問題掛牌式校本教研發(fā)現(xiàn)問題記載表-資料下載頁
2025-03-26 05:07本頁面
【正文】 住機遇進行鼓勵性評價，如“你真會觀察，動手動腦?！钡龋欢〞盏胶芎玫男Ч?。尤其表現(xiàn)在“實踐應(yīng)用”當(dāng)中，一項數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)、一種數(shù)學(xué)方法的掌握，最后都要歸結(jié)到實踐應(yīng)用中去。只有學(xué)生愛探索了，學(xué)生就能把自己探究所得的知識與方法用于解決新問題了，再難的問題也能很快解決了。“問題掛牌”式校本教研行動探索計劃表問題掛牌如何開展“嘗試——探索”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式？日期2003組長張志君組員張志君、邵建忠、吳小紅記錄張志君123周一至周五集中學(xué)習(xí)掛牌的新問題，明確目的，提出見解及看法。張志君完善解決問題的策略設(shè)想，制定好行動研究計劃方案。456周一理論學(xué)習(xí)，交流心得體會。張志君其他吳小紅老師上研究課，并進行教后反思。組員結(jié)合問題對吳小紅老師的研究課進行評析交流。789周一案例分析。張志君其他張志君老師上研究課，并進行教后反思。組員結(jié)合問題對張志君老師的研究課進行評析交流。101112周一邵建忠老師上研究課，并進行教后反思。張志君組員結(jié)合問題對邵建忠老師的研究課進行評析交流。其他理論學(xué)習(xí)，交流心得體會。131415周一理論學(xué)習(xí)，交流心得體會。張志君其他相同教案專人（多班）研究。反思、評課活動。161718周一觀看觀摩課。張志君其他并對觀摩課的內(nèi)容進行評析或反思。發(fā)現(xiàn)新問題2個，形成小組的分析與思考。192021周一小組成員進行學(xué)期總結(jié)，并整理材料，提煉成果。張志君各組做好資料整理、修改匯編成果集工作其他結(jié)合掛牌研究進行典型案例分析。張志君6 / 6
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