音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題-資料下載頁(yè)
2025-03-26 05:21本頁(yè)面
【正文】 系。其實(shí)呢，我很贊成剛才兩位老師說(shuō)的，目標(biāo)產(chǎn)生在對(duì)內(nèi)容的深入研修之后，產(chǎn)生目標(biāo)。你必須對(duì)作品深入的理解分析，然后對(duì)你的學(xué)生有充分的了解的前提下，才能生成目標(biāo)。我們現(xiàn)在好多老師在上課之前已經(jīng)把目標(biāo)確定了，這種確定的目標(biāo)是容易和教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的，容易把目標(biāo)虛化的，這是一個(gè)我認(rèn)為應(yīng)該注意的，所以我們?cè)诮虒W(xué)建議里提醒老師注意，目標(biāo)應(yīng)該產(chǎn)生在教學(xué)內(nèi)容深入的分析之后，和對(duì)學(xué)生的實(shí)際深入分析之后。而產(chǎn)生的。這是第一層意思，第二層意思呢？教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，現(xiàn)在看來(lái)因?yàn)橐粋€(gè)內(nèi)容可以產(chǎn)生不同的目標(biāo)，所以我剛才講了，目標(biāo)是從內(nèi)容產(chǎn)生，一個(gè)作品，你可以讓它產(chǎn)生不同的目標(biāo)，即便是一個(gè)作品對(duì)于知識(shí)技能方面，也可以有不同的目標(biāo)，比如說(shuō)我們聽(tīng)了一首作品叫堪培拉的小火車(chē)，你可以讓他探討音色，也可以讓他探討節(jié)奏，也可以讓他探討一種文化現(xiàn)象，也可以問(wèn)他是不是作曲家必須坐著小火車(chē)才能寫(xiě)出這樣的作品等等，一些有關(guān)音樂(lè)創(chuàng)作方面的問(wèn)題。所以說(shuō)呢？一個(gè)目標(biāo)可以派生出很多，一個(gè)內(nèi)容可以派生出. . . .學(xué)習(xí)很多目標(biāo)，所以說(shuō)這個(gè)，我們?cè)谶@一部分講，就是三維目標(biāo)，過(guò)程與方法，知識(shí)與技能，情感態(tài)度價(jià)值觀，必須要有機(jī)的結(jié)合，都服從于內(nèi)容的這個(gè)學(xué)習(xí)，才能使目標(biāo)和這個(gè)內(nèi)容緊密結(jié)合，同時(shí)呢？目標(biāo)確定，不能定的目標(biāo)過(guò)高過(guò)大，因?yàn)槲覀兠恳惶谜n的目標(biāo)，是要在 40 分鐘，或者 45 分鐘內(nèi)完成，制定一個(gè)很宏偉的目標(biāo)是很難實(shí)現(xiàn)的，所以在這里也希望老師在制定目標(biāo)的時(shí)候，能夠具體有操作性，可以達(dá)到。三維目標(biāo)各有各的規(guī)定性，應(yīng)該說(shuō)，但是呢？老師在理解它的時(shí)候，在把它運(yùn)用到教學(xué)中去的時(shí)候，應(yīng)該把它統(tǒng)一成有機(jī)的整體，來(lái)加以關(guān)注。不然的話，過(guò)分的突出哪一方面或者忽視哪兒一方面，都可能給教學(xué)帶來(lái)一些偏頗。補(bǔ)充一點(diǎn)。好的，劉老師。因?yàn)橹v到這個(gè)目標(biāo)的設(shè)定，的設(shè)計(jì)與整合，就是我們的教材是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定的，我們?cè)诮滩漠?dāng)中所設(shè)定的音樂(lè)的內(nèi)容，是給老師提供了豐富的要求，但是我們的老師往往應(yīng)該注意什么呢，就是音樂(lè)內(nèi)容的整合，要做到非常的合理跟巧妙。那么有時(shí)往往的，就是要避免什么，把很有效的，比如說(shuō)我舉個(gè)例子，比如說(shuō)，這課它的設(shè)定，是歌唱教學(xué)內(nèi)容，但是呢？比如說(shuō)，過(guò)新年，那么是唱，過(guò)新年，然后呢？欣賞是窗花舞，是白毛女里面的一個(gè)選段。對(duì)！也是非常歡快的。對(duì)！看似這兩個(gè)材料的整合是一個(gè)對(duì)比，那么它也跟過(guò)新年那種歡快的氣氛相吻合，但是作為一個(gè)欣賞內(nèi)容，而在教師的設(shè)定上面，就把這個(gè)欣賞內(nèi)容弱化了，往往有這種傾向。這實(shí)際上單獨(dú)的話說(shuō)，作為一個(gè)欣賞內(nèi)容，它也有很多從欣賞上的目標(biāo)要求去制定它，沒(méi)有得到落實(shí)，它僅僅是好像加了一個(gè)教師設(shè)計(jì)的面角頭（音）一樣，所以欣賞也沒(méi)欣賞好，唱歌也沒(méi)唱好。所以說(shuō)，對(duì)于某一項(xiàng)要求，這個(gè)真正的在教學(xué)里頭，拿捏的很準(zhǔn)很到位的話，那不是一件簡(jiǎn)單的事兒。好的！這個(gè)專題是圍繞教學(xué)中應(yīng)注意的七個(gè)問(wèn)題中的前兩個(gè)，設(shè)定的這個(gè)第一個(gè)專題，我們就討論到這兒，謝謝大家！（結(jié)束）歡迎您的光臨，Word ！希望您提出您寶貴的意見(jiàn)，你的意見(jiàn)是我進(jìn)步的動(dòng)力。贈(zèng)語(yǔ)； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢(qián)、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢(qián)、權(quán)利”的主人。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺(jué)得黑暗太黑的時(shí)候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。 壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。
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