初中英語高效課堂教學-資料下載頁
2025-04-04 00:00本頁面
【正文】 )理清教與學之間的關系,努力給學生提供更多的自學,自問,自做,自練的方法和機會,使學生真正成為學習的主人,增強對學習的興趣.(2)引導學生獨立思考,實現(xiàn)掌握知識(學會)與發(fā)展能力(會學)的統(tǒng)一,使學案成為學生掌握學科知識體系和學科學習方式的載體,教師教學的基本依據(jù).(3),使學案具有較大的彈性和適應性.大體上來說,學案的編制主要按課時進行,與教師上課基本同步,一個優(yōu)秀的學案應該起到這些作用:(1)激起動機,激發(fā)想象。(2) 緊扣課標,開闊眼界。(3)重視學法,培養(yǎng)能力。(4)面向全體, 層次多樣。(5)結(jié)構(gòu)合理,操作容易.(三)學案編制的方法在編制學案時,應依據(jù)學習的內(nèi)容,目標和學習者的情況而變,沒有千篇一律,教為主導,學為主體,以學為本,因?qū)W論教的原理出發(fā),遵循循序漸進的原則,有步驟,分層次地從知識,學案設計一般分為以下四個部分:明確教學目標建立知識結(jié)構(gòu)框架知識結(jié)構(gòu)包括學科知識結(jié)構(gòu),單元或章的知識結(jié)構(gòu),建立知識結(jié)構(gòu)框架,使學生對將要學習的知識有一個整體的宏觀認識.把握知識的重,難點找出最佳切入點學案把重點,難點問題交給學生,給學生一定方法引導和思維啟示,讓學生自己動腦,分析解決問題,在探究中加深對知識的深化理解,培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力和思維能力.設計問題培養(yǎng)學生運用知識的能力設計恰當?shù)膯栴}是引導學生探索求知的重要手段,是學案,學習內(nèi)容,依據(jù)學生的情況,有一定的科學性,啟發(fā)性,.通過練習及時自查和鞏固學習效果在學案的最后還要有一部分,理解問題和解決問題的能力有較大差異,自學過程中可能會出現(xiàn)許多各個層面的新問題,幫助學生及時從練習中發(fā)現(xiàn)這些問題并進行及時的正確的引導,對培養(yǎng)學生的主體意識和思維能力是至關重要的.(四)學案編制的內(nèi)容學案的編制要以教案為依據(jù),要體現(xiàn)出學生學習的心理特點,學習目標,學習重點,學習難點,問題思考,閱讀教材,學案導學.學習目標：學案中要體現(xiàn)出明確,。知識構(gòu)成：,基礎知識是學案的核心部分,主要包括知識結(jié)構(gòu)框架,基本知識點,教師的點撥和設疑,.學習方法：,理解角度,理論運用等.技能訓練：技能訓練是對一節(jié)課學習的檢驗,它有選擇題,填空題,要體現(xiàn)出針對性,實用性和可操作性,既要有基礎知識的檢驗,題目編排由易到難,控制習題數(shù)量,按容易題:中等題:高檔題為7:2:1的比例來編寫,為兼顧程度較高的學生,可適當編擬一些選做題,拓寬他們的知識視野。四、重申實施學案導學的重大意義捷克著名的教育家夸美紐斯說過這樣一句話：“找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學生多學?！毙抡n改要求：教師是學生學習的促進者，幫助學生決定適當?shù)膶W習目標，并尋找達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，發(fā)展學生的基本認識能力，提高學生的學力水平；創(chuàng)設豐富的教學情景，信任學生的學習能力，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)其學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，營造一個輕松寬容的課堂氛圍；為學生提供各種便利，為學生服務；建立一個接納的、支持的、寬容的學習氛圍，給學生以心理上的支持；作為學習的參與者，與學生分享自己的感情和想法；和學生一道尋找真理，能夠承認自己的失誤；對學生的評價，不再是分等級的“篩子”，而是激發(fā)前進的“泵”；不把知識作為“絕對的客觀真理”強加給學生，把學生學習知識的過程真正當作是一個主動建構(gòu)的過程。導學案的作用：教師由學生學習的指導者變?yōu)閷W生學習的策劃者、組織者、促進者、引導者，從而在根本上改變了學生的學習方式。所以導學案為學生的自主學習提供了六個作用：①學生自主學習的路線圖，為學生高效地自主學習提供了有效途徑；②課堂知識結(jié)構(gòu)體系的呈現(xiàn)表；③學生課堂展示的備份材料；④學生課堂學習的隨堂記錄本；⑤自我反思小結(jié)的文本材料；⑥以后復習鞏固使用的學習材料。導學案設計質(zhì)量的高低決定了學生的學習質(zhì)量,讓學
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