六年級語文期末考試質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-04-02 00:43本頁面
【正文】 美的習(xí)慣。同時(shí)對孩子非智力因素的發(fā)展也起到很好的作用。因此，教師一定要從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。關(guān)愛后進(jìn)生。教師要俯下身子，與孩子談心，成為他們的好朋友，為他們補(bǔ)缺補(bǔ)漏，為他們開“小灶”，設(shè)計(jì)一些他們力所能及的作業(yè)，讓他們也能品嘗成功的快樂。充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，只要后進(jìn)生進(jìn)步了，班級的整體水平都會(huì)上升到一個(gè)新的高度。立足課堂，提高閱讀能力 閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠訓(xùn)練大量的閱讀短文的練習(xí)。要有效提高學(xué)生的語文閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力，二是理解重點(diǎn)詞句的能力，三是學(xué)習(xí)運(yùn)用課文的表達(dá)方法。教師務(wù)必要切實(shí)抓好課文的閱讀和理解。為了節(jié)省課堂上的時(shí)間，應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號，以便在課堂有限的時(shí)間內(nèi)解決。同時(shí)，教師應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)好教材中的訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)精讀批注、聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思等方法。大量閱讀，提高寫作水平。語文教學(xué)離開熟讀精思，離開了感悟，什么都沒有了。有人說：“語文教學(xué)不要‘深挖洞’，要‘廣積糧’”，這個(gè)比喻是很有道理的。“洞”是要挖的，但要有個(gè)“度”。要學(xué)好語文，局限在課堂上學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的語文素養(yǎng)和閱讀能力，需要在大量的閱讀中積累、提高。因此要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。學(xué)生必須能在老師的指導(dǎo)下，不僅學(xué)會(huì)自己能讀懂課文，而且有所感悟，有所積淀，能夠提出真正屬于自己的見解，然后以此為“基點(diǎn)”，向?qū)懽鬟w移，向課外延伸，向生活拓展…… 同時(shí)要堅(jiān)持讀寫結(jié)合，提高寫作能力，首先始終要嚴(yán)格抓好審題、選材、表達(dá)三關(guān)訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)要做到言之有序，言之有物。同時(shí)，我們要切入抓住課文中的空白點(diǎn)，進(jìn)行課堂小練筆，有效提高學(xué)生寫作能力。 東湖開發(fā)區(qū)龍泉小學(xué)2011年6月23日
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