農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀及對策開題報告-資料下載頁
2025-03-27 01:13本頁面
【正文】 ．研究階段（2014年1月——2014年3月）建立研究學(xué)生檔案、組成互助組、成立心理問題咨詢室、誘導(dǎo)內(nèi)因變化、調(diào)動家長積極性、改善教育環(huán)境、測定有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、評議、評價，進(jìn)行階段總結(jié)。3．總結(jié)階段（2014年3月——2014年6月）全面總結(jié)成果、完善留守兒童管理制度、撰寫研究報告和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，完成各項(xiàng)成果資料整理，做好課題研究的結(jié)題和成果論證工作九、預(yù)期的研究成果及形式參與研究者各自撰寫研究總結(jié)及成果論文。十、研究的主要措施1．調(diào)查分析，研究個案著重對留守兒童進(jìn)行調(diào)查分析。調(diào)查的目的在于，對留守兒童的學(xué)習(xí)困難和心理障礙的原因有比較清楚的了解，以便在研究中有的放矢地采取有效措施，達(dá)到留守兒童學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長的目的。在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，我們將對留守兒童建立跟蹤研究檔案。我們將設(shè)計(jì)留守兒童一周情況記錄表，分家庭用和學(xué)校用兩種，分別由監(jiān)護(hù)人和教師及時記錄這些學(xué)生一周來在家里和在學(xué)校里的表現(xiàn)，進(jìn)行個案跟蹤研究。2．多種渠道，優(yōu)化心理在促進(jìn)留守兒童健康成長的過程中，我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以活動為主線，通過環(huán)境滲透、注重交流等多種渠道，促進(jìn)留守兒童學(xué)習(xí)身心健康成長。十一、課題研究的組織分工（一）領(lǐng)導(dǎo)組組 長：ⅩⅩⅩ（二）課題組ⅩⅩⅩ：（1） 負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計(jì)和全面工作，承擔(dān)課題研究的總報告。（2）設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和分析。（3）每個階段的工作總結(jié)。ⅩⅩⅩ：（1） 負(fù)責(zé)擬訂課題研究方案、課題實(shí)施與管理、研究成果的總結(jié)。（2）教師怎樣教會留守兒童掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)的策略與技巧。ⅩⅩⅩ：（1）負(fù)責(zé)心理咨詢室、留守兒童檔案管理工作。（2）發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會教育網(wǎng)絡(luò)作用，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。（3）如何發(fā)揮集體力量促進(jìn)留守兒童的情感機(jī)能積極健康發(fā)展。 《農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀及對策》課題組2013年12月11日11
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