教師職業(yè)道德修養(yǎng)資料考題上資料-資料下載頁
2025-03-26 00:47本頁面
【正文】 60。2教師職業(yè)道德對塑造良好的社會風(fēng)氣作用很大，而社會精神文化因素對教師職業(yè)道德的影響則非常微弱。2教師職業(yè)道德不僅是對教師自身行為的規(guī)范要求，而且也是教師對學(xué)生進行教育的手段，因此說教師職業(yè)道德具有典型性。√2教師職業(yè)道德的功能可以直接或間接地以各種方式體現(xiàn)在社會生活的各個方面上，這就是它對社會文明的示范功能?！?教師職業(yè)道德是對教師教書育人的職業(yè)行為提出來的主觀要求。第三、四講人們常說：“教學(xué)有法，教無定法”。其中，“教學(xué)有法”是指教學(xué)有固定的方法。學(xué)生的天資高低不同，因此對學(xué)生地位上的看法有高低不同也是正常的。教師最大的成功和喜悅應(yīng)該是學(xué)校和上級主管部門授予的各項獎勵，這說明他自身的教學(xué)是成功的。 教師和學(xué)生的地位是不平等的，因為教師享有管理學(xué)生的權(quán)利。一定性質(zhì)的教育產(chǎn)生于一定的政治、經(jīng)濟，并為一定的政治、經(jīng)濟服務(wù)。為人師表首先是言傳，其次才是身教。教師職業(yè)是天底下最無私的職業(yè)，他們的所作所為都是為了學(xué)生的前途和發(fā)展，因此教師的一切言行無可厚非。教師應(yīng)得的工資和福利待遇主要由學(xué)校收繳的學(xué)費來支付的。市場經(jīng)濟條件下教師的地位和待遇都有了很大的提高，因此目前提倡艱苦奮斗已經(jīng)不和時宜了。教師只要教好書，培養(yǎng)好學(xué)生就可以了，和同事、領(lǐng)導(dǎo)的溝通都是可有可無的事情。1團結(jié)協(xié)作只是為了給教學(xué)科研提供一個相對穩(wěn)定和寬松的環(huán)境，對學(xué)生意義不大。 1團結(jié)協(xié)作是學(xué)生成長的需要?！?團結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)道德的基本道德規(guī)范，所以說教師之間應(yīng)避免競爭。1教師與學(xué)生家長建立關(guān)系的出發(fā)點各自不同，目的也不盡相同。1尊重家長也包括尊重他們對學(xué)校和教師的批評意見。 √1尊重學(xué)生家長是為了給學(xué)生營造良好和諧的成長環(huán)境?！?孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，因此家長應(yīng)該首先主動加強與學(xué)校和教師的聯(lián)系。1教師不必在教育要求和教育方法上與家長保持一致。1家長平時比較忙，因此學(xué)生不出什么問題的話輕易不要家訪。 教育學(xué)生尊重家長也是尊重家長這一職業(yè)道德規(guī)范對教師提出的基本要求?！?教師與學(xué)生家長的交往必須以教育學(xué)生健康成長為出發(fā)點和歸宿，因此要防止與學(xué)生家長交往的庸俗化。√2教師勞動的動機、目的、意義和行為效果，必須在實踐中與社會需要統(tǒng)一才有意義?！?愛崗敬業(yè)是教師人生價值實現(xiàn)的基本途徑?！?教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛沒有什么區(qū)別。2教師的主要任務(wù)就是教書育人，而穿著打扮等生活習(xí)慣純屬個人的私事。2嚴師出高徒，親切和藹不能發(fā)揮教師的權(quán)威。2銳意創(chuàng)新主要是由教與學(xué)之間的矛盾所決定的。2銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力?！痰谖逯v評價一個教師的行為是否正確，對學(xué)生進行教育和影響的方法是否可行，只看學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，與學(xué)生走上社會以后的表現(xiàn)無關(guān)。教師職業(yè)道德修養(yǎng)是指教師在職業(yè)活動中按照一定的職業(yè)道德原則和規(guī)范所進行的自我鍛煉和自我改造。學(xué)生能否成材是衡量教師行為善惡的最高標準。教師職業(yè)道德評價的對象是學(xué)生的道德品質(zhì)。教師職業(yè)道德的評價標準具有鮮明的階級性?！躺鐣浾撌怯绊懞椭笇?dǎo)教師道德意識和行為的外在精神力量?！虄?nèi)心信念是教師選擇道德行為的內(nèi)在精神力量?！虒τ趥鹘y(tǒng)師德也應(yīng)該取其精華，棄其糟粕。√職業(yè)道德修養(yǎng)并不一定是每一位教師提高職業(yè)道德素質(zhì)的必由之路。
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