淺談語文教學中的立德樹人資料-資料下載頁
2025-04-02 00:55本頁面
【正文】 感受到了濃濃的親情和愛意，讓他們自然而然地懂得了孝敬父母是應該的。同時在學生在交流完自己的感受后可以進行作文訓練，強化了他們對母愛的感激之情。(二)發(fā)揮教師的模范作用?！皩W高為師，身正為范”。教師的作用不僅僅是傳授知識，而且在一個人的修養(yǎng)、素質的培養(yǎng)方面也應該是學生的榜樣。教師在日常的教學中要為人師表，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，對學生言傳身教。學生具有向師性，在教學中，教師的教學態(tài)度時刻影響學生的學習態(tài)度；教師的責任感會給學生的學習帶來動力；教師的世界觀、價值觀對學生的影響是深遠的。因此，作為教師，在教學過程中應以良好的師德師風對學生進行人格教育。這樣立德樹人才會在語文教學中真正有收效。教師應不斷學習，加強自身業(yè)務能力，對每篇課文的內容有深刻的理解，需把自己置身于作品之中把豐富的情感傾注于教學之中，變成一種情感藝術，使學生在認識理解作品的過程中，在教師豐富情感的感染下，受到美的熏陶，得到美的享受。精心備課，找準德育滲透的著力點，長期堅持。教師在備課時要深入專研教材，多角度、多側面分析教材，根據不同文章的特點進行德育滲透，如詩歌教學要培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，文言文教學要讓學生感受到中國古代文化的精華等等。這樣德育教育才能達到“潤物細無聲”的效果。否則，生拉硬扯、牽強附會不僅達不到效果，只會讓學生反感。同時要想讓德育教育真正的達到效果，不流于形式化，就需要廣大教師長期堅持，這樣才能真正提高學生的素質。教師也要不斷提高自身的師德修養(yǎng)，志存高遠，以身作則。四、結束語文以載道,文以明道,文道合一,歷來都是語文教育的基本宗旨。作為語文教育工作者,毫無疑問,就成了立德樹人的主要操作者。青少年是祖國的未來，他們的思想道德水平直接關系著祖國的明天和命運。道德興，則未來興。對他們加強思想道德觀的教育是一項長期和緊迫的任務，是每一位教師的責任和義務，而語文教師更是責無旁貸。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。讓我們在長期的實踐中，不斷堅持，不斷完善，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。參考文獻:[1] 百度文庫[2] 百度文庫[3]《心理學與教育》,山東人民出版社,2006[4]《心理學與教育》,山東人民出版社,2006[5]《義務教育語文課程標準》）,北京師范大學出版社, 20115
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