jigsaw活動(dòng)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用-資料下載頁(yè)
2025-04-03 23:07本頁(yè)面
【正文】 過(guò)小組表演來(lái)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。并將小組成員的成績(jī)予以量化，用提高分來(lái)計(jì)算個(gè)人對(duì)小組的貢獻(xiàn)，同時(shí)對(duì)小組的整體表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這是一個(gè)結(jié)果輸出的過(guò)程。Jigsaw閱讀的突出特點(diǎn)就在于它能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，克服單一講解的弊端，可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、社會(huì)化和動(dòng)機(jī)水平的提高和發(fā)展。Jigsaw模式教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是人人參與，并且參與的機(jī)會(huì)均等。它的精髓就在于變灌輸為指導(dǎo)，由于這是一種以課文為基礎(chǔ)的教學(xué)方法（textbased approach）.因此，無(wú)論在理論還是實(shí)踐上都具有很強(qiáng)的可操作性。四． Jigsaw 活動(dòng)教學(xué)反思Jigsaw 在提高小組合作效率和促進(jìn)學(xué)生合作精神上有許多益處，它是一個(gè)依賴(lài)集體力量的活動(dòng)，需要每個(gè)學(xué)生的努力與積極配合。1. 在分配任務(wù)時(shí)要注意每個(gè)成員水平的差異，盡量分配與他們水平相符的任務(wù)，避免過(guò)難與過(guò)簡(jiǎn)。2. 分組很重要，最好每組學(xué)生英語(yǔ)水平能有個(gè)梯隊(duì)。因?yàn)閺?qiáng)弱結(jié)合的分組，會(huì)使得能力強(qiáng)的同學(xué)在小組中處于支配地位，其他學(xué)生只能充當(dāng)聽(tīng)眾；而強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合，弱弱結(jié)合會(huì)使得有的組討論的熱火朝天，而有些組每人吱聲的局面發(fā)生。所以這對(duì)老師事先分組的要求很高，首先對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平和能力的差異要很了解，然后要注意原始組和專(zhuān)題組都要保持有個(gè)能力的梯隊(duì)，這樣就能達(dá)到最好的效果。3. 在采取這一模式之前，應(yīng)讓學(xué)生明白向別人講解知識(shí)本身便是一種很好的學(xué)習(xí)方法的道理，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的講解方式。4. Jigsaw活動(dòng)需要將學(xué)習(xí)材料進(jìn)行合理分割成若干個(gè)部分。教師設(shè)計(jì)的每個(gè)子話(huà)題相關(guān)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是開(kāi)放性的。教師在課前要做好各階段的時(shí)間規(guī)劃，吃透教材，預(yù)先設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，預(yù)見(jiàn)教學(xué)中可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行有效地指導(dǎo)、推動(dòng)、監(jiān)控、協(xié)調(diào)和總結(jié)，并在必要時(shí)進(jìn)行干預(yù)和提供幫助，并在課后多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以利于以后的教學(xué)活動(dòng).5. 在原始組與專(zhuān)家組交換位置時(shí)，容易造成課堂的混亂局面，一方面要為各組設(shè)置好合理的教室座位布局，另一方面要加強(qiáng)各組每個(gè)成員的角色職能訓(xùn)練。6. 教師必須細(xì)心地監(jiān)測(cè)和有策略地控制小組活動(dòng)的過(guò)程。Jigsaw 活動(dòng)是一種合作式的學(xué)習(xí)模式，合作的情景中，要很好的激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，明確每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，監(jiān)控好學(xué)生的討論，避免有的學(xué)生閑聊而最后的總結(jié)總是依賴(lài)某些認(rèn)真的學(xué)生。
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