安徽教師招聘考試生物學(xué)科課程與教學(xué)論和應(yīng)用-資料下載頁(yè)
2025-04-04 23:19本頁(yè)面
【正文】 教師為不良行為的學(xué)生提供合乎要求的替換行為。為了達(dá)到效果，對(duì)替換行為的獎(jiǎng)賞必須是有力的，足以抵消不正當(dāng)行為，而選擇替換行為。（3）教育與懲罰相結(jié)合。（二）指導(dǎo)性組織1閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)等指導(dǎo)組織。2課堂討論的指導(dǎo)組織（三）誘導(dǎo)性組織誘導(dǎo)性組織是在教學(xué)過程中，教師用充滿感情、親切和熱情的語(yǔ)言引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過程，用生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生積極思維，從而使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4． 生物學(xué)教學(xué)方法：講授教學(xué)法；概念圖教學(xué)法；探究式教學(xué)法。概念圖是組織和表征知識(shí)的工具，它包括眾多的概念，以及概念或命題之間的關(guān)系。我國(guó)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》認(rèn)為，生物課程中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。科學(xué)探究通常包括：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)、交流。5．中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)：中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用及類型；生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)準(zhǔn)備；生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的組織、實(shí)施及結(jié)果分析。中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用及類型中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是通過一定的儀器、設(shè)備或藥品的處理對(duì)生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能進(jìn)行有目的、有重點(diǎn)地觀察和研究的教學(xué)過程。一、生物實(shí)驗(yàn)在中學(xué)生物教學(xué)中的重要作用（一）有利于學(xué)生加深理解和鞏固掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，或直接獲取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力以及分析和解決問題的能力（四）有利于幫助學(xué)生確立辯證唯物主義自然觀（五）有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的工作作風(fēng)和認(rèn)真細(xì)微的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性（七）有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神二、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的類型從學(xué)科特點(diǎn)看，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)可分為：形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)（二）解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)（三）生理學(xué)實(shí)驗(yàn)（四）分類學(xué)實(shí)驗(yàn)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備包括教學(xué)目標(biāo)、編制實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、采集和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)材料、準(zhǔn)備藥品、儀器和具的工作。 6．生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容分析；學(xué)情分析；教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)板書、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的設(shè)計(jì)。7． 生物學(xué)教育評(píng)價(jià)：生物學(xué)教育評(píng)價(jià)概述；生物學(xué)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)；命題、閱卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析；說課和評(píng)課的內(nèi)涵、原則及基本方法；教學(xué)反思的意義、內(nèi)容和方法。說課”是教師在備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)大綱和教材，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)理論和師生實(shí)際，向其他教師說本單元本節(jié)課的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)。科學(xué)性 創(chuàng)新性 理論聯(lián)系實(shí)際 實(shí)效性原則第一類方法：“以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法”，包括講授法；談話法；討論法；讀書指導(dǎo)法等。 第二類方法：“以直接感知為主的方法”，包括演示法；參觀法等。 第三類方法：“以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法”，包括練習(xí)法；實(shí)驗(yàn)法；實(shí)習(xí)作業(yè)法。 第四類方法：“以欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法”例如陶冶法等。 第五類方法：“以引導(dǎo)探究為主的方法”，如發(fā)現(xiàn)法；探究法等?！霸u(píng)課”是參加聽課的教師對(duì)執(zhí)教者的講課及說課進(jìn)行客觀的科學(xué)評(píng)價(jià)。 人文關(guān)懷的原則 實(shí)是求是 詳略得當(dāng)綜合法 片段法 表格法 評(píng)點(diǎn)法8．生物學(xué)教育科學(xué)研究：生物學(xué)教育科學(xué)研究的一般步驟；生物學(xué)教育科學(xué)研究方法：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法。 教育科學(xué)研究的制定 計(jì)劃 實(shí)施 總結(jié)寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考
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