二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-玲玲的畫(huà)教學(xué)實(shí)錄-人教新課標(biāo)版-資料下載頁(yè)
2025-04-02 00:35本頁(yè)面
【正文】 爸的句。 師：（學(xué)“催”）這個(gè)字就讀“cuī”，一起讀。（指名讀、分排讀）它是由哪兩部分組成的？ 生：左邊一個(gè)單人旁，右邊一個(gè)姓崔的崔?！ 煟涸诂F(xiàn)實(shí)生活中，你們的作業(yè)做晚了，爸爸媽媽有沒(méi)有催促你趕緊上床睡覺(jué)??？ 生：有?！ 煟哼€有哪些句子啊？ 生：指名讀?！ 。?）師：看著玲玲修改后的畫(huà)，爸爸也很高興，爸爸是怎樣說(shuō)的？自己找找?！ ∩褐该x?！ 煟含F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)當(dāng)爸爸，再和玲玲說(shuō)說(shuō)話？ 生：指名讀?！ 煟海ǔ鍪揪渥樱┰谶@段話中，還有一個(gè)字和我們捉迷藏呢？這個(gè)字就是“筋”。 ?。▽W(xué)習(xí)“筋”）。和老師一起讀（指名讀、男女生讀）你是怎么記住它的？ 生：上面是個(gè)竹字頭，下面是個(gè)肋骨的肋?！ 煟赫l(shuí)能給筋找朋友？ 生：腦筋、皮筋、動(dòng)腦筋…… 師：這個(gè)字還是我們今天要寫(xiě)的字。（觀察這個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)、筆順）舉起手和老師一起寫(xiě)。（邊寫(xiě)邊講解）大家會(huì)寫(xiě)了嗎？ 生：會(huì)寫(xiě)了?！ 煟涸诒咀由蠈?xiě)上“筋”。（師巡視，寫(xiě)完后互相檢查，畫(huà)小星星）?！ 煟何覀?nèi)w男生再當(dāng)爸爸讀一遍這段話。（男生齊讀） ?。?）師：結(jié)果在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上，玲玲的畫(huà)還獲得了一等獎(jiǎng)。玲玲多高興呀！作為她的好朋友，你想對(duì)玲玲說(shuō)點(diǎn)什么？ 生：生自由發(fā)言?！ ∷?、拓展 師：老師想知道，在你們的生活和學(xué)習(xí)中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？ 生：生自由發(fā)言。 師：以后，我們也碰到像玲玲這樣糟糕的事，應(yīng)該怎么辦呢？ 生：生自由發(fā)言。 五、總結(jié)： 師：同學(xué)們，老師希望你們也能像玲玲一樣，遇到難題動(dòng)腦筋想辦法（出示句子）只要我們肯動(dòng)腦筋，什么事情都能解決掉的?。 ×?、自由讀書(shū) 師：好了，剩下的時(shí)間我們自由讀讀課文吧!5
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