二〇一三年廣饒縣學(xué)生學(xué)業(yè)模擬考試-資料下載頁
2025-03-26 23:36本頁面
【正文】 .①簡愛 羅切斯特 ②簡愛獨(dú)立、自尊，追求人格上的平等，不為金錢所誘的性格特征。（2分）5.①山隨平野盡，江入大荒流 ②山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍 ③日出而林霏開，云歸而巖穴暝 ④山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 ⑤以中有足樂者，不知口體之奉不若人也（5分），意在告訴我們：學(xué)會(huì)追求。（2分）7.①日本、韓國和中國對寫字教育的重視程度不同。（2分）②例：同學(xué)們，眾所周知，語言是一個(gè)國家、一個(gè)民族的標(biāo)志，而文字是語言的載體，中國書法源遠(yuǎn)流長，它是我們民族文化的瑰寶，如何傳承和發(fā)揚(yáng)是我們的責(zé)任。下面我宣布“寫好漢字，學(xué)好漢語”主題班會(huì)，現(xiàn)在開始。（2分）二、閱讀（共50分）（一）（4分）8．對朋友的留戀，對友人離去的惆悵。（2分）9．“涼”不僅寫出了秋風(fēng)秋雨中身體上感受到的寒冷，更寫出了此時(shí)因朋友分離而倍感凄涼的內(nèi)心感受。（2分）（二）（8分）10.①想，思考 ②只是 ③拜訪、訪問 ④到 （2分），如同積水充滿院落，清澈透明，水中各種水草交叉錯(cuò)雜，原來是竹子、柏樹的影子。（1分），運(yùn)用了側(cè)面描寫；（甲）段描寫的詳盡些，運(yùn)用了擬人的手法。（乙）段描寫的粗略些。（2分），都是觸景而想找自己好友。目的和起因不同：（甲）段文字為了找好友一起游玩，找同樂者，最終找到了；（乙）段文字注重找的過程，是想念好友，最終沒找到。（3分）（三）（8分）14. “何嘗”與“不”連用，以反詰的語氣加強(qiáng)肯定，表現(xiàn)看客們不但對自己受剝削受壓迫麻木不仁，而且對他人受殘害而報(bào)圍觀、鑒賞、興奮不已甚至幸災(zāi)樂禍的態(tài)度。作者對黑暗政治的壓迫下河落后封閉的文化熏染下的國民的劣根性表示了極大的憤慨。（3分）。“我”深感當(dāng)時(shí)中國的國民精神麻木、毫不覺悟，認(rèn)識(shí)到重要的是改變國民愚昧麻木的靈魂，所以他要棄醫(yī)從文，另尋救國之路。（3分），要使國家強(qiáng)盛，首先要使國民覺悟。個(gè)人的命運(yùn)與祖國的命運(yùn)息息相關(guān)，個(gè)人的選擇應(yīng)考慮到國家前途、民族命運(yùn)。（2分）（四）（14分）17．載人航天飛行面臨的險(xiǎn)境（或載人航天飛行要克服的難關(guān)，載人航天飛行要解決的問題）（3分）18．吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣；提出說明的中心內(nèi)容，引出下文的具體說明。（4分）19．。（3分）20．防泄漏（供氧）、防輻射、防撞擊（減振）、降噪。（4分）(五)（16分）“逼來”可以理解為“步步逼近”。作者在文中描寫的是冬春之交的景象,“逼來的春天”形象地寫出了早春時(shí)節(jié)大自然所蘊(yùn)含的勃勃生機(jī),也表現(xiàn)出作者希望春天早日到來的迫切心情,表達(dá)了作者對自然和生活的熱愛。（3分）。出現(xiàn)裂痕。巨冰裂開。冰片沉浮(意近即可) （4分）23.“囚禁”和“競爭”寫出了各種生命在冬天時(shí)就已經(jīng)蓄勢待發(fā),春天一到,更是以旺盛的生命力,蓬勃地生長和踴躍地活動(dòng)起來。若換成“沉睡”和“蘇醒”則顯得比較平淡,表現(xiàn)不出萬物萌生、春意盎然的熱鬧景象。（4分）,流露出對春天的期盼、喜愛和贊美之情。（2分）:我喜歡“天空是永遠(yuǎn)寧靜的湖水,湖水是永難平靜的天空”這句話,因?yàn)檫@里形象地寫出了早春時(shí)湖天相連的美麗景象,并且以湖水的波動(dòng)和天空的靜美互為映襯,構(gòu)成了動(dòng)靜結(jié)合的優(yōu)美圖畫,意境優(yōu)美,令人回味。（3分）三、寫作（共50分）寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)
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