學習小學數(shù)學計算能力培養(yǎng)心得-資料下載頁
2025-04-04 04:00本頁面
【正文】 20160503 13:24:21)轉(zhuǎn)載▼在小學數(shù)學教學中，計算能力是一項基本的數(shù)學能力，培養(yǎng)小學生具有一定的計算能力，是小學數(shù)學教學的一項重要任務(wù)。計算能力的培養(yǎng)，不僅與數(shù)學基礎(chǔ)知識密切相關(guān)，而且與訓(xùn)練學生的思維、培養(yǎng)學生的非智力因素等也是相互影響，相互促進的。學生計算能力的強弱，將對學生學習成績的好壞起到很大的影響。2016年4月18—19日，在教科室莊主任帶領(lǐng)下，到新營中學南校區(qū)參加“日照市小學數(shù)學計算教學研討會”，聆聽了柴琳等七位老師的計算教學課，感覺受益匪淺。這次計算課研討，突出特點是各位老師把計算教學與小課題研究相結(jié)合，以學生分小組課下研究、課上匯報交流的形式呈現(xiàn)，突出學生的主體地位，課堂容量大，令人耳目一新。如鳳凰小學厲曉慶老師執(zhí)教的“巧算24點”，學生課下以小組為單位，搜索24點游戲的相關(guān)資料，介紹玩法以及為什么是24點，其他小組用多種方法舉例介紹如何快速得到24點。各研究小組課下進行了深入研究，匯報時講解清楚，涉及的內(nèi)容全面，分工明確，學生的參與積極性高。再如山海天實驗小學牟永麗老師執(zhí)教的“除數(shù)是一位數(shù)的除法”，大膽嘗試用知識樹的方法展現(xiàn)知識點，便于找出各部分間的關(guān)系。小組匯報時，層次清楚，解決方法多樣，教師的教學方式靈活。小學生的計算能力是進行數(shù)學學習、開展數(shù)學探究與思考的基礎(chǔ)能力。計算能力的提高，不僅需要教師從教材的特點出發(fā)，而且還要培養(yǎng)學生的計算興趣、養(yǎng)成良好的計算習慣，注重練習形式和反思，這些應(yīng)該貫穿于整個小學數(shù)學教學的全過程。我們要以這次數(shù)學計算教學研討會為契機，教學中重視學生計算能力的培養(yǎng)，從而訓(xùn)練學生的思維，提高學生的數(shù)學素養(yǎng) 專業(yè)整理分享
數(shù)學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1