mba開(kāi)題報(bào)告范例-資料下載頁(yè)
2025-03-27 23:38本頁(yè)面
【正文】 則是一切工作的前提。我國(guó)1993年頒布的《教師法》規(guī)定，要實(shí)行教師證書制度和教師聘任制度，所有教師必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核才可取得教師資格證書，教師的聘用也要與其工作業(yè)績(jī)掛鉤?，F(xiàn)在，人事部、教育部已全面啟動(dòng)教育各級(jí)系統(tǒng)的人事制度改革。教師的工作業(yè)績(jī)一教師的職務(wù)績(jī)效，是教師聘任制有效執(zhí)行的基礎(chǔ)，是教育系統(tǒng)人事決策如提職、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲、留用或解聘的重要依據(jù)，也是教師資格考試以及培訓(xùn)效果檢驗(yàn)的重要效標(biāo)。1999年5月，教育部在上海召開(kāi)了全國(guó)高校內(nèi)部管理體制改革座談會(huì)，并于同年9月頒布了《關(guān)于當(dāng)前深化高等學(xué)校人事分配制度改革的若干意見(jiàn)》(教人［1997］16號(hào))、2000年6月頒布了《關(guān)于深化高等學(xué)校人事制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，意見(jiàn)指出“高等學(xué)校要積極探索適合本單位特點(diǎn)的多種分配形式和辦法。在國(guó)家政策指導(dǎo)下，根據(jù)“效率優(yōu)先，兼顧公平”、“生產(chǎn)要素參與分配”的原則，探索建立以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬、以崗位工資為主要內(nèi)容的校內(nèi)分配辦法。要將教職工的工資收入與崗位職責(zé)、工作業(yè)績(jī)、實(shí)際貢獻(xiàn)以及知識(shí)、技術(shù)、成果轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益等直接掛鉤，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，充分發(fā)揮工資的激勵(lì)功能”。教師績(jī)效考核可發(fā)揮工資的激勵(lì)作用，只有科學(xué)的績(jī)效考核才能夠做到“效率優(yōu)先，兼顧公平”。2003年年底，中共中央人才工作會(huì)議上頒布了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》，決定指出:“建立以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向、科學(xué)的社會(huì)化的人才評(píng)價(jià)機(jī)制。堅(jiān)持走群眾路線，注重通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)人才。完善人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，克服人才一評(píng)價(jià)中重學(xué)歷、資歷，輕能力、業(yè)績(jī)的傾向。根據(jù)德才兼?zhèn)涞囊?，從?guī)范職位分類與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)入手，建立以業(yè)績(jī)?yōu)橐罁?jù)，由品德、知識(shí)、能力等要素構(gòu)成的各類人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。改革各類人才評(píng)價(jià)方式，積極探索主體明確、各具特色的評(píng)價(jià)方法。完善人才評(píng)價(jià)手段，大力開(kāi)發(fā)應(yīng)用現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)技術(shù)，努力提高人才評(píng)價(jià)的科學(xué)水平”。多高等學(xué)校教師的績(jī)效考核提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)和新的要求。教師績(jī)效評(píng)價(jià)是把國(guó)家對(duì)教師的要求具體化、行為化、指標(biāo)化，制定成科學(xué)的教師績(jī)效評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，評(píng)價(jià)者根據(jù)指標(biāo)體系系統(tǒng)地收集資料，對(duì)影響教師工作質(zhì)量和水平的各種有效性行為因素進(jìn)行價(jià)值判斷和有效的控制，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，所以教師績(jī)效評(píng)價(jià)的意義不僅在于明確是非，區(qū)分工作的優(yōu)劣程度，更重要的是分析問(wèn)題，找出原因、做出選擇，對(duì)于教育實(shí)踐活動(dòng)予以指導(dǎo)，加以控制和調(diào)整，尋找改善教育教學(xué)工作行為的途徑，為保證全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)管理，優(yōu)化學(xué)校人力組合。是學(xué)?？己酥贫鹊闹卮蟾母铮u(píng)價(jià)的核心是對(duì)學(xué)校的全面辦學(xué)管理實(shí)績(jī)，按照量化與非量化的雙重指標(biāo)，對(duì)照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比分析，從而推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。目前，高校教師績(jī)效考核體系研究所受到的重視程度相比10年前更為明顯，許多成果正在得到各方面的運(yùn)用。因?yàn)閲?guó)家剛開(kāi)始全面推行事業(yè)單位收入分配制度改革，對(duì)于收入分配制度及績(jī)效工資制度方面的研究目前還未查閱到。十二、開(kāi)題報(bào)告評(píng)審意見(jiàn)導(dǎo)師意見(jiàn)： 導(dǎo)師簽名： 年 月 日評(píng)審組意見(jiàn)： 組長(zhǎng)簽名：年 月 日 評(píng)審組組員簽名： 年 月 日13
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