教師信息技術應用能力提升工程教學設計方案模板-資料下載頁
2025-10-14 09:55本頁面
【導讀】望天門山和飲湖上初晴后雨，兩篇文章富饒麗的西沙群島和美麗的小興安嶺，都各自抓住景物的特點，按不同的順序來寫景。展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華，激發(fā)孩子熱愛祖國，維護統(tǒng)一的思想感情。步寫景作文很有幫助。作者能抓住香港的四個特點，不是來到香港都能寫出來的，是要深入香。港生活，體會到的最大的特點并寫出來。學生在預習時基本能掃除文字障礙，面，想象一下香港的樣子。采用小組合作、小組互評的方式，制定評價標準提高小組評價的可執(zhí)行性，每一個活動設一顆星，最后比較得星最多的為獲勝小組，獎蓋章作業(yè)本一個。
【正文】 價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價） 采用小組合作、小組互評的方式，制定評價標準提高小組評價的可執(zhí)行性，每一個活動設一顆星，最后比較得星最多的為獲勝小組，獎蓋章作業(yè)本一個。 小組 舉手人次 聲音洪亮 表達清楚 回答正確 評價結果 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組 第七組 將此 評價表張貼于黑板一側，在教學過程中隨時記錄，激發(fā)學生小組比較的激情。 七、教學板書（本節(jié)課的教學學板書） 如板書中含有特殊符號、圖片等內容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。 香港，璀璨的明珠 萬國市場 —— 美食天堂 —— 旅游勝地 —— 燈的海洋 （買賣） （口福） （游玩） （眼福） 應有盡有 —— 一應俱全 —— 世界聞名 —— 光彩奪目
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