模擬題(同名1878)-資料下載頁(yè)
2025-03-26 01:56本頁(yè)面
【正文】 階段（8～10歲）。此階段是自律道德階段的開(kāi)始。兒童開(kāi)始依據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷，不再把規(guī)則看成是絕對(duì)的一成不變的東西。 ?。?）公正階段（10～12歲）。兒童的道德觀念傾向于主持公道、平等，體驗(yàn)到公正、平等應(yīng)符合每個(gè)人的特殊情況。這時(shí)的兒童往往更多地從行為的動(dòng)機(jī)而不單純是行為的后果來(lái)判斷行為的責(zé)任，而且與成人的關(guān)系也從權(quán)威性過(guò)渡到平等性。21． 影響問(wèn)題解決的因素有哪些。 正確答案：影響問(wèn)題解決的主要因素包括 ?。?）問(wèn)題的特征。個(gè)體解決有關(guān)問(wèn)題時(shí)，常常受到問(wèn)題的類(lèi)型、呈現(xiàn)的方式等因素的影響。 ?。?）已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。已有經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)與量都影響著問(wèn)題解決。與問(wèn)題解決有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)越多，解決該問(wèn)題的可能性也就越大。 ?。?）定勢(shì)與功能固著。定勢(shì)影響問(wèn)題解決。功能固著也可以看做是一種定勢(shì)，即從物體正常功能的角度來(lái)考慮問(wèn)題的定勢(shì)。當(dāng)在某種情形下需要利用物體的某一潛在功能來(lái)解決問(wèn)題時(shí)，功能固著可能起到阻礙的作用。 ?。?）原型啟發(fā)與聯(lián)想。原型啟發(fā)是指從其他事物中看出了解決問(wèn)題的途徑和方法。原型是指對(duì)解決問(wèn)題起啟發(fā)作用的事物。 ?。?）情感與動(dòng)機(jī)狀態(tài)。一般說(shuō)來(lái)，積極的情緒有利于問(wèn)題的解決，而消極的情緒會(huì)干擾問(wèn)題的解決。動(dòng)機(jī)是促使人解決問(wèn)題的動(dòng)力。沒(méi)有解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)，不可能有解決問(wèn)題的行為，問(wèn)題當(dāng)然不可能解決。 ?。?）個(gè)性因素。個(gè)性因素對(duì)解決問(wèn)題也有重要影響。實(shí)驗(yàn)表明：一個(gè)人是否善于解決問(wèn)題，與他的靈活性、首創(chuàng)性和自信心等個(gè)性心理品質(zhì)相聯(lián)系。此外，個(gè)體的智力水平、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等也影響著問(wèn)題解決的方向和效果。22． 專(zhuān)家型教師有何特點(diǎn)。 正確答案：專(zhuān)家型教師的特點(diǎn)為：⑴ 主動(dòng)反思；⑵ 對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)問(wèn)題的處理已經(jīng)自動(dòng)化；⑶ 知識(shí)的結(jié)構(gòu)化；⑷ 高水平的自我效能感與自我監(jiān)控能力。六、論述題(本大題共有2個(gè)小題，每題10分，共20分) 23．論述教師在教學(xué)中要依次完成的九大教學(xué)事項(xiàng)。 正確答案：答案：教學(xué)事項(xiàng)是指在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)。教學(xué)是有一定程序結(jié)構(gòu)的。加涅指出，在教學(xué)中，要依次完成九大教學(xué)事項(xiàng)。 （1）引起學(xué)生注意。這是教學(xué)過(guò)程中的首要事件。引導(dǎo)學(xué)生的注意方式有三種：①提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲；②變化教學(xué)情境，提高教學(xué)的直觀形象性，促進(jìn)學(xué)生的感知和思維活動(dòng)；③配合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)到所教主題之上。 ?。?）提示教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)向?qū)W生提示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生做好心理上的準(zhǔn)備。在向?qū)W生陳述教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要注意用學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言，確保學(xué)生理解目標(biāo)和結(jié)果，形成心理定向。 ?。?）喚起先前經(jīng)驗(yàn)。任何新知識(shí)的學(xué)習(xí)必須以原有知識(shí)與技能為基礎(chǔ)。因此，教師要激活學(xué)生大腦中的與新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)技能，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏必需的基礎(chǔ)知識(shí)技能，就要給以及時(shí)輔導(dǎo)。（4）呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。教師在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要根據(jù)教學(xué)材料的性質(zhì)、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果等有關(guān)問(wèn)題，采用不同的教學(xué)方法和策略。 （5）提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。呈現(xiàn)完教學(xué)內(nèi)容后，教師要指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)，包括直接指導(dǎo)和間接指導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異而采用不同方法。 ?。?）展現(xiàn)學(xué)習(xí)行為。教學(xué)活動(dòng)的目的是要學(xué)生學(xué)到新行為。教師可以根據(jù)學(xué)生行為上的三種線(xiàn)索來(lái)判定學(xué)生是否產(chǎn)生了學(xué)習(xí)：①眼神和表情；②隨時(shí)指定學(xué)生代表將所學(xué)知識(shí)或問(wèn)題答案說(shuō)出來(lái)；③根據(jù)學(xué)生的課堂作業(yè)來(lái)檢查全班學(xué)生的理解狀況。 ?。?）適時(shí)給予反饋。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出一次正確行為時(shí)，未必就表示他已確實(shí)學(xué)到了該種行為。因?yàn)榭慷虝r(shí)記憶學(xué)到的東西如果不加復(fù)習(xí)，就難以?xún)?chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中。 ?。?）評(píng)定學(xué)習(xí)結(jié)果。通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況或者課堂小測(cè)驗(yàn)、課堂問(wèn)答，教師能夠了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，根據(jù)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，給以一定輔導(dǎo)。 （9）加強(qiáng)記憶與學(xué)習(xí)遷移。當(dāng)確知學(xué)生獲得了所教知識(shí)技能之后，就要教學(xué)生如何記住知識(shí)，并給以復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便鞏固所學(xué)知識(shí)。要提供一些問(wèn)題和情境，使學(xué)生在情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。24． 有人建議，在教育實(shí)踐中，“要多使用獎(jiǎng)勵(lì)，而盡量少用懲罰”。請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)這種建議的看法。 正確答案： 答案要點(diǎn)：我認(rèn)為獎(jiǎng)比罰好，原因如下： ?。?）懲罰傳遞不該怎么做的信息，獎(jiǎng)勵(lì)傳遞該怎么做的信息。 ?。?）必要的懲罰是需要的。學(xué)習(xí)是有紀(jì)律的活動(dòng)，必要的約束與懲罰是維持秩序。懲罰不應(yīng)傷害學(xué)生的自尊心與求知欲。 （3）獎(jiǎng)與罰應(yīng)及時(shí)公正，才能真正提高一個(gè)人的積極性。對(duì)該表?yè)P(yáng)的行為不及時(shí)做出表?yè)P(yáng)等于是批評(píng)這種行為；對(duì)做錯(cuò)的同學(xué)不做出批評(píng)等于是表?yè)P(yáng)了這種行為；一網(wǎng)打盡對(duì)內(nèi)向孩子的作用大于外向孩子的作用；表?yè)P(yáng)對(duì)女生的作用大于對(duì)男生的作用；師生關(guān)系緊張時(shí)的批評(píng)，起不到教育作用，反而會(huì)造成雙方關(guān)系的對(duì)立；失去公正性的表?yè)P(yáng)與批評(píng)不起作用；過(guò)于頻繁地表?yè)P(yáng)某一個(gè)人會(huì)造成其在同學(xué)中的孤立。 （4）進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng)時(shí)，應(yīng)注意個(gè)性差異。表?yè)P(yáng)與批評(píng)的作用在于個(gè)體對(duì)表?yè)P(yáng)與批評(píng)的認(rèn)識(shí)，不應(yīng)傷害到其他方面的積極性。 ?。?）內(nèi)在動(dòng)機(jī)。內(nèi)在動(dòng)機(jī)本身是一種自我獎(jiǎng)賞，快樂(lè)學(xué)習(xí)是對(duì)掌握知識(shí)的快感，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是最強(qiáng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。9
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