培訓(xùn)學(xué)校常見(jiàn)問(wèn)題和解答-資料下載頁(yè)
2025-03-25 12:42本頁(yè)面
【正文】 孩子不能很好的配合老師完成教學(xué)過(guò)程。3孩子們能懂這么多英語(yǔ)的意思嗎？答：我們的老師會(huì)通過(guò)、TPR、肢體動(dòng)作等各種靈活的教學(xué)方法來(lái)使從感官是以及形體上對(duì)英語(yǔ)的表達(dá)產(chǎn)生興趣，并不斷的反復(fù)模仿，直到可以根據(jù)自己的醫(yī)意愿脫口而出。3學(xué)齡前兒童學(xué)英語(yǔ)會(huì)不會(huì)影響漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)？答：教學(xué)采用聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)適時(shí)跟上的教學(xué)原則，入門(mén)之初，重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，積累詞匯，而不是走字母+單詞+語(yǔ)法的傳統(tǒng)教學(xué)法老路。因此，不易出現(xiàn)漢語(yǔ)拼音與英語(yǔ)字母相混淆的現(xiàn)象，這一結(jié)論在我們樂(lè)富教學(xué)實(shí)踐中已得到驗(yàn)證。3少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試的情況怎樣？答：孩子現(xiàn)在的年齡還不適宜參加一些考試，主要還是側(cè)重于聽(tīng)說(shuō)方面，讓孩子自然養(yǎng)成一種語(yǔ)感為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。3作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該如何配合學(xué)校的教學(xué)？答：主要是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)聽(tīng)錄音，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性、毅力和承受困難和挫折的能力。3孩子英語(yǔ)成績(jī)不佳，興趣不濃，如何解決？答：這一點(diǎn)你可以放心。我們這里重點(diǎn)著眼于幼兒學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)以及語(yǔ)言能力等的提高上，讓孩子在游戲中自然習(xí)得，中外教創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子真正愛(ài)上英語(yǔ)。自然地去說(shuō)英語(yǔ)。孩子正在學(xué)習(xí)拼音,加入英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)孩子會(huì)不會(huì)混淆?答：這種擔(dān)心是不必要的，拼音并不會(huì)與英語(yǔ)字母混淆。在這個(gè)年齡段的孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí)我們只是著重進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，主要從培養(yǎng)孩子的興趣和顧及孩子的接受能力入手，在教授時(shí)我們多用形體教學(xué)和字母操寫(xiě)，讓孩子根據(jù)字母的形狀和所學(xué)到的動(dòng)作來(lái)牢記字母發(fā)音，來(lái)定格這是英文字母而不是漢語(yǔ)拼音.4英語(yǔ)會(huì)不會(huì)和拼音搞混了呢？對(duì)孩子來(lái)說(shuō)英語(yǔ)和方言沒(méi)有區(qū)別，從小跟爺爺奶奶、姥姥姥爺長(zhǎng)大的孩子都會(huì)帶有一定的方言，到了幼兒園后很快就能改正為普通話，就是這個(gè)道理。到后來(lái)普通話和方言經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后是不會(huì)搞混的。孩子什么年齡開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較合適，甚至有幼兒班家長(zhǎng)也會(huì)擔(dān)心幼兒階段學(xué)習(xí)了英語(yǔ)會(huì)不會(huì)上小學(xué)時(shí)和拼音混淆/沒(méi)有英語(yǔ)經(jīng)歷的孩子剛上小學(xué)正在學(xué)拼音，擔(dān)心會(huì)和字母混淆實(shí)踐證明由于語(yǔ)境不同，絕大多數(shù)孩子能夠很容易的區(qū)分字母和拼音，就像認(rèn)識(shí)銀行和行走中的多音字一樣簡(jiǎn)單。少數(shù)孩子會(huì)短暫的把拼音說(shuō)成字母或把字母說(shuō)成拼音，只要老師和家長(zhǎng)加以正確的引導(dǎo)，是不太會(huì)把英語(yǔ)字母和漢語(yǔ)拼音混起來(lái)的，同時(shí)孩子有一定的自糾能力，練得多了自然就會(huì)分清楚了。其實(shí)，孩子弄混字母和拼音是孩子的權(quán)利，老師和家長(zhǎng)的責(zé)任正是讓孩子從混淆走向不混，千萬(wàn)不要因?yàn)榕禄煜⒄`孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這種耽誤是很難彌補(bǔ)的。4我看到你們的宣傳單頁(yè)上說(shuō)的很好，真能達(dá)到那樣的效果么，達(dá)不到怎么辦？答：好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以把孩子的潛能挖掘出來(lái)，而孩子正處于形成第二語(yǔ)言的黃金期，我們的老師會(huì)盡最大的力量發(fā)掘您孩子的潛能，并體現(xiàn)出來(lái)。4老師太年輕會(huì)不會(huì)不太好？答：您的擔(dān)心是沒(méi)有必要的。孩子這個(gè)年齡最喜歡接受一些新奇的東西，年輕的老師有活力能夠充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性以及表現(xiàn)欲，讓課堂上的每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。4孩子接送不方便答：孩子在幼兒園里上課,與平時(shí)您接孩子上下學(xué)是一樣的.4你們的英語(yǔ)有什么特點(diǎn)?答：原汁原味－－來(lái)自美國(guó)的品牌本土化－－注入新課改精神中西合璧——多元文化注入與國(guó)際接軌，引進(jìn)Leadpad教學(xué)平臺(tái)遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)言的生活化、實(shí)用化和趣味化原則4 你們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)？答：國(guó)際領(lǐng)先的LEADPAD多媒體互動(dòng)教學(xué)平臺(tái),徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開(kāi)創(chuàng)了新的教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造了新的課堂形式，引入了虛擬教師概念，由單向“灌輸”轉(zhuǎn)為雙向的“對(duì)話”和“互動(dòng)”，讓課程變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、發(fā)展的富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。4 你們的外教來(lái)自哪里？答：他們都是來(lái)自于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的世界各國(guó)，有著純正的發(fā)音，并且熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，多年從事于幼兒教學(xué)工作。4 孩子從未學(xué)過(guò)英語(yǔ)，能否聽(tīng)懂外教的課？答：您這個(gè)擔(dān)心是多余的，是零起點(diǎn)的孩子，我們把他置身于一個(gè)純母語(yǔ)的環(huán)境，就如同孩子剛出生接觸漢語(yǔ)一樣，我們的外教會(huì)使用肢體語(yǔ)言、配合使用圖片等教學(xué)方式使孩子在無(wú)任何壓力下，輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4 你們的課程怎么收費(fèi)? 一學(xué)期600啊?怎么這么貴啊？答：600元/4個(gè)月=64課時(shí)/4個(gè)月 ,2次/周 1次一小時(shí)=2課時(shí)8次外教56次中教，中外教配比1：.50、 如何為孩子提供一個(gè)適宜的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境？答：在上課期間我們的中外教老師會(huì)利用各種方式創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，如模擬西方節(jié)日，派對(duì)等等。在幼兒園里的走廊、洗手池、樓梯、教室等有英文語(yǔ)句提醒。讓孩子充分感受西方文化氛圍。5 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能掌握哪些英語(yǔ)技能？答：只要孩子堅(jiān)持上課，認(rèn)真的按照老師的要求去做，每個(gè)孩子在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后，聽(tīng)說(shuō)水平都能有一個(gè)明顯的提高。學(xué)校除了狠抓教學(xué)、教研，以確保教學(xué)質(zhì)量外，為給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好、純正的英文學(xué)習(xí)環(huán)境，采用小班授課，確保每一個(gè)孩子都有足夠的機(jī)會(huì)發(fā)言或與外教交流互動(dòng)。5 家長(zhǎng)怎樣配合教學(xué)？答：多給予孩子鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，平時(shí)多讓孩子在鄰居、親戚面前有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。不要缺課。督促孩子多聽(tīng)語(yǔ)言機(jī)多模仿，英語(yǔ)學(xué)的好的學(xué)生都是家長(zhǎng)重視，CD聽(tīng)的多的。家長(zhǎng)要以身作則，堅(jiān)持不懈，以讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要多與授課教師聯(lián)系，將孩子的性格、習(xí)慣、喜好及在家的表現(xiàn)告訴老師，有利于教師因材施教，同時(shí)也加強(qiáng)了孩子與老師之間的感情交流。53 問(wèn)：現(xiàn)在的不少英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都喜歡拿“外教”來(lái)吸引家長(zhǎng)，我們?cè)撨x怎樣的老師？ 答：外教的優(yōu)勢(shì)是以英語(yǔ)為母語(yǔ)，家長(zhǎng)期待他的口語(yǔ)更純正，表達(dá)更地道。但外教的缺陷在于他始終在英語(yǔ)環(huán)境中長(zhǎng)大，可能感受不到非英語(yǔ)國(guó)家孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困惑與難點(diǎn)。 5我家孩子不愛(ài)說(shuō)話，老師會(huì)主動(dòng)提問(wèn)嗎？答：會(huì)的， 老師不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)不說(shuō)話的孩子。對(duì)于性格內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話的孩子，我們的老師會(huì)給予孩子鼓勵(lì)及更多關(guān)注，幫助他們克服性格上這個(gè)弱點(diǎn)，敢于大膽地交流，大膽地說(shuō)英語(yǔ)。5你們的課程主要是講什么？與幼兒園里的英語(yǔ)課程會(huì)沖突嗎？答：樂(lè)富注重于孩子興趣以及能力的培養(yǎng)，是目前國(guó)內(nèi)唯一專(zhuān)門(mén)的幼兒教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。與園里原有的課程不會(huì)沖突的，本身語(yǔ)言就需要不斷地創(chuàng)造環(huán)境，不斷的復(fù)習(xí)的過(guò)程5你們有些什么樣的成功的例子？答：2004年在鄭州設(shè)立了首家幼兒教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，后又發(fā)展至北京、成都、太原、濟(jì)南、青島、重慶、武漢、大連、石家莊等各大城市，教育體系已經(jīng)非常成熟。 整理分享
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