探尋主題活動與區(qū)域活動的最佳結(jié)合點-資料下載頁
2025-03-26 00:39本頁面
【正文】 小朋友之間再互教互學，更利于幼兒掌握折紙方法。在游戲中，我們還根據(jù)不同幼兒的學習情況加大難度，投放更難的折紙孔雀，使材料更有層次性，滿足不同能力的幼兒要求。在“美工區(qū)”游戲中我們還同時滲透了環(huán)保教育的理念，請幼兒與家長共同收集廢舊材料如雪碧瓶、舊報紙、紙盒、茅草等材料制作“森林”為小鳥造家。在游戲中，給予幼兒大膽想象和不斷創(chuàng)新的空間。多種材料制作鳥窩，使孩子們在游戲中體驗到“動手做、游戲樂”的愉悅。在“繪畫區(qū)” 幼兒還畫了小鳥、愛鳥標志牌、愛鳥宣傳旗等，向大家宣傳愛鳥知識。益智區(qū)游戲創(chuàng)設(shè)在“益智區(qū)”我們投放了‘愛鳥棋’，引導小朋友根據(jù)棋譜上小朋友和鳥的圖片內(nèi)容來決定進和退，從而潛移默化地教育幼兒如何愛護人類的朋友——小鳥。為了吸引幼兒，我們還在墻上設(shè)計了記錄卡，讓幼兒記錄每次輸、贏情況。結(jié)果幼兒注意力很集中，玩得很投入。另外我們發(fā)現(xiàn)將地墊裝飾成環(huán)保畫連起來做成“愛鳥棋”也是個不錯的選擇哦！比較適合空間大的活動室！音樂區(qū)游戲創(chuàng)設(shè) 在開展“音樂區(qū)”游戲時，我們引導幼兒進行合作表演音樂游戲，為幼兒提供了小鳥、樹的頭飾，引導幼兒創(chuàng)編“小鳥和大樹”的音樂游戲動作。小朋友玩得不亦樂乎，在唱唱跳跳中進一步激發(fā)了對鳥的熱愛?！ 队變簣@教育指導綱要》明確指出幼兒園教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運用。由于各種活動模式都存在著各自不同的優(yōu)勢與弊端，因此我們還將繼續(xù)思考主題目標統(tǒng)領(lǐng)下的區(qū)域活動在幼兒園教育教學中的價值，探尋主題活動與區(qū)域活動的最佳結(jié)合點，真正做到“把自主還給每一個幼兒，讓他們個性張揚；把空間留給每一個幼兒，讓他們自由翱翔；把時間送給每一個幼兒，讓他們?nèi)我忮谙?。讓每一個幼兒在探索中獲取知識，在活動中得到發(fā)展，在游戲中感受愉悅！”
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