【正文】 一定要思路清晰，多以“首先、其次、第三”等引領(lǐng)觀點(diǎn)，不要“然后然后”等口頭語(yǔ)。如果評(píng)委提完問(wèn)題你就能馬上流利回答出來(lái)，這固然好，否則最好稍微思考一下，整理好思路再回答，以免回答的結(jié)結(jié)巴巴。 要記住，你的答案是重要，但不是絕對(duì)重要的。評(píng)委對(duì)你的考察包括了形象、氣質(zhì)、語(yǔ)言、思路等各個(gè)方面，即使你的答案并不一定完美，但是你注意到各個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出最佳的氣質(zhì)形象、流暢的語(yǔ)言、清晰的思路，你就一定是最出色的！ 關(guān)于著裝問(wèn)題，我認(rèn)為穿得比較整潔大方就可以了，不一定非要西裝領(lǐng)帶，但是也一定不要不修邊幅。女生可以畫(huà)個(gè)淡妝，頭發(fā)束起來(lái)，雖然現(xiàn)在天氣冷，但是最好也不要穿那種很臃腫的羽絨服、棉襖，否則顯得不精神；男生胡子刮干凈，頭發(fā)打理好，衣服整理好。我面試時(shí)看到有的男生頭發(fā)亂糟糟的，穿了皺巴巴的夾克衫就來(lái)了，這樣不好，評(píng)委對(duì)你的印象肯定會(huì)大打折扣。無(wú)論什么地方的面試都是一樣，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)會(huì)喜歡自己的下屬看起來(lái)邋邋遢遢的，更何況你還是應(yīng)聘輔導(dǎo)員，要為人師表的。江西某校面試題以及我的應(yīng)聘經(jīng)歷 必答題：案例：某學(xué)生，私自回家，途中遇車(chē)禍，作為輔導(dǎo)員面對(duì)此突發(fā)事件該如何處理？選答（二選一，我只記得我選的題了）：當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備那些基本素質(zhì)？如何開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)？（另一題第一問(wèn)是當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向有哪些，第二問(wèn)不記得了） 輔導(dǎo)員筆試面試我的面試題目：。我是根據(jù)輔導(dǎo)員的學(xué)生工作性質(zhì)，輔導(dǎo)員本身的工作職責(zé)，我的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)和工作展望四個(gè)方面開(kāi)展的，自我感覺(jué)還不錯(cuò)。具體的自己查吧，我就不多言了。這個(gè)我沒(méi)答上來(lái)，還是自己查吧。16號(hào)文件上有。：有個(gè)大學(xué)生畢業(yè)時(shí)由于找工作出現(xiàn)挫折，兩星期沒(méi)在學(xué)校出現(xiàn)，后來(lái)通過(guò)警方，學(xué)校，家長(zhǎng)三方的努力才找到學(xué)生。大致是這么個(gè)意思。兩問(wèn)：；，以后你打算如何開(kāi)展工作。我的回答：輔導(dǎo)員看待問(wèn)題：一、學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全問(wèn)題不是很重視，消失兩禮拜都不知道，失職；二、輔導(dǎo)員思想工作沒(méi)有做到位，學(xué)生的心理素質(zhì)沒(méi)有得到很好的提高；三、當(dāng)代大學(xué)生心里素質(zhì)和思想素質(zhì)脆弱，自我承受能力差；四、學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通交流程度不夠，對(duì)學(xué)生家庭關(guān)注的缺失。（大致是這么四點(diǎn)）原話忘記了，不應(yīng)該這么絕對(duì)的，呵呵，我就是這么答得，其他的自己也可以多想想。 開(kāi)展工作的思路就是加強(qiáng)思想教育，加強(qiáng)談心聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，總之就是輔導(dǎo)員八大職責(zé)的那一套，與這件事情有關(guān)的就使勁說(shuō)，但不要超時(shí)。我的體驗(yàn)就是，面試的時(shí)候最忌諱緊張，你緊張別人也緊張，因此，你要告訴自己：我叫不緊張，我叫不緊張……然后穿衣服要注意整潔干凈，表現(xiàn)出自己的精神氣就好了，我穿的是小西裝半袖和西裝短裙，中跟涼鞋，女生要穿筒襪哦(*^__^*) 筆試復(fù)習(xí)題綱分四大類(lèi) 第一類(lèi)為班級(jí)管理類(lèi)，第二類(lèi)為心理健康教育類(lèi)，第三類(lèi)為應(yīng)用文寫(xiě)作類(lèi)，第四類(lèi)為輔導(dǎo)員管理相關(guān)政策法規(guī)類(lèi)； 　　一、班級(jí)管理類(lèi)（要求具體論述，字?jǐn)?shù)1000字以上） 如何做好一名專(zhuān)職輔導(dǎo)員，談?wù)勀愕目捶ā? 請(qǐng)談一談學(xué)生心目中的好教師的形象是怎樣的 請(qǐng)你談一談?shì)o導(dǎo)員與一般教師的相同和不同之處。 作為教育者在語(yǔ)言上有很多忌諱，如“你這個(gè)人真是無(wú)藥可救了”等之類(lèi)的話，請(qǐng)你列舉5句以上，并就此問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā? 要做好學(xué)生工作，首先要對(duì)工作的對(duì)象有著清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的判斷，這是做好工作的前提。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況的認(rèn)識(shí)。 新生入學(xué)后將面臨一系列的不適應(yīng)問(wèn)題，請(qǐng)你就此問(wèn)題作出分析并談?wù)勛鳛檩o導(dǎo)員的你應(yīng)該如何去幫助解決。 二、心理健康教育類(lèi) 大學(xué)生思想政治工作與心理咨詢的關(guān)系如何？ 如果你成為專(zhuān)職輔導(dǎo)員，你將怎樣運(yùn)用心理咨詢的方法開(kāi)展學(xué)生工作？ 如果一個(gè)學(xué)生提出退學(xué)，你認(rèn)為是思想問(wèn)題還是心理問(wèn)題？該怎樣處理？ 學(xué)生中的心理問(wèn)題有預(yù)兆嗎？從哪些苗頭可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的心理問(wèn)題？ 三、應(yīng)用文寫(xiě)作類(lèi) 以一名在校大學(xué)生的身份擬寫(xiě)一份入黨申請(qǐng)書(shū)。 假如你是某新生班輔導(dǎo)員,要舉行入學(xué)后第一次班會(huì)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際及個(gè)人體會(huì)擬寫(xiě)一份班會(huì)發(fā)言及安排提綱。 假如你所帶班級(jí)有一名學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)及身心健康，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，請(qǐng)以輔導(dǎo)員身份給其家長(zhǎng)寫(xiě)封信函。 學(xué)校公布一批勤工助學(xué)崗位，你所帶班級(jí)王X X、張X X等多名同學(xué)家庭條件較為困難，且有意報(bào)名申報(bào)學(xué)校的勤工助學(xué)崗位，請(qǐng)你就此事向?qū)W校勤工助學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提交一份報(bào)告，報(bào)告中說(shuō)明學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件、實(shí)際困難和在校表現(xiàn)等情況。四、輔導(dǎo)員管理相關(guān)政策法規(guī) 中發(fā)[2004]16號(hào)文件全稱(chēng)是什么？文件中關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)思想是如何闡述的？中發(fā)[2004]16號(hào)文件中指出加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的四項(xiàng)主要任務(wù)是哪四項(xiàng)？中發(fā)[2004]16號(hào)文件中關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的六條基本原則是哪六條？中發(fā)[2004]16號(hào)文件中指出新形勢(shì)下要努力拓展大學(xué)生思想政治教育的五條有效途徑是哪五條？教育部[2006]第24號(hào)令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定輔導(dǎo)員的工作要求是哪五點(diǎn)？教育部[2006]第24號(hào)令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定輔導(dǎo)員的工作職責(zé)是哪八點(diǎn)？◆ 自我介紹大家好！我是．．．．．．．．．．．．通過(guò)這六年在不同學(xué)生工作崗位上的實(shí)踐，我有了豐富的開(kāi)展學(xué)生思想政治工作及素質(zhì)教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。也培育了我對(duì)學(xué)生工作愈來(lái)愈深厚的熱情和激情。在組織學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，我也參加學(xué)校和社會(huì)的各項(xiàng)文體活動(dòng)，努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛(ài)好，．．．．．雖然學(xué)生工作和學(xué)生活動(dòng)占據(jù)了我很多時(shí)間，但在學(xué)習(xí)上我從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)，我是一個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的人，能在最短的時(shí)間內(nèi)高效的掌握知識(shí)要領(lǐng)。．．．．．。在學(xué)習(xí)工作之余，我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，曾六次參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，連續(xù)五年獲得暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，．．．．．．。通過(guò)組織活動(dòng)和參與活動(dòng)，我養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)和處世態(tài)度。去年12月我參加了．．．．．。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發(fā)揮全部的能力、利用所有的資源，為學(xué)院的學(xué)生工作做出貢獻(xiàn)。（三）學(xué)生宿舍失火怎么辦？（四）學(xué)生打架鬧矛盾（五）學(xué)生作弊微觀： 對(duì)該學(xué)生的教育 對(duì)其他學(xué)生的教育 座談 宏觀： 注重誠(chéng)信教育：環(huán)境學(xué)院舉行此次“誠(chéng)信宣誓儀式”目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時(shí)還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)。希望和學(xué)校、銀行、社會(huì)一起構(gòu)建一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、按時(shí)還款的良性循環(huán)體系。 考試及教育體制。 考前教育 說(shuō)教 以作弊為題的辯論賽 班干部、黨員的模范帶頭作用 　　　一、關(guān)于感恩教育的思考感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的基本道德律，然而當(dāng)今感恩意識(shí)的缺失已是普遍現(xiàn)象，應(yīng)引起廣泛的關(guān)注。感恩教育是德育的一個(gè)重要組成部分，要從認(rèn)知層面、情感層面、實(shí)踐層面，通過(guò)行之有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)恩、知恩、感恩的教育，使學(xué)生知恩于心，報(bào)恩于行。感恩并非生而知之、與生俱來(lái)的，需要教育的導(dǎo)引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任，進(jìn)而外顯為感恩的行為。心理過(guò)程決定著人的行為，這一過(guò)程可以分解為認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程，進(jìn)而外化為人的實(shí)踐行為。心理學(xué)家也大多把思想品德結(jié)構(gòu)看作是道德認(rèn)知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機(jī)統(tǒng)一體。我們就通過(guò)這三個(gè)層面來(lái)分析感恩教育的實(shí)施。 從認(rèn)知層面點(diǎn)撥學(xué)生識(shí)恩、知恩。道德認(rèn)知是對(duì)外部規(guī)則的建構(gòu)，感恩意識(shí)前提是要讓學(xué)生了解“恩”，體會(huì)“恩”，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。大而言之，大自然的賜予、社會(huì)的氛圍、祖國(guó)的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育、師長(zhǎng)的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是好無(wú)功利的給予。教育者可以通過(guò)品德與社會(huì)、語(yǔ)文等教材，發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊(yùn)涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過(guò)情境再現(xiàn)、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點(diǎn)撥學(xué)生知恩，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。 2 .從情感層面培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)。感恩教育是一種情感活動(dòng)，實(shí)施感恩教育要做到以情動(dòng)情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情感?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫(xiě)感恩家書(shū)、感恩征文等一系列活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的感恩情感。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)，從個(gè)人而言，會(huì)使其心胸恬淡，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧；從社會(huì)而言，會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明和諧。 。實(shí)施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí)，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母，回報(bào)師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)。要引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報(bào)恩，不能越過(guò)社會(huì)道德和法律許可的范圍。要知恩圖報(bào)，又要施恩不圖報(bào)。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。王陽(yáng)明曾說(shuō)：“知是行之始，行是知之成”。教育者要積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩意識(shí)化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。譬如開(kāi)展感恩活動(dòng)進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，具體可以設(shè)計(jì)“為父母洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為長(zhǎng)者讓座”、“扮靚自然”等活動(dòng)。使學(xué)生懂得感恩是做人之本，是快樂(lè)生活之源，使感恩之行成為自然之舉。社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)校德育也提出了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，西方的價(jià)值觀和“自我”思想沖擊著優(yōu)良的傳統(tǒng)意識(shí)，感恩教育既要繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，又要超越傳統(tǒng)，要反對(duì)儒家感恩意識(shí)的擴(kuò)大化，又要重視中西文化的優(yōu)化融和。值得寬慰的是，社會(huì)輿論已經(jīng)開(kāi)始注意到感恩意識(shí)缺失的嚴(yán)重性，感恩教育已經(jīng)受到社會(huì)的關(guān)注。許多專(zhuān)家學(xué)者和理論工作者對(duì)感恩教育也做了一些有益的研究和探討，一些學(xué)校也在積極開(kāi)展感恩教育。2005年8月，上海市教委正式頒發(fā)了第三次修改后的中小學(xué)學(xué)生守則，首次將“學(xué)會(huì)感恩”列入《中學(xué)生守則》第六條。相信這些做法對(duì)公民增強(qiáng)感恩意識(shí)，改善社會(huì)風(fēng)氣將起到積極的作用。感恩教育是一個(gè)社會(huì)工程，家庭、學(xué)校、社會(huì)要全力構(gòu)建德育環(huán)境，讓感恩教育走進(jìn)生活，愿感恩之花常開(kāi)，感恩之樹(shù)常青。 　　關(guān)于素質(zhì)教育的理解 　　輔導(dǎo)員的忠誠(chéng)問(wèn)題 對(duì)黨的忠誠(chéng) 對(duì)崗位的忠誠(chéng) 對(duì)學(xué)校的忠誠(chéng)　　關(guān)注學(xué)校熱點(diǎn)新聞，結(jié)合學(xué)校特色筆試（時(shí)間90分鐘）：填空選擇主要是考時(shí)事、學(xué)生管理的法律法規(guī)、學(xué)校校史、校訓(xùn)、黨章知識(shí)。簡(jiǎn)答題主要考輔導(dǎo)員理論和實(shí)務(wù)。簡(jiǎn)答題：普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定對(duì)輔導(dǎo)員角色的定位，什么叫“三者一師一友”？這個(gè)題目的答案就是普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定第三條。簡(jiǎn)述高校對(duì)貧困學(xué)生的資助體系。簡(jiǎn)述社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容。論述題：您認(rèn)為當(dāng)前高校學(xué)生工作面臨那些問(wèn)題，你認(rèn)為該如何應(yīng)對(duì)和解決？面試（時(shí)間6分鐘）：先抽題目后答題，共兩道題，一道題考察輔導(dǎo)員的理論知識(shí)，另一道題考察解決學(xué)生工作中的實(shí)際問(wèn)題的能力。我抽到的題目是：你認(rèn)為新時(shí)期應(yīng)該如何拓寬渠道，有效地開(kāi)展學(xué)生的思想政治教育工作？如果你的班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生拖欠學(xué)費(fèi)，你如果解決？機(jī)試（時(shí)間30分鐘）：學(xué)校要到社區(qū)開(kāi)展社區(qū)文化系列活動(dòng)并要求各學(xué)院策劃組織活動(dòng)，所策劃的活動(dòng)通過(guò)競(jìng)標(biāo)才能到社區(qū)開(kāi)展，你所在的學(xué)院要你策劃一個(gè)活動(dòng)參加學(xué)校競(jìng)標(biāo)，請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)方案?；顒?dòng)方案就寫(xiě)在WORD文檔中，排好版后提交。: ：城市，讓生活更美好。 ：巴西，里約熱內(nèi)盧筆試一共兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，12頁(yè)卷子，共分填空、判斷、單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇、簡(jiǎn)答、材料分析題。涉及到時(shí)事政治、法律、還有世界上最早的農(nóng)書(shū)是什么？黨團(tuán)知識(shí)、輔導(dǎo)員的職責(zé)等問(wèn)題。 計(jì)算機(jī)就半個(gè)小時(shí)時(shí)間，一共三道題，WORD,EXCEL 和PPT，就表格有些難，涉及到IF函數(shù)以及嵌套問(wèn)題，但由于時(shí)間很緊張，基本都做不完，所以我只把最簡(jiǎn)單的都做了，稍微浪費(fèi)時(shí)間的但題目分?jǐn)?shù)又不高的都舍棄了，最后的結(jié)果證明這樣的方法絕對(duì)正確。 但是計(jì)算機(jī)考試有個(gè)很大的問(wèn)題，計(jì)時(shí)是人工計(jì)時(shí)，并不準(zhǔn)確，以至于最后老師最后嚇唬我們說(shuō)要趕緊提交，如果不提交的話最后沒(méi)成績(jī)啊，我們很多外校的膽小的人就傻乎乎的趕緊提交了，誰(shuí)知到最后我對(duì)面的一個(gè)本校的女生楞是比我多做了有十來(lái)分鐘的時(shí)間，給監(jiān)考老師反應(yīng)這個(gè)問(wèn)題，也沒(méi)得到最后的解決，很生氣的離開(kāi)了考場(chǎng)，上午考試結(jié)束就到一點(diǎn)多了，也沒(méi)胃口吃飯。 下午回到賓館頭疼的厲害，覺(jué)得自己考的不好，索性到頭大睡，也以為面試沒(méi)什么機(jī)會(huì)了，因?yàn)橥砩弦恢币矝](méi)收到短信通知說(shuō)進(jìn)面試，所以第二天早上去看面試名單的時(shí)候也去的很晚，可誰(shuí)知到人家提前都進(jìn)去開(kāi)會(huì)了，面試名單上有我，很慌張很慌張，進(jìn)去沒(méi)一會(huì)兒人家就講完了，也不知道講的是不是面試的注意事項(xiàng)。唉，在這里提醒諸位，不到最后一刻千萬(wàn)不要放棄。 26日上午先去做的心理測(cè)試，由于本人是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，所以對(duì)心理測(cè)試還是由一定了解，做的是16PF。完了以后領(lǐng)我們50人到一個(gè)教室，抽號(hào)面試，我們上廁所都有人在外面等著，呵呵，感覺(jué)和監(jiān)獄差不多，手機(jī)也都上繳了。中午學(xué)校提供的盒飯，吃完飯接著就面試，面試分為即興演講和答辯兩部分。 即興演講是上一個(gè)人進(jìn)去面試時(shí)，給你一張紙，上邊有三個(gè)題目，你任選其一，定一個(gè)演講題目，并作5分鐘以內(nèi)的演講，完了以后再演講臺(tái)上還有一張紙，上邊有三個(gè)答辯題目，還是任選其一進(jìn)行答辯。 下面說(shuō)說(shuō)我能記住的大概的演講題目: 輔導(dǎo)員的職責(zé)？ 新生入學(xué)教育的內(nèi)容？ 異性向你表達(dá)愛(ài)戀，怎么辦？ 答辯題目： 只記得我自己選擇的一道,在你回家的路上，有學(xué)生向你反映班里有人要自殺，你該怎么辦？一些面試題目 你在布置學(xué)生工作時(shí)遇到學(xué)生的反對(duì)你將如何處理？ 有個(gè)別班級(jí)的學(xué)生都不愿意做班級(jí)主要班干部，覺(jué)得責(zé)任大，又太累，作為輔導(dǎo)員該怎么辦？學(xué)生對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)不感興趣，不愿參加但學(xué)校有要求一定要參加，你該如何協(xié)調(diào)？你如何實(shí)時(shí)了解學(xué)生心理問(wèn)題、思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)預(yù)防安全問(wèn)題發(fā)生？你如何應(yīng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題：比如學(xué)業(yè)不好，交友不順，失戀等？如何有效解決男生整日沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題？你如何認(rèn)定真正的貧困生？（有什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行區(qū)