淺談幼兒園角色游戲開展的問題及策略-資料下載頁
2025-03-25 05:32本頁面
【正文】 置之不理，幼兒可能會產(chǎn)生挫敗感。當(dāng)然在教師回應(yīng)幼兒提出邀請、求助、告狀時一定要注意方式方法，既不能敷衍了之，也不能直接告訴幼兒方法。許多幼兒到了幼兒園之后，才真正有了與同齡伙伴進(jìn)行交往交流的活動。然而幼兒在交往中或多或少地會發(fā)生沖突，此時，教師不能立即介入，可以在一旁仔細(xì)觀察，在等待的過程中，不急于判斷，留給幼兒跟多的真實(shí)的交際空間，使幼兒在沖突中獲得更多的體驗(yàn)，嘗試自己解決問題。當(dāng)幼兒無法通過自己的方式解決沖突時。教師可以提供建議以幫助幼兒消除沖突繼續(xù)游戲。幼兒在游戲中會遇到各種問題，會直接影響到游戲的繼續(xù)開展。此時教師要在觀察與判斷幼兒游戲意愿的基礎(chǔ)上引導(dǎo)和幫助幼兒。教師還可以利用表情、眼神、動作、手勢等非語言的手段介入指導(dǎo)，讓幼兒自行探索解決方案。如一幼兒在“醫(yī)院”游戲中扮演醫(yī)生。但是，當(dāng)他拿起聽診器時就是不知怎么用。他用求助的眼神看著老師，教師用手勢對他示范了一次，幼兒一下子明白了聽診器的用法，高興地為病人檢查起來。（五）組織幼兒開展多種形式的評議活動。通過評議可以引導(dǎo)游戲方向，肯定良好的行為，對游戲中有教育意義的言行予以強(qiáng)化，還可以解決爭議，提出改進(jìn)措施。這是教師影響游戲、增強(qiáng)游戲教育作用的很好形式。角色游戲的評議應(yīng)在寬松的氣氛中進(jìn)行，不應(yīng)給幼兒造成過重的壓力和負(fù)擔(dān)，鼓勵幼兒表達(dá)自己的意見和看法，大膽表達(dá)自己在活動中的體驗(yàn)以及遇到的問題，讓幼兒互相交流，再集體進(jìn)行討論，這樣可以提高幼兒的分析能力，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，這樣有助于游戲質(zhì)量的進(jìn)一步提高，以促進(jìn)角色游戲的深入發(fā)展。如：教師發(fā)現(xiàn)一位幼兒扮演“司機(jī)”很認(rèn)真，他能模仿出“公共汽車”的剎車、啟動、轉(zhuǎn)彎、停站時的種種聲音，而且還使用了禮貌用語“車站到了，請下車，下車請走好。”總之，角色游戲是幼兒期的一種典型的游戲類型，也是幼兒最喜歡，并能最大限度地滿足幼兒心理需要的一種綜合性強(qiáng)的游戲方式。要真正實(shí)現(xiàn)角色游戲的教育功能，教師的指導(dǎo)是必要的，且是重要的。適時的指導(dǎo)，不僅可以豐富幼兒游戲主題，增加游戲情節(jié)，促進(jìn)角色交往，更能發(fā)展幼兒的主動性和創(chuàng)造性，提高幼兒組織活動的能力，促進(jìn)幼兒健康、和諧、富有個性地發(fā)展。四、總結(jié) 綜上所述,將角色扮演融入到區(qū)域游戲中去,為幼兒的可持續(xù)發(fā)展提供了更廣闊的空間。孩子的個性和能力在區(qū)域活動中得以充分體現(xiàn)。孩子的交往認(rèn)知、語言、材料的自主互動中,孩子們積累了解決問題的多種經(jīng)驗(yàn)。同時我們又能感覺到孩子是快樂的,因?yàn)樗麄兊呐d趣、潛力、自主性在游戲中得到了充分的宣泄和表達(dá)。這樣一來,孩子在游戲中的角色就活了起來,而要想?yún)^(qū)域活動真正的活起來,更生活化,更個性化,更有利于幼兒全面和諧發(fā)展,教師還需要不斷地實(shí)踐反思在實(shí)踐在反思,使幼兒真正地稱為游戲的主人,使區(qū)域活動真正成為促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的有效途徑,只有不斷積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用,我們的區(qū)域活動才會更有生命力。五、致謝畢業(yè)論文暫告收尾，這也意味著我在大學(xué)學(xué)習(xí)生活既將結(jié)束。回首既往，自己一生最寶貴的時光能于這樣的校園之中，能在眾多學(xué)富五車、才華橫溢的老師們的熏陶下度過，實(shí)是榮幸之極。在這三年的時間里，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺。這除了自身努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開的?！ ≌撐牡膶懽魇强菰锲D辛而又富有挑戰(zhàn)的。老師的諄諄誘導(dǎo)、同學(xué)的出謀劃策及家長的支持鼓勵，是我堅持完成論文的動力源泉。在此，我特別要感謝我的導(dǎo)師李燕華老師。從論文的選題、文獻(xiàn)的采集、框架的設(shè)計、結(jié)構(gòu)的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標(biāo)題到標(biāo)點(diǎn)，她都費(fèi)盡心血。沒有李燕華老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。 通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文終于完成了，這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。在大學(xué)階段，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開的。 【參考文獻(xiàn)】，教師介入活動的時機(jī)把握時機(jī)，早期教育，2008。，角色游戲存在的問題及對策，早期教育，2009.。 [J].早期教育，2006。 ，幼兒自主游戲中教師介入時機(jī)及策略，教育科研論壇，2007。 ，學(xué)前兒童游戲，江蘇教育出版社，2005。， 幼兒園角色游戲與指導(dǎo)，中國兒童教育網(wǎng)，2002。，淺談教師在全園開放的角色游戲中的指導(dǎo)，早教無憂網(wǎng)，2002。 ，幼兒園游戲指導(dǎo)中存在的問題及其對策，中國幼兒教師網(wǎng)，1993。11
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1