【正文】 （6）器官【點評】此題是一道關(guān)于葉片的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)題，比較容易解答；難點是葉的結(jié)構(gòu)層次的判斷，要正確理解器官的概念．28．如圖A為光合作用實驗的幾個步驟，據(jù)圖回答下列問題：（1）結(jié)合你在此實驗中的操作過程，將A圖中操作環(huán)節(jié)正確排序②⑦③⑥⑤④①．圖②步驟中，將盆栽天竺葵放置在暗處一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡．（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設(shè)置對照實驗．這樣設(shè)置后，該實驗中的變量是光照有無．（3）經(jīng)過酒精隔水加熱后，葉片變成了黃白色，以便于觀察顯色反應(yīng)．（4）漂洗后滴加碘液，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片見光部分變藍色．（5）有同學(xué)在本實驗的基礎(chǔ)上又設(shè)計了圖B所示的實驗裝置進行深入探究，則圖中乙、丙葉片對照可以得出的結(jié)論是：二氧化碳是光合作用的原料、淀粉是光合作用的產(chǎn)物．（6）圖B中甲葉被鋁箔遮蓋的部分與乙葉片能否形成對照，為什么？不能，有兩個變量．【考點】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物． 【分析】此題考查綠葉在光下制造淀粉的實驗．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．關(guān)鍵是控制實驗變量、設(shè)置對照實驗．【解答】解：（1）由實驗操作示意圖可知：該實驗的方法步驟：②暗處理→⑦遮蓋后，光照射→③幾小時后摘下葉片→⑥酒精脫色→⑤漂洗，④加碘液→①沖洗觀察葉色現(xiàn)象．操作環(huán)節(jié)正確排序：②⑦③⑥⑤④①；圖②暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存．（2）圖⑦遮蓋后，光照射：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射．是為了設(shè)置對照實驗．此實驗中的變量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．這樣做就確定綠葉中的淀粉只能是在光下制造的，黑暗中不能光合作用．（3）酒精脫色：把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色．葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍的現(xiàn)象；脫色時，酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低，防止酒精燃燒發(fā)生危險．（4）漂洗后滴加碘液，會發(fā)現(xiàn)葉片的見光部分會變藍．（5）圖B所示的實驗裝置是探究光合作用的原料之一是二氧化碳，氫氧化鈉吸收二氧化碳，因此乙葉中沒有二氧化碳，與丙葉形成對照實驗．圖中乙、丙葉片對照可以得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用的原料、淀粉是光合作用的產(chǎn)物．（6）不能，因為有兩個變量光照和二氧化碳，對照實驗只有一個變量，因此圖B中甲葉被鋁箔遮蓋的部分與乙葉片不能形成對照．故答案為：（1）②⑦③⑥⑤④①；將葉片中原有的淀粉運走耗盡；（2）對照；光照有無；（3）黃白；（4）碘液；見光；（5）二氧化碳是光合作用的原料、淀粉是光合作用的產(chǎn)物；（6）不能，有兩個變量．【點評】綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點，很多中考試題都是從這個實驗改編而來的，常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象，因此，我們要弄清實驗的主要步驟：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象，并說出每一步驟的目的．29．某同學(xué)觀察了幾種常見的植物，請根據(jù)生物知識分析回答下列問題：（1）水杉和銀杏都屬于裸子植物，而水稻屬于被子植物，三者的區(qū)別是水稻的種子外面有果皮包被．（2）水綿、葫蘆蘚和腎蕨均屬于孢子植物．相比之下，腎蕨具有真正的根莖葉，且分化出了能運輸水分和養(yǎng)料的輸導(dǎo)組織，適應(yīng)陸地生活的能力較強．（3）用種子繁殖的植物的是水杉、水稻、銀杏；可用孢子繁殖后代的植物是水綿、腎蕨、葫蘆蘚．【考點】植物的分類． 【專題】歸納推理；生物的分類．【分析】根據(jù)植物繁殖的不同可分為孢子植物和種子植物，藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都用孢子來繁殖后代，屬于孢子植物；而裸子植物和被子植物都是用種子來繁殖后代，屬于種子植物，裸子植物和被子植物的區(qū)別在于被子植物的種子外有果皮，而裸子植物沒有．【解答】解：（1）水杉和銀杏都屬于種子植物，但其種子外面沒有果皮包被，屬于裸子植物；水稻的種子有果皮包被，屬于被子植物；（2）水綿屬于藻類植物，葫蘆蘚屬于苔蘚植物，腎蕨屬于蕨類植物，它們都有孢子繁殖后代，屬于孢子植物．藻類植物沒有根莖葉的分化；苔蘚植物有莖和葉，但沒有真正的根；蕨類植物有根莖葉的分化，且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織和機械組織，更加適應(yīng)陸地生活．（3）水杉、水稻、銀杏屬于種子植物，用種子繁殖后代；水綿、腎蕨、葫蘆蘚屬于孢子植物，用孢子繁殖后代；故答案為：（1）裸子；被子；果皮；（2）孢子；根莖葉；輸導(dǎo)（3）水杉、水稻、銀杏；水綿、腎蕨、葫蘆蘚【點評】只有掌握了各種植物的特征和分類才能準確回答此類題目．30．如圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細胞結(jié)構(gòu)請回答：（1）與人的口腔上皮細胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）4．（2）間作套種、合理密植是為了提高過程[C]光合作用的效率，該過程的反應(yīng)式是二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣．（3）植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[A]呼吸作用所釋放的能量；這一過程發(fā)生在乙圖的[5]線粒體中．（4）過程B的強弱受光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動情況等環(huán)境因素的影響．（5）在細胞分裂過程中，首先進行的一項重要生理活動是染色體（遺傳物質(zhì)）的復(fù)制．（6）吃西瓜時會流出許多汁液，這些汁液是細胞液，它們來自液泡．【考點】光合作用的概念；植物細胞的基本結(jié)構(gòu)；綠色植物的蒸騰作用；呼吸作用的概念． 【分析】（1）植物細胞和動物細胞的都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體；動物細胞沒有的結(jié)構(gòu)是細胞壁、液泡、葉綠體等．（2）呼吸作用是指生物吸進氧氣，分解體內(nèi)的有機物，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．如甲圖中的A就表示植物的呼吸作用；蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形成通過葉片的氣孔散發(fā)到大氣當中．B是蒸騰作用．綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．如圖中C表示的就是光合作用．（3）圖乙，1細胞壁，2液泡，3細胞核，4葉綠體，5線粒體．【解答】解：（1）根據(jù)分析可知，與人的口腔上皮細胞相比，圖乙植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是：1細胞壁、2液泡、4葉綠體．（2）間作套種、合理密植能使植物最大程度的接受陽光，充分進行光合作用，提高C光合作用的效率，制造更多的有機物，增加產(chǎn)量．光合作用的公式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣．（3）呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量供生物體進行各項生命活動利用．因此植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程A呼吸作用所釋放的能量；這一過程發(fā)生在乙圖的5線粒體中．（4）科學(xué)研究表明，在自然環(huán)境中蒸騰作用的強弱受光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動情況等因素的影響．（5）細胞分裂時變化最大的是細胞核，因為在分裂時，細胞核中的染色體必須完成復(fù)制加倍，然后平均分到兩個細胞中，這樣才能使得分裂后新形成的兩個新細胞中的染色體數(shù)目和原來細胞中的一樣，從而維持生物遺傳的穩(wěn)定性．（6）液泡中含有細胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，如西瓜汁，就是來自于細胞中液泡的細胞液．故答案為：（1）4． （2）C；光合作用；二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣．（3）A；呼吸作用；5；線粒體．（4）光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動情況．（5）染色體（遺傳物質(zhì)）的復(fù)制．（6）細胞液；液泡．【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識．31．如圖甲是某農(nóng)場建立的生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜的現(xiàn)代化溫室，乙是該溫室24小時內(nèi)二氧化碳含量的變化情況．（1）由圖乙可以看出，從早上6點到傍晚18點，溫室內(nèi)二氧化碳含量的變化情況是逐漸減少，植物體有機物的含量會逐漸增多．（2）在滴水成冰、日照短暫的冬季，現(xiàn)代化溫室為植物的光合作用提供了適宜的溫度、充足的光照以及水、無機鹽、空氣等條件，從而使人們即便在冬天也能吃上鮮嫩的蔬菜．（3）溫室中部分果蔬常常由于傳粉不足而導(dǎo)致結(jié)實率較低，你建議的解決辦法是進行人工授粉或放養(yǎng)一些有利于傳粉的小動物．【考點】光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用；傳粉和受精． 【分析】本題考查光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用以及傳粉和受精．【解答】解：（1）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用．影響光合作用的因素是光照強度、溫度，二氧化碳的濃度等，影響光合作用的因素是光照強度、溫度，二氧化碳的濃度等，在一定范圍內(nèi)綠色植物的光合作用隨光照強度增加光合作用加強，釋放的氧氣增多．從早上6點到傍晚18點，光照逐漸增強，光合作用就加強．消耗的二氧化碳逐漸增多，有機物就要逐漸增多，（2）現(xiàn)代化溫室透光保溫，為植物的光合作用提供了適宜的溫度、充足的光照以及水、無機鹽、空氣等條件，（3）溫室中的蔬菜大多數(shù)是蟲媒植物需要昆蟲傳播花粉，由于溫室內(nèi)缺少昆蟲，往往傳粉不足影響產(chǎn)量，所以進行人工授粉或放養(yǎng)一些有利于傳粉的小動物可彌補傳粉不足．故答案為：逐漸減少；逐漸增多；溫度； 光照； 進行人工授粉或放養(yǎng)一些有利于傳粉的小動物【點評】本題考查光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．傳粉和受精．光合作用實質(zhì)的理解，是中檔題，難度中等．32．現(xiàn)代工業(yè)的迅猛發(fā)展，以及對森林、草原的不合理開發(fā)和利用，導(dǎo)致大氣中二氧化碳的濃度增加，地球上出現(xiàn)了溫室效應(yīng)，作為中學(xué)生的你，低碳生活你該怎么做呢？（至少列舉2條）（1）多種樹，（2）騎自行車．【考點】溫室效應(yīng)和臭氧層破壞造成的影響及其防治． 【專題】抽出共性信息遷移解題；熱點問題；生態(tài)學(xué)思想；光合作用和呼吸作用專題．【分析】根據(jù)“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，抑制溫室效應(yīng)進行解答．【解答】解：根據(jù)“低碳生活”的概念可知：二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能．它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來，導(dǎo)致溫室效應(yīng)．綠色植物光合作用的原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是氧氣和有機物．所以綠色植物通過光合作用，消耗二氧化碳，釋放氧氣；還可以通過蒸騰作用增加大氣濕度，降低溫度，改善市民的居住環(huán)境；作為中學(xué)生，我們應(yīng)該多種樹，騎自行車，節(jié)約用紙，兩面使用紙張；多用電郵、等即時通訊工具少用傳真打印機；用完電器后拔掉插頭等．故答案為：（1）多種樹 （2）騎自行車（答案只要合理就行）【點評】本題聯(lián)系當前熱點問題，要抓住熱點問題的關(guān)鍵，聯(lián)系所學(xué)知識進行回答．