信息組織考試重點(diǎn)-資料下載頁
2025-03-27 00:19本頁面
【正文】 類排架及分類目錄相一致。其優(yōu)點(diǎn)是能夠保持分類目錄和分類排架的科學(xué)性，便于用戶檢索與利用圖書，缺點(diǎn)是工作量大。（2）改組分類目錄不改分類排架：只修改其目錄中的分類號(hào)，不對(duì)排架號(hào)進(jìn)行修改，被改編文獻(xiàn)依舊排在原處。（3）部分改編：對(duì)文獻(xiàn)目錄中的分類號(hào)全部改編，對(duì)書架上的文獻(xiàn)進(jìn)行部分改編。部分改編的范圍是新版分類法中類目位置關(guān)系改變了的類目所對(duì)應(yīng)的文獻(xiàn)，新版中新增加細(xì)的類目所對(duì)應(yīng)的文獻(xiàn)則不用改編。（4）新、舊分類排架與分類目錄并存的方法：采用舊版分類法分辨的文獻(xiàn)不改編，啟用新版分類法分編新書，分別建立各自的分類排架體系與檢索系統(tǒng)。中文文獻(xiàn)主題標(biāo)引引用次序：A主體因素（A1研究對(duì)象，A2材料，A3方法，A4過程，A5條件等）——B通用因素——C空間因素——D時(shí)間因素——E文獻(xiàn)類型因素選定標(biāo)引詞的優(yōu)先順序：，應(yīng)選擇最直接、最相關(guān)的若干主題詞進(jìn)行組配，應(yīng)選用最直接的上位詞進(jìn)行標(biāo)引。，選用最相關(guān)的主題詞進(jìn)行靠詞標(biāo)引，使用增詞標(biāo)引。，可采用自由詞標(biāo)引主題詞組配規(guī)則：當(dāng)此表中沒有與文獻(xiàn)主題概念直接相對(duì)應(yīng)的專指主題詞時(shí)，應(yīng)優(yōu)先選用兩個(gè)或兩個(gè)以上相關(guān)的主題詞進(jìn)行組配標(biāo)引。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1主題詞組配原則上應(yīng)是概念組配。、最接近的主題詞.、準(zhǔn)確,避免模糊性和多義性。十一、各類型文獻(xiàn)與各學(xué)科文獻(xiàn)標(biāo)引方法多主題文獻(xiàn)標(biāo)引方法：并列關(guān)系主題文獻(xiàn)的標(biāo)引方法：上位類——重點(diǎn)——互見從屬關(guān)系主題文獻(xiàn)的標(biāo)引方法：大主題——小為重則小應(yīng)用關(guān)系主題文獻(xiàn)的標(biāo)引方法：論述一種理論、方法、工藝、材料、設(shè)備、產(chǎn)品等在某一主題或?qū)W科方面的應(yīng)用的文獻(xiàn)，歸入到應(yīng)用的主題或?qū)W科所屬類目論述一種理論、方法、工藝、材料、設(shè)備、產(chǎn)品等在多個(gè)主題方面應(yīng)用的文獻(xiàn)，按理論、學(xué)科等本身的學(xué)科屬性歸類。某一事物或?qū)W科應(yīng)用到另一事物或?qū)W科，而產(chǎn)生交叉學(xué)科主題的文獻(xiàn)，一般歸入應(yīng)用到領(lǐng)域中的有關(guān)類目影響關(guān)系主題文獻(xiàn)的標(biāo)引方法一（多）對(duì)一，入受。一個(gè)主題或多個(gè)主題影響另一主題的文獻(xiàn)，歸入受影響的主題類目。一對(duì)多，入一。 一個(gè)主題對(duì)多個(gè)主題產(chǎn)生影響的文獻(xiàn)，一般按產(chǎn)生影響的主題歸類。因果關(guān)系主題文獻(xiàn)的標(biāo)引方法：一對(duì)一，入結(jié)果。一對(duì)多，入原因。比較關(guān)系主題文獻(xiàn)的標(biāo)引方法：重點(diǎn)或贊同（可互見）——多則入概括性類目工具書的標(biāo)引方法：參考工具書的標(biāo)引方法綜合性參考工具書，歸入綜合性圖書的有關(guān)各類。專科性參考工具書，按其學(xué)科屬性歸入有關(guān)各類，并依總論復(fù)分表分。社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)綜合性工具書除外。檢索工具書的標(biāo)引方法： 綜合性的目錄、文摘、索引，歸入綜合性圖書類的相應(yīng)類目。 專科性的目錄、索引、文摘，也入綜合性圖書類。組配編號(hào)法。入有關(guān)各類，則用總論復(fù)分表號(hào)碼：“—7” 專書索引，隨原書歸入相應(yīng)類目，但馬列索引，入馬列大類。語言工具書標(biāo)引方法： 除?？菩栽~典入有關(guān)各科外，其他語言工具書集中歸入語言學(xué)有關(guān)各類。十二、信息組織環(huán)境的變化與發(fā)展趨勢(shì)信息組織的發(fā)展趨勢(shì)傳統(tǒng)知識(shí)組織體系為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求，逐漸實(shí)現(xiàn)電子化、網(wǎng)絡(luò)化。知識(shí)組織工具的網(wǎng)絡(luò)化是指提供web化的檢索界面與系統(tǒng)化的資料內(nèi)容?？梢暬菆D形可視化工具方式顯示知識(shí)組織系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，可視化工具主要包括概念圖、思維導(dǎo)圖、語義網(wǎng)絡(luò)、思維地圖等。 互操作是“不同系統(tǒng)平臺(tái)或編程語言間交換和共享數(shù)據(jù)的能力”，發(fā)展趨勢(shì)是將多類型、多語種的知識(shí)組織體系整合在一起，實(shí)現(xiàn)異地跨系統(tǒng)的瀏覽和檢索。知識(shí)元形成文獻(xiàn)知識(shí)元抽取知識(shí)元鏈接新的知識(shí)單元組成知識(shí)成果的過程數(shù)字圖書館或網(wǎng)絡(luò)信息組織中需要多種知識(shí)組織系統(tǒng)，才能滿足用戶多樣化需求。10
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