如何引導(dǎo)學(xué)生探究-資料下載頁(yè)
2025-04-02 01:04本頁(yè)面
【正文】 得到的新認(rèn)識(shí)。新教材非常重視這種探究活動(dòng)，通過(guò)設(shè)置專門的欄目提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論。新教材設(shè)置的16個(gè)“思考與交流”欄目以及“實(shí)踐活動(dòng)”欄目的一些問(wèn)題所體現(xiàn)的就是要落實(shí)這種探究活動(dòng)。例如，下面呈現(xiàn)的交流討論（辯論）的實(shí)踐活動(dòng)，其目的不在于決出勝負(fù)，而在于引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“是否應(yīng)該停止使用鋁質(zhì)飲料罐”的關(guān)注和思考，養(yǎng)成樂(lè)于討論、勤于探究的習(xí)慣，而且很好地訓(xùn)練學(xué)生收集資料、分析處理、活動(dòng)組織、表達(dá)交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作的能力等。P57 實(shí)踐活動(dòng) 角色扮演：是否應(yīng)該停止使用鋁質(zhì)飲料罐假如你是以下人員之一，對(duì)這一問(wèn)題有什么看法？請(qǐng)查閱資料并作好準(zhǔn)備，然后選擇角色，進(jìn)行活動(dòng)。可能扮演的角色：開(kāi)采鋁礦的工人、生產(chǎn)飲料罐的工人……考慮時(shí)可能涉及的部分因素：鋁的性質(zhì)適宜制造飲料罐、鋁廢棄后會(huì)污染環(huán)境……以調(diào)查訪問(wèn)的形式開(kāi)展探究活動(dòng)。調(diào)查型的探究強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，深入社會(huì)生活實(shí)際獲取第一手材料和信息，借助個(gè)人已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和各種資源，整理、分析獲得的信息和資料，歸納、總結(jié)調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生既能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又能提出解決問(wèn)題的合理建議?；瘜W(xué)新教材在“實(shí)踐活動(dòng)”欄目和課后習(xí)題中設(shè)置了一定的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)、互聯(lián)網(wǎng)查詢和實(shí)地考查等途徑來(lái)收集信息，利用圖表、文字等形式來(lái)整理和分析所收集的數(shù)據(jù)，用圖畫(huà)、短文、海報(bào)、網(wǎng)頁(yè)、論文、方案設(shè)計(jì)等形式呈現(xiàn)調(diào)查演技的過(guò)程和結(jié)果，并公開(kāi)與他人進(jìn)行交流。例如：P43 實(shí)踐活動(dòng) 請(qǐng)你利用原有的知識(shí)，并結(jié)合在本節(jié)所學(xué)的金屬的化學(xué)性質(zhì)，試圍繞金屬提出一些問(wèn)題。把你的問(wèn)題和答案分類。選擇你（或你們）最感興趣的一類問(wèn)題和內(nèi)容，去圖書(shū)館或上網(wǎng)查閱資料，進(jìn)行研究、調(diào)查或?qū)嶒?yàn)。寫(xiě)一篇關(guān)于金屬的小論文，并與同學(xué)交流。這樣實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷了提出問(wèn)題、制定計(jì)劃、調(diào)查訪問(wèn)、解釋與結(jié)論和表達(dá)與交流等科學(xué)探究環(huán)節(jié)；而且上述問(wèn)題提出到問(wèn)題解決過(guò)程都是由學(xué)生自行決定的，具有很強(qiáng)的開(kāi)放度和獨(dú)立性，對(duì)落實(shí)科學(xué)探究、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力具有相當(dāng)重要的作用。主要參考文獻(xiàn)：中華人民共和國(guó)教育部制定，《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，人民教育出版社（2004）課程教材研究所化學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)①（必修）》，人民教育出版社（2005）畢華林等，《化學(xué)新教材開(kāi)發(fā)與使用》，高等教育出版社（2006）歡迎下載
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