大學(xué)教學(xué)論基礎(chǔ)試題-資料下載頁(yè)
2025-03-25 12:50本頁(yè)面
【正文】 ）。 A ：以提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能為目標(biāo)B ：建立大學(xué)創(chuàng)業(yè)園，教授學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)C ：為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)D ：為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金支持和咨詢服務(wù)(8) 相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在（ ）。 A ：打破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間和空間上的局限B ：易于師生交流C ：最大限度地發(fā)揮教學(xué)設(shè)備的作用D ：易于拓寬學(xué)生的知識(shí)面(9) 現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合要注意的問(wèn)題是( )。 A ：高效整合意味著教師的更多付出B ：整合的適切性問(wèn)題C ：放棄傳統(tǒng)教學(xué)手段D ：時(shí)刻關(guān)注師生情感與互動(dòng)交流(10) 大學(xué)教學(xué)不僅傳遞知識(shí)和技能，而且還具有（ ?。┨攸c(diǎn)。 A ：研究性B ：開(kāi)放性C ：創(chuàng)新性D ：時(shí)代性(11) 下列關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)描述正確的是（ ?。?。 A ：具有教學(xué)活動(dòng)的屬性B ：具有社會(huì)活動(dòng)的屬性C ：是聯(lián)系學(xué)校教育和社會(huì)教育的紐帶D ：是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充(12) 在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)做好的指導(dǎo)工作是（ ?。?A ：主體性指導(dǎo)B ：示范性指導(dǎo)C ：協(xié)同性指導(dǎo)D ：授業(yè)性指導(dǎo)(13) 下列說(shuō)法中體現(xiàn)了教學(xué)方法設(shè)計(jì)整體轉(zhuǎn)型的是（ ）。 A ：由“權(quán)威灌輸”到“質(zhì)疑理解”B ：由“教師中心”到“學(xué)生中心”C ：由“活動(dòng)中心”到“經(jīng)驗(yàn)中心”D ：由“結(jié)果傳授”到“過(guò)程經(jīng)歷”(14) 依據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能，有以下幾種實(shí)驗(yàn)教學(xué)類型（ ）。 A ：觀察性實(shí)驗(yàn)教學(xué)B ：?jiǎn)为?dú)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程C ：獨(dú)立操作性實(shí)驗(yàn)教學(xué)D ：學(xué)生自選實(shí)驗(yàn)(15) 為切實(shí)提高大學(xué)教師對(duì)教學(xué)研究的重視程度，讓科研真正地為教學(xué)服務(wù)，就要（ ）。 A ：轉(zhuǎn)變關(guān)于教學(xué)研究的觀念B ：調(diào)整和理順制度導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制C ：大力加強(qiáng)教材建設(shè)D ：教育和引導(dǎo)大學(xué)教師不要重視科研(16) 大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容主要有( )。 A ：創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育B ：創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育C ：創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)教育D ：創(chuàng)業(yè)能力教育(17) 為正確理解課程的概念，下列表述正確的是（?。?A ：課程即學(xué)科B ：課程即經(jīng)驗(yàn)C ：課程即活動(dòng)D ：課程即教材(18) 經(jīng)驗(yàn)課程的不足之處是（ ?。?。 A ：容易忽視對(duì)系統(tǒng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)B ：存在著活動(dòng)之上主義傾向C ：容易忽視學(xué)生深層次心理品質(zhì)的發(fā)展D ：適應(yīng)了班級(jí)授課制的師生難以適應(yīng)(19) 大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)既要堅(jiān)持方向性原則和教育性原則，還要堅(jiān)持（ ?。┰瓌t。 A ：多聽(tīng)匯報(bào)B ：速戰(zhàn)速?zèng)QC ：科學(xué)性D ：可行性(20) 傳統(tǒng)的班主任意義下具有行政意義的班級(jí)需要轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)在（ ）。 A ：需要向具體到某個(gè)任課教師的“課程班”概念轉(zhuǎn)變B ：需要向?qū)熞饬x下的“導(dǎo)師班”轉(zhuǎn)變C ：擴(kuò)展班級(jí)概念的外延D ：學(xué)科課程主導(dǎo)下的班級(jí)其他信息 正在保存，請(qǐng)稍候.... 提示： 考試時(shí)長(zhǎng)（60 分鐘） 剩余時(shí)間（1小時(shí)0分鐘0秒 ）提示：考試期間請(qǐng)勿關(guān)閉窗口、刷新頁(yè)面！(系統(tǒng)每隔20 分鐘自動(dòng)保存一次答案 )該試卷共100 分 窗體底端
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