出“融融”的和諧、溫暖之感；【10】“獎勵自己”沒有給出材料，但題目較簡單，寫作時重點突出“獎勵”；【11】“游戲”較難把握，很多學生會受字面意思的干擾，忽略玩耍背后的深層次含義，應該從“游戲”中的感悟入手；【12】“改變一點點”，又是只給出題目的作文，要從“改變”以及這之后的影響兩方面考慮，可以寫生活、人生及社會的改變，從改變中悟出一些道理?？偟膩碚f，5年中考作文題可總結為新氣象、歡樂、獎勵、成長、改變5個話題，都是積極向上，但又關注自我成長的話題。在13年的備考中，學生可以通過話題分類練習寫作，如青春、夢想、喝彩、微笑、堅持、磨練等等。第四部分：總結 “冰凍三尺非一日之寒”，語文的學習是需要不斷積累與發(fā)現(xiàn)的。近5年的中考語文真題考查的知識框架其實并沒有改變，一直都是基礎+閱讀+作文的形式，考查學生對字、詞、句、段、章各個部分的掌握能力。雖然內容多且雜，但整體來看基礎知識點并未脫離課本，因此備考時必須回歸課文，重視字詞的識記和改錯。而另一方面，閱讀與作文似乎又拋開了課本，考查學生的理解、表達能力，再抽象無不體現(xiàn)“情感”二字，因此生活中我們需多關注細節(jié)，考試時才有情可感，有情可發(fā)。總之，只要我們掌握了方法和規(guī)律，中考之戰(zhàn)一定“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。