【文章內容簡介】 午的12點．甲是早上6點摘取的葉子，由于植物進行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以這時候葉子中的淀粉比較少，滴加碘液顏色最淺．乙和丙是在早上8點和10點摘取的葉子，這時候植物體內的淀粉還沒有達到最大值，所以滴加碘液顏色不是最深．丁是中午的12點摘取的葉子，植物進行了一上午的光合作用，體內的淀粉積累的較多，滴加滴加碘液顏色最深．根據(jù)以上的分析判斷：丁顏色最深，甲顏色最淺．故選：B．【點評】加碘液后葉子的顏色深淺與葉子內的淀粉多少有關，淀粉越多顏色越深．12．下列敘述正確的是( )A．蘇鐵孢子生殖，陸地生活能力強B．被子植物是大氣中氧氣的主要來源C．卷柏沒有種子與果實，屬于蕨類植物D．銀杏雌雄異株，果實橢圓形【考點】裸子植物的主要特征；蕨類的主要特征及其與人類生活的關系． 【分析】根據(jù)植物的繁殖方式，我們一般把植物分成孢子植物和種子植物兩大類．其中孢子植物不結種子，但產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代，孢子植物主要包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物三類；種子植物是植物界中較高等的一個類群，包括裸子植物和被子植物．裸子植物的種子無果皮包被，被子植物的種子有果皮包被．被子植物和裸子植物都結種子，同屬于種子植物，但這兩類植物又有重要區(qū)別，被子植物與裸子植物的根本區(qū)別是種子外面有無果皮包被著，裸子植物的胚珠外面無子房壁發(fā)育成果皮，種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來，如松樹、杉樹等．被子植物的胚珠外面有子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，種子包上果皮構成果實，如桃樹、蘋果樹等．【解答】解：A、蘇鐵用種子繁殖后代，屬于種子植物中的裸子植物，而不是孢子植物．故此選項不正確；B、藻類植物雖然一般個體較小，但分布在地球上廣大的水域，總體數(shù)量龐大，大氣中氧氣的90%來自于藻類植物，而不是孢子植物．故此選項不正確；C、卷柏屬于孢子植物，沒有種子與果實，屬于蕨類植物，故此選項正確；D、銀杏雌雄異株，種子裸露，屬于裸子植物，沒有果實，故此選項不正確．故選：C【點評】解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題．13．慶云素有“金絲小棗”的美譽，而冬棗的種植已成為我縣“特色農業(yè)”中的一部分，冬棗之所以受到人們的喜愛，是因為它不僅營養(yǎng)豐富，且又脆又甜，口感極佳．你知道這種帶甜味的物質主要存在于冬棗細胞的何種結構中？( )A．液泡 B．細胞質 C．細胞壁 D．葉綠體【考點】細胞中的物質． 【分析】液泡中含有細胞液，有各種味道的物質以及營養(yǎng)物質和各種色素等，各種蔬果汁中含各種有味道的物質、色素以及豐富的營養(yǎng)物質，就是來自于細胞中液泡的細胞液．【解答】解：A、液泡中含有細胞液，有各種味道的物質以及營養(yǎng)物質，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質以及豐富的營養(yǎng)物質，就是來自于細胞中液泡的細胞液，A正確；B、細胞質具有流動性，加速了細胞內外物質的交換，B錯誤；C、細胞壁是植物細胞外面一層透明的薄壁，起保護和支持作用，C錯誤； D、葉綠體是植物細胞進行光合作用的場所，D錯誤．故選：A【點評】解答此類題目的關鍵是知道植物細胞的營養(yǎng)物質位于液泡中．本題學生容易誤認為是細胞液，汁液是細胞液，來自液泡．14．如圖所示的實驗裝置能用于探究光合作用( )①需要水 ②需要二氧化碳 ③需要光 ④需要葉綠體 ⑤釋放氧氣 ⑥產(chǎn)生淀粉．A．③⑥ B．①⑤ C．②③④ D．⑤⑥【考點】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物． 【分析】本題可以根據(jù)植物光合作用的知識進行分析、判斷，在陽光照射下植物發(fā)生光合作用，在缺少光照的條件下，植物不能進行光合作用，碘遇淀粉變藍色；從而得出正確的結論．【解答】解：植物光合作用的條件是光和葉綠體，由不透明的錫箔片遮蓋的位置由于缺少光照，雖然有葉綠體，也不能進行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉；而不被不透明的錫箔片覆蓋的部位滴加碘液呈藍色，說明不被不透明的錫箔片覆蓋的部位有淀粉生成；從而說明了光合作用制造淀粉，同時說明光合作用需要在有光的條件下才能進行．故選：A．【點評】本題難度不大，主要考查了植物的光合作用及淀粉遇碘的顏色變化等知識，解題的關鍵是正確獲取信息進行合理的分析判斷．15．李奶奶種的小油菜喜獲豐收．使小油菜增產(chǎn)的物質主要來自于( )A．土壤中的水分和空氣中的二氧化碳B．土壤中的水分、無機鹽和有機物C．空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物D．空氣中的水分和二氧化碳【考點】綠色植物為所有生物提供食物和能量． 【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，在此過程中，完成了物質轉化和能量轉化，據(jù)此解答．【解答】解：光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．由題意可知，蘿卜等植物體的構成主要來源于光合作用制造的有機物，而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水．而土壤中的無機鹽和有機物不參與有機物的制造，光合作用的原料之一的水是通過根從土壤中吸收來的，而不是來自于空氣中的水．可見A正確，符合題意．故選：A【點評】關鍵點：植物體的增重主要來源于光合作用合成的有機物，光合作用的原料是二氧化碳和水．16．下列做法不屬于運用蒸騰作用原理的是( )A．選擇陰雨天移栽植物 B．對移栽后的植物進行遮陽C．移栽植物時盡量保護枝葉 D．移栽植物時去除部分枝葉【考點】綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用． 【分析】水分以氣體狀態(tài)從植物體內散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用；植物的蒸騰作用主要在葉片進行，葉柄和幼嫩的莖也能少量的進行．據(jù)此解答．【解答】解：植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片；剛剛移栽的植物，幼根和根毛會受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活．根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物時要帶土移栽，以保護幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率．對移栽植物進行遮蔭、去掉部分枝葉，選擇陰天或傍晚時移栽，帶土移栽，這些措施都是為了降低蒸騰作用，減少水分的散失，利用移栽植物的成活．故選：C【點評】蒸騰作用的內容是中考的熱點，注意掌握．17．有一類植物，結構簡單，沒有根、莖、葉的分化，詩人曾用“日出江山紅似火，春來江水綠如藍”來形容，它是( )植物．A．藻類植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物【考點】藻類的主要特征及其與人類生活的關系；蕨類的主要特征及其與人類生活的關系；裸子植物的主要特征；被子植物的主要特征及經(jīng)濟意義． 【分析】此題考查的是藻類植物的內容，分析詩句答題．【解答】解：藻類植物結構簡單，無根、莖、葉的分化，細胞內含葉綠素，池塘中富含有機物，春天溫度適宜，使得藻類植物大量繁殖，使得湖水呈現(xiàn)出綠色，其中主要是單細胞的綠藻等，因此“春來江水綠如藍”，這句詩描寫的是藻類植物．可見A符合題意．故選：A【點評】藻類植物的主要特征是中考的熱點，注意掌握，解題時要結合題意認真作答．18．下列物質出入植物體不需要通過氣孔的是( )A．水蒸氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．無機鹽【考點】根對水和無機鹽的吸收；氣孔的功能結構及開閉原理． 【分析】此題考查的知識點是植物吸收無機鹽的主要器官是根和氣孔的作用．解答時可以從根的結構功能、氣孔的作用方面來切入．【解答】解：植物吸收水和無機鹽的主要器官是根．根適于吸收水和無機鹽的特點是根尖成熟區(qū)有大量的根毛，大大增加了根與土壤中水接觸的面積，有利于吸收水和無機鹽．而且根尖成熟區(qū)及其上根內部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽．因此植物吸收無機鹽主要靠根而不是葉片的氣孔．氣孔是植物氣體交換的門戶，通過氣孔進出的氣體有水蒸氣、氧氣、二氧化碳．故選：D．【點評】解答此類題目的關鍵是理解植物吸收無機鹽的主要器官是根．19．有關如圖三個實驗裝置的說法錯誤的是( )A．甲裝置可以用來驗證植物光合作用需要二氧化碳，且必須放置在陽光下B．乙裝置可以用來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣，且必須放置在陽光下C．丙裝置的塑料袋內壁有小水珠，主要來自植物的蒸騰作用D．丙裝置的塑料袋口應該扎在植物莖的基部，土壤以上，且必須放置在陽光下【考點】探究植物的蒸騰作用． 【分析】圖示中的三套裝置是驗證植物的光合作用呼吸作用常用的經(jīng)典實驗裝置，甲裝置在有對照組的情況下用來驗證光合作用的原料是二氧化碳，乙裝置是驗證植物的光合作用釋放氧氣的實驗裝置，丙裝置驗證植物的蒸騰作用散失水分．據(jù)此解答．【解答】解：A、甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳．光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收，而無氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子變成藍色，說明二氧化碳是光合作用必需的原料．此項說法正確．B、乙裝置可以用來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣．取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中．在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管．將上述裝置移至陽光下照射，并觀察現(xiàn)象．待氣體充滿試管的1/2時，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細木條插進管內，觀察現(xiàn)象．管內的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒．氧氣有助燃的特性，因此表明玻璃管內的氣體是氧氣．故如圖裝置可以用來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣，但必須在有光環(huán)境中，此項說法正確．C、丙裝置明顯的錯誤是塑料袋口扎在了花盆上，原因是花盆土壤中的水分也可以通過蒸發(fā)進入塑料袋內，因此不能判斷出塑料袋內的水珠是蒸騰作用形成的還是土壤蒸發(fā)的．此項說法錯誤．D、因此應將丙裝置的塑料袋扎緊在植物最下的葉片處（或塑料袋應該綁在植物莖的基部），土壤以上，且必須放置在陽光下，此項說法正確．故選：C【點評】明確實驗目的，確定實驗原理，遵循實驗原則，選擇實驗材料，設計實驗步驟，預測實驗結果，是解答此類題目的關鍵．20．把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡，而且實驗顯示葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多．由此可以說明( )A．葉片背面的呼吸作用比正面強B．葉片背面的光合作用比正面強C．葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多D．葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少【考點】葉片的基本結構及其主要功能． 【分析】本題考查葉片的基本結構及其主要功能．可結合葉片的結構圖與實驗現(xiàn)象及實際生活聯(lián)系記憶．【解答】解：氣孔被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．由設計的實驗可以得知葉片浸在盛有熱水的燒杯中，氣孔處有氣泡形成，一般來說會在氣孔形成一個氣泡，一個氣泡代表一個氣孔．所以發(fā)現(xiàn)葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多，說明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目多．故選：C【點評】分清氣孔的功能與分布．一般葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正