【正文】 的嫩藕?！钡赖抡f：“風(fēng)流是我心田的莊稼?！睍r(shí)代說：“風(fēng)流是我腦海的金秋……” “風(fēng)流”，本是一個(gè)抽象概念，但詩人通過一系列修辭手法，卻使它變得十分具體、形象，可感性很強(qiáng)。開始，詩人采用擬人手法頻頻呼喚“風(fēng)流”，并用設(shè)問、反問接連提出“什么是風(fēng)流”“誰不愛風(fēng)流”。接著又多角度去闡釋風(fēng)流的內(nèi)涵。這首詩飽含著詩人火熱的激情，又是詩人在苦苦思索：什么是風(fēng)流？因此朗誦時(shí)，既要讀的爽朗生動(dòng)，又要很好地表現(xiàn)豐富而細(xì)膩的思想感情，讀詩的意境美，充分表達(dá)出詩人熾熱而強(qiáng)烈的感情。3. 讀出詩的音樂美詩歌屬于韻文，它的音樂性主要是通過節(jié)奏與和諧的韻律表現(xiàn)出來的。詩歌的節(jié)奏是詩人情懷的寫照。朗誦詩歌，把握節(jié)奏如同唱歌要合乎節(jié)拍、跳舞要“踩住音樂”一樣，是自然而然的事。要讀好詩歌的節(jié)奏，讀出音樂美，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：一是讀好詩歌的音步。所謂音步，即是詩句中的語音停頓單位，一般是一個(gè)實(shí)詞或一個(gè)詞組為一個(gè)音步。節(jié)奏主要由音步來體現(xiàn)。一個(gè)音步就是一個(gè)節(jié)拍。如，五言詩是三個(gè)音步：“明月/松間/照，清泉/石上/流?！逼哐栽姙樗膫€(gè)音步：“窗含/西嶺/千秋/雪，門泊/東吳/萬里/船?！爆F(xiàn)代詩也有音步，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像是/閃著/無數(shù)的/明星?！狈謩e是三個(gè)音步和四個(gè)音步?，F(xiàn)代詩的音步大小不一，跨度不一，詩句在延續(xù)過程中就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)落有致的節(jié)奏。具體到一首詩來說，音步行進(jìn)的速度和停歇時(shí)間的長(zhǎng)短，要視詩歌的內(nèi)容和風(fēng)格而定。二是要讀出詩的韻腳。詩歌大多是押韻的，朗讀時(shí)要將韻腳的音節(jié)稍稍拖長(zhǎng)，讀得響亮、清新、平仄分明，這樣聽起來會(huì)更和諧優(yōu)美，委婉動(dòng)聽，從而顯示出詩歌的音樂美。如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@首詩中“煙”、“川”、“天”三字是押韻的，如讀得亮一些，就會(huì)形成音韻回環(huán)呼應(yīng)，產(chǎn)生一種和諧悅耳的韻律美?！舅伎寂c訓(xùn)練】詩朗誦下面幾首詩，仔細(xì)體會(huì)詩歌朗誦的技巧微笑這首詩通過禮贊“微笑”，熱情歌頌了人與人之間的真誠(chéng)、友愛和文明。朗誦時(shí)節(jié)奏應(yīng)舒緩稍快，多揚(yáng)少抑。語調(diào)應(yīng)自然流暢，感情真摯深切。微（wēi)笑是心靈上無聲的問好，微笑是淡雅友愛的花苞。它是像藍(lán)天一樣寧(n237。ng)靜的小詩，它是試探性的信任和禮貌。不要只在上級(jí)面前才把微笑慷慨饋(ku236。)贈(zèng)，不要見了關(guān)系戶才咧(liě)開嘴角。不要為了謀求私利就去廉價(jià)拍賣，不要為了失望和惆悵就把它扔進(jìn)了地窖(ji224。o)。在繁忙的柜臺(tái)，在擁擠的車廂，在摩肩接踵(zhǒng)的人行道，越是那火星兒容易燃爆的地方，越是需要有微笑。前四行講什么是微笑，也是對(duì)微笑的贊美，語氣要肯定深切，音調(diào)不宜太高。接著講不應(yīng)該怎樣對(duì)待微笑，四個(gè)“不要”應(yīng)用否定語氣，重音放在“上級(jí)”、“關(guān)系戶”、“謀求私利”、“迷?！?、“失望”上，用批判和規(guī)勸的口氣。最后四行講應(yīng)該在什么地方微笑，要語氣肯定，感情熱烈，語音加重，語速加快，以突出微笑的重要作用。我們的事業(yè)展開了金色的翅膀，喜悅溢出了嘴角，漫上了眉梢。微笑應(yīng)該成為我們經(jīng)常的面容，微笑應(yīng)該成為我們共同遵守的一個(gè)信條。朋友們，微笑吧，微笑是沉靜的美，朋友們，微笑吧，微笑是文明的橋。讓全世界都投來羨慕，中國(guó)充滿了微笑。 前四行講為什么要微笑以及怎樣對(duì)待微笑，后四行講微笑的價(jià)值并號(hào)召大家微笑。這是全詩的重點(diǎn)和思想感情發(fā)展的高潮，朗讀時(shí)要?dú)鈩?shì)連貫，節(jié)奏分明，語調(diào)逐漸加強(qiáng)，感情強(qiáng)烈豪邁，最后一句，語氣應(yīng)堅(jiān)定有力，能引發(fā)聯(lián)想，使人回味。（2） 散文朗誦技巧與訓(xùn)練敘事散文以親切自然取勝；抒情散文以深沉雋永取勝；游記散文寫文字較多，朗讀時(shí)以生動(dòng)形象見長(zhǎng)。不論哪種類型的散文，朗讀時(shí)都要遵循如下基本規(guī)律：1. 以停頓顯示文章語脈層次，用重音突出文章的意脈與感情變化，用語調(diào)的升降來體現(xiàn)某種特定情感。2. 掌握散文節(jié)奏特點(diǎn)，追求感情與聲音的和諧統(tǒng)一。朗讀一篇散文，先要明了其節(jié)奏是緊張、輕快、高亢，還是低沉、舒緩、凝重，只有把握住節(jié)奏類型，才能確定采用什么語調(diào)。3. 散文文氣氤氳，朗讀聲音最好能做到“輕柔化”。再不露聲色中，在和風(fēng)細(xì)雨中，給人以“促膝談心感”，“小溪流水感”，“是非轉(zhuǎn)換感”，“強(qiáng)烈交流感”?！舅伎寂c訓(xùn)練】1. 按朗誦技巧的要求及散文朗誦應(yīng)遵循的基本規(guī)律，試反復(fù)朗誦下邊兩篇散文2. 找?guī)孜焕收b水平比較好的同學(xué)，試示范朗誦“普通話水平測(cè)試新編50篇朗誦作品”中的《海上的日出》、《濟(jì)南的冬天》、《白楊禮贊》等散文（3） 小說朗讀技巧與訓(xùn)練小說的特點(diǎn)是通過情節(jié)發(fā)展塑造典型環(huán)境中的典型人物。因此，朗讀時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握情節(jié)、人物、環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行聲音造型。1. 把握情節(jié)特點(diǎn)。情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局，構(gòu)成小說的結(jié)構(gòu)整體，朗讀時(shí)應(yīng)從三點(diǎn)入手：第一，運(yùn)用語調(diào)的推進(jìn)、節(jié)奏的變化顯示情節(jié)的發(fā)展過程；第二，運(yùn)用語調(diào)的上昂、感情的渲染、節(jié)奏的加快來突出高潮；第三，運(yùn)用語氣的急轉(zhuǎn)、感情的變化來突出突發(fā)事件。2. 把握人物特點(diǎn)。對(duì)作家來說，只有充分展現(xiàn)作品人物的言行、心理特征以及個(gè)性色彩與精神風(fēng)貌，形象才有立體感。對(duì)朗讀者來說，也必須從這些方面仔細(xì)揣摩，以聲音來摹形傳神。朗讀時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：第一，抓住人物個(gè)性，在有聲語言的流動(dòng)中顯示人物的性格特征、心理深度；第二，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的感情；第三，朗讀人物的對(duì)話要注意人物之間聲音的對(duì)比，能讓聽眾辨清是哪個(gè)人在說話。3. 把握環(huán)境特點(diǎn)。各種典型環(huán)境對(duì)于確定作品基調(diào)，渲染特定氣氛，起著十分重要的作用。朗讀描寫環(huán)境的語段必須充分體會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)恼Z速、語氣、語調(diào)和聲音色彩來表現(xiàn)。例如魯迅《故鄉(xiāng)》開頭的環(huán)境描寫，可用低沉的平直調(diào)慢速朗讀，以烘托出“故鄉(xiāng)”的荒涼凋敝，為全文確定一種深沉、凄清的基調(diào)。【思考與練習(xí)】1. 按朗讀技巧的要求及小說的特點(diǎn)，試?yán)首x《夏明翰的故事》2. 朗讀“普通話水平測(cè)試新編50篇朗讀作品”中的《最后一課》、《分陽光給你》、《我的老師》、《臘八粥》等（4） 議論文、說明文朗讀技巧朗讀議論文必須認(rèn)真把握議論文的基本特點(diǎn)。一般來說，議論文具有觀點(diǎn)鮮明，態(tài)度明朗，邏輯嚴(yán)密，語言準(zhǔn)確有力的特點(diǎn)。朗讀時(shí)需要重點(diǎn)考慮：1. 要用清晰的重音突出文章觀點(diǎn)，并注意停頓。語速和語氣。2. 運(yùn)用語調(diào)的挪騰跌宕表達(dá)文章內(nèi)部各種復(fù)雜關(guān)系。如運(yùn)用曲折的語調(diào)，較長(zhǎng)的停頓，表達(dá)語意的轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、選擇等關(guān)系；運(yùn)用平直的語調(diào)、較短的停頓表達(dá)語意的并列、連貫；運(yùn)用層層上揚(yáng)的語調(diào)、較短的停頓表達(dá)語意的遞進(jìn)。3. 運(yùn)用重音突出關(guān)鍵的詞語，以堅(jiān)定語氣顯示是非褒貶。表達(dá)肯定、贊同的態(tài)度，語氣堅(jiān)定有力，節(jié)奏明快；表達(dá)否定、反對(duì)的態(tài)度，則語氣嚴(yán)峻，節(jié)奏沉郁?？傊?，要做到?jīng)芪挤置?、鏗鏘有力。說明文的朗讀，要重點(diǎn)突出說明對(duì)象、順序及說明方法。整個(gè)說明文的朗讀，語調(diào)要平實(shí)自然，節(jié)奏變化不宜太大。即使朗讀帶有敘述、描寫成分的說明文，也要注意平實(shí)。訓(xùn)練：朗讀“50篇作品”中的議論文及說明文《中國(guó)石拱橋》（5） 童話、寓言朗讀技巧童話、寓言大多是用夸張、荒誕的手法來敘事明理的文體，它們往往具有生動(dòng)的情節(jié)、鮮明的形象、深刻的寓意。我們?cè)诶首x時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：1. 語氣、節(jié)奏的生動(dòng)多變。活潑、夸張、生動(dòng)、敘事多變是童話、寓言很重要的語言特點(diǎn)。我們?cè)诶首x時(shí)要注意調(diào)動(dòng)豐富的想象、聯(lián)想，使作品中人物的形象體態(tài)在自己腦海中活起來，在有聲語言中要飽含形象感受，語氣、節(jié)奏要貼近角色、加強(qiáng)變化，注重塑造剛猛、柔弱、兇殘、善良、驕傲、卑下、豪勇、怯懦等多種多樣的聲音形象。有時(shí)，還可以適度地模擬作品中角色的音色、語氣，運(yùn)用擬聲、夸張等表現(xiàn)手法，以期使朗讀更為生動(dòng)、傳神。朗讀童話時(shí)，還要注意語氣的兒童化。要用給小朋友講故事那樣的語氣來讀。2. 處理好議論。不少童話、寓言中都有用詞淺顯卻蘊(yùn)含深邃的議論。我們首先要把這類語句與那些敘述、描繪區(qū)別開。情節(jié)、環(huán)境的描寫，要用生動(dòng)、活潑、具體、清新的語調(diào)來讀，議論語言的朗讀則要嚴(yán)肅、鄭重、從容、扎實(shí)，語重心長(zhǎng)，發(fā)人深思。朗讀者在描述情節(jié)時(shí)應(yīng)置身其中，而在感慨、議論時(shí)則應(yīng)跳出其外。其次，童話，寓言的議論多在開頭或結(jié)尾。在開頭，要有一種申訴感；在結(jié)尾，則要有一種歸結(jié)感。朗讀時(shí)，要肯定、有力、質(zhì)樸、平穩(wěn)，不可猶豫、輕飄、草率了結(jié)，但也需注意分寸；要點(diǎn)到即止，留下供人思索、體味的余地。訓(xùn)練：試?yán)首x《狼和小羊兒》及《賣火柴的小女孩因?yàn)槟贻p，我們擁抱著希望，就像隨風(fēng)展翅的風(fēng)箏一樣，只要我們?cè)脚茉娇?，風(fēng)箏就會(huì)越飛越高，希望也就越來越高，高得可以藐視世間萬物，高得可以穿越云層，羨煞每一個(gè)云層下的看客。我們有的是腳力，即使一不小心被路上的石子絆倒了，傷得筋骨疼痛了，我們毫不畏懼，用手擦一擦痛處，拍掉身上的塵土，強(qiáng)忍住那一絲疼痛，繼續(xù)前行！這時(shí)候的我們想像自己成了一只雄鷹，越是暴風(fēng)雨來臨，我們?cè)绞且饨幸宦暎缓鬀_向云端！　　我們感覺自己是永遠(yuǎn)的，萬物是永遠(yuǎn)的。春天我們感到到了初春的溫?zé)岬臍庀?，充滿了能量，身上埋藏的種子迸發(fā)著積極向上的力量，沖破厚厚的泥層，沐浴在春風(fēng)里；夏天我們可以仰視炙熱的陽光，因?yàn)槲覀兙褪亲屓藗兌闶a的樹葉，面朝烈日，吮吸著大地；秋天我們沉浸在收獲的喜悅里，自詡著我們傲人的業(yè)績(jī)，我們可以隨秋風(fēng)飛到任何一個(gè)需要我們的地方；冬天我們不畏雪花飛舞、凜冽，堅(jiān)信自己不會(huì)被寒雪擊倒，可以毫不畏懼的站在空曠雪地里大吼一聲：任暴風(fēng)雪來得更猛烈些吧！