小學學生數(shù)學課堂行為習慣的評價表1-資料下載頁
2025-04-04 04:10本頁面
【正文】 詞典。能書寫不夠正確、端正、整 閱讀 能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。能閱讀積累課內外優(yōu)美句段的。不能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。不喜歡閱讀積累課內外優(yōu)美句段。沒有讀書看報的習慣。 習作留心周圍事物，樂于書面表達，有些日記的習慣。能不拘形式的寫下自己的見聞、感受和想象。完成老師布置的習作要求。不喜歡細作，不能完成習作的作業(yè)。 勞模店小學語文學生學習習慣養(yǎng)成評價表評價項目評價基本要求評價標準課前準備(15分)預備鈴響后迅速進入教室，保持安靜。課前準備，包括物質準備和心理準備。物質準備：學具、課本、資料、練習本等。知識心理準備：課前預習、迅速進入學習狀態(tài)。 上課(20分)積極參與課堂，認真學習，善于合作，踴躍發(fā)言敢于質疑，努力完成課堂學習任務，學習效率高。嚴守自習課紀律，自習課能獨立完成作業(yè)和練習，并能有目的進行系統(tǒng)復習和預習。 作業(yè)(10分)項目齊全，書寫工整，卷面整潔，按時完成；解答格式規(guī)范，步驟完整，能認真改正錯誤。 寫字(10分)堅持天天練字，書寫認真，有進步，有提高。練習中有字貼，有專門的練習本。 合作學習(5+1分)學習中注意交流和互助，取長補短，不僅善于虛心向他人學習，而且能幫助他人，共同提高。 讀背(5分)堅持天天背誦（外語短文、古詩文及現(xiàn)代文精選文段）。在學習和生活中能恰當?shù)倪\用相關內容。
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