【正文】 教學(xué)中大多用的是國外的案例，國內(nèi)老師寫的案例很少。教師們不寫案例，就不會對企業(yè)做詳細的調(diào)研，講起案例來自然也就不會深入、生動。中國的商業(yè)環(huán)境與國外不一樣，學(xué)生分析、學(xué)習(xí)的效果也要打折扣。 三是學(xué)生素質(zhì)。國際商學(xué)院對入學(xué)者要求很高，看重過去的工作背景。國內(nèi)經(jīng)濟起步晚，學(xué)生學(xué)習(xí)用功，實際經(jīng)驗就欠缺得多，而且學(xué)生平均年齡愈來愈低。 要改變這一現(xiàn)狀，姚方建議國內(nèi)商學(xué)院與國際著名商學(xué)院建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，實行師資共享和交換學(xué)生。這是中國MBA教育迅速提高水準的重要途徑。事實上，國內(nèi)商學(xué)院在這方面的工作已起步，除了最早由中國政府與歐盟合辦的中歐國際工商學(xué)院外，清華、復(fù)旦、交大、同濟、中山大學(xué)等院校都開始與實力不俗的國際商學(xué)院展開合作。正如中歐國際工商學(xué)院院長劉吉指出：更加注重學(xué)員的國際化水平和教授水準以及學(xué)員的多樣性，注重跨文化交流，培養(yǎng)世界性眼光和全球范圍的適應(yīng)能力，已經(jīng)成為優(yōu)秀MBA項目的目標。 準MBA：想清楚未來的路 在熱浪滾滾的MBA熱中，很多年輕人大學(xué)剛畢業(yè)不久就急切地想擁有一張MBA文憑。但是，有些人是不適合讀MBA的。華輝國際運輸服務(wù)有限公司董事長王興貴如此判斷。王興貴是清華的早期MBA，連續(xù)3年被清華請去，作為企業(yè)代表面試學(xué)生。 王興貴說，MBA的目標是培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人，所以考生有沒有管理沖動很重要。他們曾面試過一個高分學(xué)生，在以前的工作經(jīng)歷中，不愿去條件艱苦的分部做管理，卻滿足于在總公司做普通員工，缺乏管理沖動，因此他被淘汰了。 其次，性格也是一個很重要的因素。知識容易學(xué)到，但人的秉性很難改變。如果學(xué)員本身有缺陷就不好辦，加上目前國內(nèi)的MBA教育不是因人而異的訓(xùn)練，彌補每個學(xué)生的不足方面本來就十分薄弱。如果是一個很內(nèi)向的人，即使他自己認為行，但在實際工作中就是不行。在管理崗位上，這種人很難做好對內(nèi)對外的溝通。 最后，是否敬業(yè)和負責(zé)任也很重要。如果是享受生活型的人就不適合，只有比別人操心更多，才能做管理。此外，如果不是一個愿意承擔(dān)社會責(zé)任的人，也不適合。因為做高層管理者，有非常大的綜合壓力，比如公司發(fā)展的壓力、業(yè)績的壓力、人際交往的壓力等。 對于躍躍欲試的準MBA們，自身也是MBA，又是長期從事獵頭工作的姚方提了三項建議： 第一，要有較長時間的工作經(jīng)驗?，F(xiàn)在商學(xué)院的入學(xué)要求是至少2年工作經(jīng)驗。但其實僅有2年工作經(jīng)驗是不夠的，這點時間其實是一個員工剛剛結(jié)束熱身，完成一個學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變而已。最好是有5年左右的工作經(jīng)歷，又有一定的主管經(jīng)驗，有學(xué)習(xí)管理的欲望和基礎(chǔ)，這時候讀MBA收獲最大，畢業(yè)后的價值也最大。 第二，要選擇名校。名校的高質(zhì)量教學(xué)不僅能使學(xué)生學(xué)有所成，而且學(xué)校的聲譽和成功校友的網(wǎng)絡(luò)會給畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展增加價值。否則，畢業(yè)以后找不到很理想的工作，投資就等于浪費，對自己反而是一個損失。而且，讀MBA還把原來學(xué)的專業(yè)丟掉了，讀了以后，用人單位不敢用你，覺得你有那么大的光環(huán)；用你，你又不行，還不如從事原來的專業(yè)工作。 第三，目標要明確，而且不能急功近利。最好在就讀前，最遲在剛畢業(yè)時就選擇好發(fā)展方向，做財務(wù)還是金融，或是市場銷售、運作管理。不要因為有MBA的頭銜而不珍惜畢業(yè)時候的職業(yè)選擇。職場上一般允許失敗一次，但是不允許失敗兩次三次。對于MBA的學(xué)生來講，畢業(yè)之后早一點確定行業(yè)和選定工作的公司，選擇工作地點都是非常重要的。一定要根據(jù)自身的特點和興趣找到好的公司，大小沒關(guān)系，只要是好的公司，自身想做的行業(yè)就做下去，成為一個專家。這需要靜下心來，經(jīng)受春夏秋冬、四面八方的考驗。但是，正如前面所提過的，MBA畢業(yè)生基礎(chǔ)很扎實，后勁很足，只要有一定的時間證明自己的能力，即使一開始起點不高，后來會上升得很快，市場不會埋沒一個真正的管理精英。 MBA教育如何改變職業(yè)經(jīng)理人 MBA教育不僅能給個人帶來新的視野與思維方式，也為職業(yè)經(jīng)理人帶來諸多發(fā)展空間。 在國外，知名MBA學(xué)校的學(xué)歷已成了一塊金字招牌，是通往上流社會的一塊敲門磚。在中國，這幾年MBA的熱潮也正一浪高過一浪。據(jù)悉，今年中國幾大知名工商管理學(xué)院的MBA招生，競爭空前激烈，錄取率極低，有的不到10％。人們?yōu)槭裁磳ψxMBA趨之若鶩？MBA教育究竟能給個人帶來什么增值？MBA助我成為職業(yè)經(jīng)理人 金秋9月，26歲的劉瑞明成為眾多向往MBA教育的有志青年當(dāng)中的幸運兒之一，充滿期望地踏進了北大光華管理學(xué)院的大門。 為什么要讀MBA？劉瑞明發(fā)自心底地微笑著說：這真的是我人生的一個夢想－－希望到知名的工商管理學(xué)院接受陶冶，提高自己的整體素質(zhì)，今后成為一名合格的職業(yè)經(jīng)理人。在北大今年所招收的MBA學(xué)生中，象他這樣情況的比比皆是－－他們懷抱一個夢想，開始接受人生新的挑戰(zhàn)。 雖然先前擁有一份不錯的工作，但是劉瑞明更傾心于管理工作。他認為如果不讀MBA，自己可能永遠沒有機會做到管理者的位置，也有可能緩慢地一步步才能走到管理的崗位上。而MBA畢業(yè)后，卻能很快成為職業(yè)經(jīng)理人。 分析起來，讀MBA的學(xué)生大致可以分為兩類：一類是象劉瑞明這樣，原來從事別的專業(yè)，希望通過MBA的學(xué)習(xí)，拓展視野，補充管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)行跨入經(jīng)理人的行列；而另一類是先前就在管理崗位上碰到了方方面面的問題，希望通過上MBA，彌補管理知識的不足，提高管理水平。 清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院1991級，也是第一屆MBA畢業(yè)生王興貴，就屬于第二類中的先行者。在讀MBA之前，他已在現(xiàn)在的單位擔(dān)任財務(wù)總監(jiān)。當(dāng)時，MBA在國內(nèi)遠沒有現(xiàn)在這樣火爆，因為大多數(shù)企業(yè)還沒有意識到現(xiàn)代化管理的重要性和緊迫性。但他已經(jīng)深刻認識到，管理工作是否做好會直接影響到企業(yè)的發(fā)展，甚至是前途和命運，所以MBA在國外企業(yè)中才會那么吃香。加上他所在的公司基本上是要求按照外資企業(yè)的模式來管理，自己在從事管理工作時，常常感到比較迷茫，急需充電。 中歐國際工商學(xué)院的在讀生李青洪則是第二類中的后繼者。在入學(xué)前，她在深圳與人合辦了一家公司。公司先是從事國內(nèi)貿(mào)易業(yè)務(wù)，沒有面臨多少管理方面的窘迫，但后來轉(zhuǎn)向做實業(yè)，部門一多起來，她才發(fā)現(xiàn)自己在系統(tǒng)管理上缺陷很多。她意識到，要學(xué)習(xí)國際先進的管理理念和方法，必須接受系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)。于是，她毅然放下8個月大的兒子，去工商管理學(xué)院進一步深造。 全面素質(zhì)的提升 不管來自什么樣的背景，人們無疑都對MBA教育抱有很大的期望。但是，通過MBA教育我們究竟能學(xué)到什么呢？李青洪興奮地回答說：MBA教育完全符合我原先的預(yù)期，甚至超出了我的想象。它從專業(yè)態(tài)度和綜合素質(zhì)、管理理論知識和實踐經(jīng)驗等多方面，全面培養(yǎng)未來的職業(yè)經(jīng)理人。 首先最重要的是提高個人的綜合素質(zhì)。李青洪介紹，在中歐國際工商學(xué)院的學(xué)習(xí)一直都處在激烈的競爭中，獎學(xué)金、實習(xí)、咨詢項目、國際交流項目，每一件都是競爭。這種競爭只給游戲規(guī)則，其余全靠自己發(fā)揮，當(dāng)然提供了各種提高能力的機會。 具體來說，培養(yǎng)了競爭意識和高壓力下的承受能力，提高了領(lǐng)導(dǎo)才能，比如全局看問題，應(yīng)付突發(fā)事件，處理復(fù)雜情況的能力，以及團隊合作精神。 在中歐就讀的這段時間里，李青洪也深切地感受到，不僅學(xué)習(xí)到了國際上先進的管理理論和經(jīng)驗，而且和國內(nèi)的實際相結(jié)合，可操作性很強，能把很多管理想法變成現(xiàn)實。 她介紹道，在18個月的學(xué)時里，有6個月在企業(yè)里實習(xí)，做咨詢項目。學(xué)校會組織很多活動，讓學(xué)生和社會接觸，了解國內(nèi)企業(yè)的情況，比如幾乎每個星期都有企業(yè)的高層管理人員來演講，介紹最新的管理經(jīng)驗。 此外，身處在一群高素質(zhì)的人當(dāng)中，大家的水平很自然地會一起水漲船高。激烈的競爭促使每個人拼命努力，加上MBA學(xué)生大多在原來的工作崗位上積累了豐富的經(jīng)驗，大家能夠相互交流、借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高。 李青洪說，雖然自己是一個自我期許比較高的人，但以前對努力的目標很模糊，也不知道怎么去實現(xiàn)目標，現(xiàn)在一切都清楚許多。她的同班同學(xué)來自不同的背景，有的在入校時并沒有很強烈的野心，但臨近畢業(yè)時，眼界都開闊，自信心增長，可以說，MBA教育給予了人全面的熏陶，潛移默化地改變他。 助長事業(yè)發(fā)展的基石 MBA學(xué)到的東西能否學(xué)以致用？讀完MBA后又能為事業(yè)帶來什么增值？事實是最好的答案。 現(xiàn)在擔(dān)任華輝國際運輸服務(wù)有限公司董事長的王興貴覺得，如果不讀MBA，憑著自己的努力，自己也有可能晉升到現(xiàn)在的職位，但肯定不會將公司管理得這么順手。王興貴認為，MBA學(xué)習(xí)前后有很大變化，并不是說學(xué)校教你幾條，你就在工作中對照著用幾條。最主要的是個人在思想和思維方式上的改變，思考和處理問題的能力提高了。 這些年來，華輝的公司規(guī)模和業(yè)務(wù)擴張得很快，因為他系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了管理知識，能夠比較輕松地駕馭公司業(yè)務(wù)，使公司逐步走上規(guī)范化管理的道路?？偣炯捌渌鶎俜止鞠群笸ㄟ^了ISO9002認證，并且還在中國第一個獲得國際搬運行業(yè)協(xié)會唯一的質(zhì)量認證－－FAIM。 現(xiàn)擔(dān)任世界知名的大型工程技術(shù)集團－－ABB公司中國和香港地區(qū)人力資源副總裁的韓愉是通過中歐提供的用人信息加入ABB中國公司的。8年來，隨著ABB在中國業(yè)務(wù)的拓展，韓愉的個人事業(yè)也得到了發(fā)展。他將西方的管理理論與中國的實際問題相結(jié)合，在人事管理方面進行了大量探索，成為中國外資企業(yè)中不多見的本土人力資源管理專家之一。 韓愉認為，MBA教育塑造了專業(yè)管理人才的內(nèi)外全面素質(zhì)，比較系統(tǒng)地教授了西方先進的管理理論知識，包括市場、財務(wù)、生產(chǎn)經(jīng)營、人力資源、組織等管理知識，讓學(xué)生全面了解了企業(yè)管理的基本概念、系統(tǒng)做法。另外，也傳授了具體的實際操作技巧，比如在商業(yè)運作中怎么處理法律問題，談判的技巧，以及講演的能力等等，使其可以在今后的管理崗位上的表現(xiàn)標準、專業(yè)，和國際接軌。 在讀MBA之前，韓愉有過很長的一段工作經(jīng)歷，在讀完MBA之后，再把學(xué)習(xí)到的東西應(yīng)用到工作當(dāng)中，他發(fā)現(xiàn)跟以前相比有了明顯的改變。韓愉認為讀MBA不是簡單地學(xué)習(xí)知識，而是培養(yǎng)了再學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了分析、判斷和解決問題的能力。他說，于我來講，起碼視野開闊了很多，從整體上看問題的能力變強了，還有工作方式也有很大改變。 而這些都對韓愉所從事的人力資源工作很有幫助。在ABB合資企業(yè)的創(chuàng)建發(fā)展過程中，韓愉作為人力資源支持這一角色，能夠看到公司運作當(dāng)中人力資源因素造成的問題，容易理解業(yè)務(wù)經(jīng)理和普通業(yè)務(wù)人員的困難和苦衷，而且也容易站在策略層面上去探討一些人力資源問題的解決方案。 韓愉指出，業(yè)界其實早已達成了這樣的共識－－商學(xué)院不能直接培養(yǎng)出經(jīng)理人，而只能培養(yǎng)出有潛能的經(jīng)理人。因為，即使是世界數(shù)一數(shù)二的哈佛商學(xué)院，也不可能教給你一切。MBA學(xué)生畢業(yè)后還需要經(jīng)過打磨，還有一個相當(dāng)長的不斷學(xué)習(xí)、改進和提高的過程。很多東西需要在具體的工作中，融會貫通，邊干邊學(xué)，才能日臻成熟。 至于畢業(yè)后能否發(fā)揮個人的潛能，主要有兩個方面的因素。首先取決于每個人成長的環(huán)境，即所在的行業(yè)、公司，所處的階段是否有發(fā)展機會，是否有新東西讓你學(xué)。其次是看你愿不愿意學(xué)，能不能很快地把學(xué)到的知識運用到實際工作中。師傅領(lǐng)進門，修行在個人，MBA畢業(yè)后是否能成為合格的經(jīng)理人，依賴一點運氣，更主要是取決于個人的毅力和努力。 如果不讀MBA，韓愉如今很有可能還在原來的單位。在他離開時，那個單位還很紅火，之后每況愈下，如今徹底垮掉。他原來的同事有的都下崗了。他們可能比我聰明，多年過后，韓愉越發(fā)慶幸當(dāng)初選擇了讀MBA。 Nunzio Quacquarelli是the MBA Career Guide和 ，獲得劍橋大學(xué)文碩士學(xué)位和沃頓商學(xué)院的工商管理碩士學(xué)位（MBA）。 The MBA Career Guide/ 2001年度國際MBA招聘單位調(diào)查是對200多家國際MBA招聘單位進行了調(diào)查的結(jié)果。該調(diào)查每年一次，被主要商學(xué)院公認為是MBA市場一項獨立寶貴的評估。朱小凡譯。 該調(diào)查報告可在World MBA Tour所有Official MBA fairs取得。Official MBA fairs于2001年9月在南北美洲、2001年10月在歐洲、2001年11月在亞太地區(qū)舉行。有關(guān)該調(diào)查和The World MBA Tour的詳情，請訪問 . MBA課程面臨新挑戰(zhàn) (雜志刊期：2001年06月)第1頁 共2頁 現(xiàn)代工商管理碩士課程需要用大量的工具來武裝學(xué)生，以適應(yīng)正在加速發(fā)展的現(xiàn)代商業(yè)。Nunzio Quacquarelli 二十一世紀的工作環(huán)境告訴我們一個痛苦的現(xiàn)實：“為生活而工作”的概念一去不返了。要在今天的企業(yè)環(huán)境中蒸蒸日上，必須不斷吸取和應(yīng)用外部知識，不斷創(chuàng)造新的思想和新的方法，必須理解并運用飛速發(fā)展的技術(shù)。 在如此激進的轉(zhuǎn)變中，管理教育的需求迅速上升就一點不令人驚訝了。一些特別設(shè)計的課程雖然覆蓋了從財務(wù)到營銷，到團隊建設(shè)等內(nèi)容。但其中最受歡迎的或許還是涵括企業(yè)管理所有方面的管理發(fā)展教育：工商管理碩士教育。 現(xiàn)代工商管理碩士課程需要用先進的工具武裝學(xué)生，以適應(yīng)正在以加速度發(fā)展的企業(yè)。劍橋大學(xué)The Judge Institute學(xué)院院長Chong Ju Choi形容道：“我們都面臨著信息泛濫的壓力，但工商管理碩士則面臨更大壓力。這是因為人們期望他們起到信息過濾器的作用，對思想、模式和概念進行解釋?！? 因此，現(xiàn)在的工商管理碩士課程趨向于強調(diào)分析和戰(zhàn)略技能，使畢業(yè)生能夠處理信息過濾過程；同時也十分注重領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊精神和談判能力等“軟技能”的培養(yǎng)，以便能幫助經(jīng)理人管理迅速變革環(huán)境中的人的因素。 也許，新經(jīng)濟時代最重要的現(xiàn)象就是，非常強調(diào)信息技術(shù)的使用和應(yīng)用。有人曾經(jīng)認為，電子商務(wù)革命可能導(dǎo)致很多美國著名商學(xué)院的申請人數(shù)顯著下降。但如今，管理教育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)熱情地擁抱了電子革命。 相當(dāng)一部分美國頂尖商學(xué)院投入大量資金，站到電子時代管理教育的前沿。沃頓（Wharton）和卡耐基梅?。–arnegie Mellon）等商學(xué)院都在工商管理課程中開發(fā)出大量電子商務(wù)內(nèi)容。 在歐洲，英國的倫敦商學(xué)院（London Business School）設(shè)立了孵化器基金，以支持在校學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)。 技術(shù)也在進一