家庭教育結(jié)題報告-資料下載頁
2025-03-25 23:03本頁面
【正文】 覺總喜歡和媽媽一張床，看著她一天天大起來，媽媽覺得該給她分房分床睡，就給她買了一張新床，鋪上她喜歡的床罩、被子，枕邊放上她喜歡的卡通娃娃，很溫馨的樣子，然后對她講：“佳藝，你已經(jīng)長大了，馬上就是小學(xué)生了，你應(yīng)該獨立了，從今天起，晚上一個人睡，試一試看，你準(zhǔn)行！”。頭一晚，她覺得很好奇，非常愉快的接受了，入睡前，媽媽還給他講故事，講笑話，鼓勵她，很快她安然入睡，過了兩天，她不干了，她對我說：“媽媽，我怕，我不想一個人睡?！眿寢屧趺磩裾f都無效，只好又照舊。有一天，媽媽帶她去自己的同學(xué)家玩，那位同學(xué)有位年齡比劉佳藝大三歲的女孩，佳藝叫她涵涵姐姐。涵涵三歲時就分床睡，稍大了以后就分房睡了，媽媽馬上夸獎涵涵一番，然后對佳藝說：“佳藝，姐姐比你小一點時就分床睡，姐姐能做得到，佳藝也一定做得到，是不是？”佳藝點點頭，回家后，媽媽總是把涵涵做榜樣，鼓勵劉佳藝，漸漸的，她再也不怕分床睡了。劉佳藝的媽媽正是用“隨遇則誨法”培養(yǎng)她獨立意識的。案例二：三年級（2）班余澤星家長楊永華說：在生活中，我們也注意自己的言行舉止。平常我上班忙，總要把一些工作帶回家做，也讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)無止境，只有不斷的努力，才能積累更多的知識，節(jié)假日休息時，我也不打牌，不跳舞，而是陪孩子到長輩家中拜訪，讓孩子從小就懂得尊敬老人。或者帶孩子參觀展覽、到江灘放風(fēng)箏等。一方面陶冶孩子的情操，另一方面讓孩子了解武漢的變化，對孩子進行思想品德教育，培養(yǎng)孩子熱愛生活，熱愛祖國。家長的“以身作則”對孩子的培養(yǎng)起到了重要作用。案例三： 學(xué)生劉漣醫(yī)院確診為淋巴結(jié)發(fā)炎，得打一周的消炎針，不能上學(xué)。孩子怕學(xué)習(xí)受影響，堅持要上學(xué)，老師和家長擔(dān)心他休息不好，拖延病情，也為其他同學(xué)著想，要求他在家休息，并說好每天媽媽到學(xué)校了解當(dāng)天的學(xué)習(xí)進度和課內(nèi)外作業(yè)，劉漣在家完成。這給工作繁忙的老師和他的媽媽增加了麻煩，但當(dāng)時她們只有一個念頭，不能讓孩子掉課，不管怎樣都不能耽誤她的學(xué)習(xí)，小學(xué)是基礎(chǔ)的。于是，每天不管多晚，老師都等劉漣媽媽來校，劉漣媽媽也堅持抽空到學(xué)校去把每節(jié)課的的作業(yè)和老師的講解內(nèi)容抄回家，晚上仔細(xì)的講給他聽，作業(yè)也按課堂上的要求做好，嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求使得劉漣在家休息和在校學(xué)習(xí)感覺一樣，“言而有信”培養(yǎng)他自覺學(xué)習(xí)和認(rèn)真完成各種作業(yè)的習(xí)慣，戰(zhàn)勝困難、持之以恒的品質(zhì)。案例四：張弛是個聰明可愛的男孩子，因為家長工作忙，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不太理想，做作業(yè)拖拉，有時還漏完成一些作業(yè)，為此老師多次與家長聯(lián)系解決辦法，后決定用“約法三章法”試試。經(jīng)過和孩子的商議，我制定了一張放學(xué)回家后的作息時間，如：該做作業(yè)時，嚴(yán)禁看電視，晚：20：30—21；00必須睡覺，以便第二天有旺盛的精力上課。加強時間概念，如：答應(yīng)玩半小時，決不超過一分鐘。如果家長忙，回家晚，來不及當(dāng)面和孩子交流作業(yè)情況，就把家長的建議寫在小黑板上，孩子第二天早起按黑板上的提示改正。就這樣，經(jīng)過一段時間后，張弛養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)，嚴(yán)守時間的自覺性。案例五：“目標(biāo)激勵法” 六（3）班王佳郡在兒童藝術(shù)舞蹈學(xué)校學(xué)習(xí)跳舞。由于練功很苦很累，孩子身上經(jīng)常青一塊紫一塊，孩子有時也產(chǎn)生不想練的念頭。家長就用“目標(biāo)激勵法”，抓住一切機會跟開導(dǎo)她，鼓勵她。比如說：看電視時看到電視上伏明霞、李小雙等運動員在國際賽場上為國爭得金牌和榮譽高唱國歌時，和她一起讀介紹這些冠軍成長的文章，告訴她說，他們能獲得金牌都是他們平時艱苦訓(xùn)練的結(jié)果，使她懂得成功背后的艱辛付出。由于教育方法得當(dāng)，多年來，王佳郡堅持訓(xùn)練，多次參加電視臺演出活動，并在“藝術(shù)小人才比賽”中獲獎。六、研究的基本結(jié)論：通過此課題研究，全校教師進一步樹立學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的大教育觀，同時，強化了科研為先導(dǎo)的意識，初步掌握了進行教育科研的基本方法和過程。在查閱文獻中，了解了國內(nèi)外家庭教育的動態(tài)和趨勢，也歸納提煉了一些適合本校校情、常用的、基本的家庭教育方法，為我校家庭教育指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。通過對家庭教育基本方法指導(dǎo)策略的研究，進一步融洽了學(xué)校和家庭的關(guān)系，溝通了思想，形成了共識，對家長家教觀念的轉(zhuǎn)變起到了一定的作用。同時，促進家長在正確的觀念指導(dǎo)下，科學(xué)運用一些家庭教育基本方法，有效提高家教水平。此課題研究，更重要的意義在于保持了家校教育的一致性，在一定程度上消除因溝通不暢而產(chǎn)生的一些不良影響，營造了學(xué)生健康成長的和諧氛圍。七、問題與思考家庭教育方法的運用受家長教育觀念的制約，受社會大環(huán)境的影響。當(dāng)前的升學(xué)體制迫使家長雖然主觀上明白孩子全面發(fā)展的重要性，但客觀上偏重于孩子智育的發(fā)展，不同程度地影響了家庭教育方法的運用成效。競爭的激烈，生存的壓力，使家長將更多的精力投入到工作中，與孩子有限的接觸中，如何更有效的提高家庭教育的成效，還需進一步探索研究?！坝绊懠彝ソ逃_方法形成的基本因素研究”是此課題的一個研究內(nèi)容，在對全校學(xué)生家庭教育進行調(diào)查后，我們沒有對此進行歸納提煉，原因是課題組成員普遍感到不知如何做，怎樣不斷提高科研水平，是我們下一步努力的目標(biāo)?？傊?，家庭教育是門科學(xué)，家庭教育也是門藝術(shù)，科學(xué)需要不懈探索，藝術(shù)需要不斷創(chuàng)新，學(xué)校以此課題研究為契機，進一步加強與家庭的攜手合作，將充分發(fā)揮教育功效，培養(yǎng)孩子成為身心健康的全面發(fā)展的合格人才。附：課題組成員名單組 長：李小正 孫 宏（報告執(zhí)筆）副組長：黃昌平 陳 敏成 員：張鴻萍 袁 震 鄭珊妹 張婷婷 王瑩瑞 魏 莉 郭琳紅200541. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考
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